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摘要：当代社会，由于现代计算机技术的应用越来越广泛，所以计算机课程在初中乃至高中方面的比重越来越重，这将是大势所趋，所以为了提高学生计算机的水平，以便于提高学生在进行现代技术方面的基础能力，初中课堂必须重视计算机课程。可计算机学习可以枯燥乏味，怎样才能使计算机课程活起来呢？
关键词：信息化;初中;计算机教学
前言：
计算机课程的实践性很强，要求学生能够动手操作，而不仅仅只限于理论知识，所以计算机课程不同于其他课程，要求教师除了在讲解的过程中还要注意实践锻炼。
一、选取恰当的教学模式
对于刚刚接触计算机的学生来说，计算机知识让他们感到既新颖，同时基础知识会让学生感到枯燥无味，所以教师要恰当安排时间一篇进行讲解，然后在边讲边示范，同时让学生同步操作，这样就能让学生在理解知识点的基础上加深印象，既提高了课堂希望率又激发了学生的兴趣，学生这个年龄阶段是最喜欢动手操作的，所以教师要充分利用学生这一特点，适时讲练结合。例如在讲解《计算机的组成》这节课的时候，教师不能直接采用讲述法，是让学生先来说一说自己了解到的计算机，然后把正确的名称告诉他们，这样学生能够加深对本节课的认识。
二、因材施教，分层教学
不同的学生要针对性的选择不同的方法。班级中总会有已经接触过计算机的或者是从未接受计算机的学生，所以要教师不能因为学生没有接触过对新生挖苦讽刺，而是要耐心聆听学生的问题，针对不同的问题来提出回答，同时有的同学思维活跃，记忆力比较好，可能掌握的比较快，有的同学便是讲解很多遍的，实际操作中还会遇到各种各样的问题，这个时候教师就要耐心地倾听学生产生的问题，并且给予指导。这个问题教师可以在接受班级之前做一个调查，了解不同学生的不同水平，从而针对不同的学生来做制定自己的教学计划。同时在安排座位时，可以将技术好的东西与没有接触过的东西安排在一起，让他们互相帮助顺利完成基本操作和学习任务。例如在讲解《计算机工作原理》一课时内容相对而言比较抽象复杂。就需要教师在讲解透彻的同时留给学生时间去摸索探究，在这个过程中教师要针对不同。疫情的學生提出不同的教学任务。并且给他们消化知识的时间，不能急于求成。
三、选用恰当的教学方法
1、讲练结合法。例如在学习计算机二进制法时，是可以先出示一组禁止数，然后让学生积极参与游戏活动。写什么是十进制，什么是二进制，通过这些对比总结出二进制的特点。后再结合本课告诉学生计算机与二进制之间的关系。然后再在班级上加以练习，拓展二进制计算法。我在学习计算机的组成，鼠标这个硬件，但基于双机的功能是可以边讲边练。让学生充分感受鼠标的功能与作用，以此来加深记忆，并并且假设问题情景，让学生用单击或双击一次来实现它的功能。比如在学习《工作表、单元格》理科使学生对这些知识应该很容易就能接受，但是到实际操作时就会出现各种各样的问题，因此教师在讲解这一课时应该边进行讲解边进行练习。
2、表扬鼓励法。例如在学习《搜集与处理文字》这一课，是在讲解搜集文章资料的过程时，可以先告诉学生搜集步骤以及搜集来源，然后教给学生方法。课下布置一个小任务，每个人设计。一个文稿版面，然后在班上进行PK，看谁设计的资料又全又好又漂亮，以此来鼓励学生。形成竞争机制。也可以让学生之间互相学习来提高自己的技术。例如在学习《因特尔网应用面面观》这一课时，教学的目标就是要学生学会QQ的下载安装申请与使用与建立网络博客，在刚开始的时候，或许就会有一些学生已经有了属于自己的QQ，在询问到大家使用QQ做什么事，学生肯定会有各种各样的回答。有了基础了解后，教师先肯定他们的能力，然后再进行讲解，引导他们将网络使用到正确的方面。并且对会自己上网搜索信息的同学提出表扬，以鼓励他们继续学习，同时可以适当的进行教育，让学生正确使用计算机。
3、规定任务，限时完成。不如在学习windows，可以先假设问题情境当鼠标移到正面是停留一秒，会有什么样的情况出现，让学生先进行的进行设想，然后再出示答案。小学生就会对鼠标的功能有了深刻的印象。另外鼠标在操作过程中会有不同的形状，它们各自代表什么含义呢？可以让学生先进行操作自己掌握以后，然后在班上交流，这样他们就会对这个定义有了全面的认识。那也可以现实让学生制作一个word文档，或者是制作简一个文件夹来在班上进行PK，让学生快速完成。接客上门之后都可以设置一些题目，让学生定时完成一次来检验学生的掌握情况。如在学习《扫描书报上的文字》你可在讲解完成以后，可以规定时间让学生扫描一个书包来检学生的学习状况。
4、比喻性讲解，结合生活。例如在讲解《计算机的工作原理》一课时内容相对而言较抽象，可以把它引用成平时生活中的机器制造方式来给学生，对于你不同的步骤才能让学生理解各个部件的名称及其含义。例如在学习《编排文稿》这一课可以结合黑板报这些来讲解，先让学生理解每一部分的内容，然后再讲解计算机和平时操作的不同，来达到学习的目的。
5、小组PK，抱团前进。可以分小组进行PK，组一组之间形成竞争，让小组成员之间互相帮助以达到全班进步的效果，例如在学习《浏览与选择图片》一颗颗教师在完成教学任务以后，可以指定一个任务让学生去完成，诚实记下时间小组进行PK，看看哪一个组掌握的更好，以此进行表扬鼓励。比如在学习《分析数据》一课时这一课的内容相对比较难，学生要掌握常用的函数，所以这个情况下，小组之间就要互相合作，多进行练习，才能掌握这个函数的作用。
结语：
计算机是一门新兴科技，在未来的社会中必不可少，所以教师在学生的基础阶段就要让学生引起学生的好奇心与兴趣，让学生热爱计算机这门课程，这样对于他们今后乃至未来的发展都是有帮助的，所以教师必须做好引领作用。每一个教师都要在自己的计算机领域里研究透彻，怎样才能用更好的教学方式来使教学达到最好的效果。这就需要教师不断完善自身。
参考文献：
[1]张昆.初中计算机教学中存在的问题以及对策分析[J].数字通信世界，2021，（1）：262-263.
[2]雷虎平.教育信息化背景下对初中计算机教学的思考[J].学周刊，2020，（21）：35-36.
黑龙江省富锦市兴隆岗镇中学 156105
关