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摘 要：在初中的英语教学中渗透文化意识可以有效提升教学的质量以及效果。文章通过分析当前初中英语教学中文化意识渗透的情况，并提出一定的借鉴，以此给予合理的建议。
关键词：初中;英语教学;文化意识;渗透
引言
社会时代的发展促进了英语的广泛使用，现如今，说英语的人变得越来越多，英语也成为了全球通用语言，由此可见，英语在人们的日常生活中属于必要技能。在英语发展的时代背景下，初中英语教师应该加强英语的教学，传统的英语教学建立在应试教育下，整个教学过程一直在强调学生们听说读写的能力，这种教学方式虽然可以提高学生们的英语能力，但是在实际的教学过程中很容易忽略西方文化意识的渗透，最终导致学生们出现死读书的现象，同时也无法灵活运用他们的语言能力。
一、当前初中英语教学中文化意识渗透的情况
据观察，在当前的初中英语教学中，很多学校还没有开展渗透文化意识的教学，有些教师虽然在教学的过程中会讲解一些西方文化，但是他们并没有引导学生进行文化方面的学习，最终导致文化教学成为辅助的作用。特定的语言注定在特定的环境下生成，英语中的语感也是通过环境去培养的，但是在实际的教学中，很多学生们会出现中式英语的情况，学生们习惯用中文的表达形式去表达英语，最終导致中式英语的泛滥现象。出现这个原因主要在于我国学生不太熟悉西方国家的语言环境以及语言习惯，就算他们了解但也不会使用，其实问题的根本还是在于学生们不知道西方国家的文化，往往教学中也很容易忽略这一方面的教学。
二、在当前初中英语教学中加强文化意识渗透的主要对策
（一）通过阅读去渗透文化意识。英语的教学基于教材内容中的课文，对于学习英语的语言而言亦是如此，因此，通过阅读教学去渗透语言文化具有一定的帮助。教师在开展课堂讲解之前，需要搜集一些关于课时的文化知识，一方面是为了丰富教学内容，另一方面是为了带领学生们更好地学习文化知识。就好像课文讲解之前的知识背景，在课堂的讲解过程中融入这些知识，可以帮助学生们更好地去理解文章内容，同时还能帮助学生们加强理解文章的表达方式。
例如：当讲师在讲解第四册《综合教程》这个教材内容时，其中第七单元主要讲述的是音乐，在学习 Living for Music时，教师可以从Getting Started去介绍一些西方国家的乐器以及西方国家的音乐类型等。不仅如此，学生们在这个过程中还要阅读一些关于小提琴、大提琴以及钢琴等西方乐器在我国的发展历史，经过一番了解之后，学生们才会明白学习音乐的内涵，并正确认知阅读对于文化意识渗透教学的重要性。
（二）通过口语的练习去渗透文化意识。学习英语的目的在于促进学生们的英语表达能力，因此，教师应该加强学生们的口语练习，并在教学过程中渗入英语的文化意识。想要了提升学生们的语言能力，那就必须优化英语的教学环境，英语的口语和书面语言存在很大的差别，教师在实际的教学中一定要带领学生们去了解英语的文化背景，通过掌握英语文化，以此提高学生们的口语表达能力。例如：在实际课堂的教学中，教师可以组织学生们参与一些英语的交流活动，通过最简单的：How are you？”去引导学生们进行口语的练习。这句话对每一位学生而言都非常熟悉，他们每天都在用这句话进行问好，在日常的教学过程中，学生们基本上会用“Fine，thank you.And you？”来回答老师，但是通过观察老外的回答会发现，他们通常会说 “Good！And your self？”或者更地道的回复“How’s business？”。显然，其中具备了一定的差别，以此展现了文化的不同使用口语的方式也不同，当教师面对这些口语文化差异时，需要做好相应的区分工作，同时还要指导学生们学习更多国外的文化，以此提高他们的英语口语水平。
三、将文化意识渗透到初中的英语教学过程并给予有效地建议
（一）以教师的角度出发。如果说学生是教学过程中的主体，那么教师就是语言课程中的主体，教师在教学中起到了关键性的作用。教师的教学方式决定了学生们的学习状况，传统的教学方式只能帮助学生们顺利完成考试，想要促进学生们的发展还具备了局限性。目前，很多英语教师自身的口语水平还不够完善，只有加强了教师的口语水平才能带领学生们进入英语的语言环境。为了确保文化意识真正渗透到英语的教学中，提高教师的综合素养以及文化素养是关键，对教师进行这两方面的培训，这样才能有效提升教师的文化意识。
（二）以学生的角度出发。对于学生而言，在实际的学习过程只能够也不能完全依赖教师，教师虽然起到了关键性的作用，但是学生自己也要积极并且主动地去了解西方国家的文化。现如今，科技技术越来越发达，网络成为了人们生活中的必需品，每当遇到疑问大家都习惯性地通过百度进行搜索解答，学生们可以利用这一点去加强自己的西方文化。总而言之，学生们的学习方式需要跟随时代的脚步，改变自己原来不正确的语言表达方式，在实际的学习中学会利用文化意识去加强英语的理解。
结束语
综上所述，当前初中英语教学过程中存在了文化意识渗透不足的现象，为了确保学生们学习英语的效率以及质量，教学方向需要通过文化这一角度出发。中西方文化存在了很大的差异，为了避免学生们出现中式英语的表达现象，教师需要加强重视以及改善这个情况。总而言之，在教学的过程中应该渗透一些西方文化，以此加强学生们的基础英语知识，并提高他们学习英语的能力。
参考文献
[1]苏梅涓.浅谈跨文化交际在高校英语教学中的有效渗透[J].英语广场，2018（05）.
[2]黎赛环.浅谈初中英语教学中对学生跨文化意识的渗透策略[J].校园英语，2017（48）：102-103.
[3]刘思思.赵永利.马大海.初中英语教学中文化意识的培养，中国科教研究杂志，2012年第8期。
关键词：初中;英语教学;文化意识;渗透
引言
社会时代的发展促进了英语的广泛使用，现如今，说英语的人变得越来越多，英语也成为了全球通用语言，由此可见，英语在人们的日常生活中属于必要技能。在英语发展的时代背景下，初中英语教师应该加强英语的教学，传统的英语教学建立在应试教育下，整个教学过程一直在强调学生们听说读写的能力，这种教学方式虽然可以提高学生们的英语能力，但是在实际的教学过程中很容易忽略西方文化意识的渗透，最终导致学生们出现死读书的现象，同时也无法灵活运用他们的语言能力。
一、当前初中英语教学中文化意识渗透的情况
据观察，在当前的初中英语教学中，很多学校还没有开展渗透文化意识的教学，有些教师虽然在教学的过程中会讲解一些西方文化，但是他们并没有引导学生进行文化方面的学习，最终导致文化教学成为辅助的作用。特定的语言注定在特定的环境下生成，英语中的语感也是通过环境去培养的，但是在实际的教学中，很多学生们会出现中式英语的情况，学生们习惯用中文的表达形式去表达英语，最終导致中式英语的泛滥现象。出现这个原因主要在于我国学生不太熟悉西方国家的语言环境以及语言习惯，就算他们了解但也不会使用，其实问题的根本还是在于学生们不知道西方国家的文化，往往教学中也很容易忽略这一方面的教学。
二、在当前初中英语教学中加强文化意识渗透的主要对策
（一）通过阅读去渗透文化意识。英语的教学基于教材内容中的课文，对于学习英语的语言而言亦是如此，因此，通过阅读教学去渗透语言文化具有一定的帮助。教师在开展课堂讲解之前，需要搜集一些关于课时的文化知识，一方面是为了丰富教学内容，另一方面是为了带领学生们更好地学习文化知识。就好像课文讲解之前的知识背景，在课堂的讲解过程中融入这些知识，可以帮助学生们更好地去理解文章内容，同时还能帮助学生们加强理解文章的表达方式。
例如：当讲师在讲解第四册《综合教程》这个教材内容时，其中第七单元主要讲述的是音乐，在学习 Living for Music时，教师可以从Getting Started去介绍一些西方国家的乐器以及西方国家的音乐类型等。不仅如此，学生们在这个过程中还要阅读一些关于小提琴、大提琴以及钢琴等西方乐器在我国的发展历史，经过一番了解之后，学生们才会明白学习音乐的内涵，并正确认知阅读对于文化意识渗透教学的重要性。
（二）通过口语的练习去渗透文化意识。学习英语的目的在于促进学生们的英语表达能力，因此，教师应该加强学生们的口语练习，并在教学过程中渗入英语的文化意识。想要了提升学生们的语言能力，那就必须优化英语的教学环境，英语的口语和书面语言存在很大的差别，教师在实际的教学中一定要带领学生们去了解英语的文化背景，通过掌握英语文化，以此提高学生们的口语表达能力。例如：在实际课堂的教学中，教师可以组织学生们参与一些英语的交流活动，通过最简单的：How are you？”去引导学生们进行口语的练习。这句话对每一位学生而言都非常熟悉，他们每天都在用这句话进行问好，在日常的教学过程中，学生们基本上会用“Fine，thank you.And you？”来回答老师，但是通过观察老外的回答会发现，他们通常会说 “Good！And your self？”或者更地道的回复“How’s business？”。显然，其中具备了一定的差别，以此展现了文化的不同使用口语的方式也不同，当教师面对这些口语文化差异时，需要做好相应的区分工作，同时还要指导学生们学习更多国外的文化，以此提高他们的英语口语水平。
三、将文化意识渗透到初中的英语教学过程并给予有效地建议
（一）以教师的角度出发。如果说学生是教学过程中的主体，那么教师就是语言课程中的主体，教师在教学中起到了关键性的作用。教师的教学方式决定了学生们的学习状况，传统的教学方式只能帮助学生们顺利完成考试，想要促进学生们的发展还具备了局限性。目前，很多英语教师自身的口语水平还不够完善，只有加强了教师的口语水平才能带领学生们进入英语的语言环境。为了确保文化意识真正渗透到英语的教学中，提高教师的综合素养以及文化素养是关键，对教师进行这两方面的培训，这样才能有效提升教师的文化意识。
（二）以学生的角度出发。对于学生而言，在实际的学习过程只能够也不能完全依赖教师，教师虽然起到了关键性的作用，但是学生自己也要积极并且主动地去了解西方国家的文化。现如今，科技技术越来越发达，网络成为了人们生活中的必需品，每当遇到疑问大家都习惯性地通过百度进行搜索解答，学生们可以利用这一点去加强自己的西方文化。总而言之，学生们的学习方式需要跟随时代的脚步，改变自己原来不正确的语言表达方式，在实际的学习中学会利用文化意识去加强英语的理解。
结束语
综上所述，当前初中英语教学过程中存在了文化意识渗透不足的现象，为了确保学生们学习英语的效率以及质量，教学方向需要通过文化这一角度出发。中西方文化存在了很大的差异，为了避免学生们出现中式英语的表达现象，教师需要加强重视以及改善这个情况。总而言之，在教学的过程中应该渗透一些西方文化，以此加强学生们的基础英语知识，并提高他们学习英语的能力。
参考文献
[1]苏梅涓.浅谈跨文化交际在高校英语教学中的有效渗透[J].英语广场，2018（05）.
[2]黎赛环.浅谈初中英语教学中对学生跨文化意识的渗透策略[J].校园英语，2017（48）：102-103.
[3]刘思思.赵永利.马大海.初中英语教学中文化意识的培养，中国科教研究杂志，2012年第8期。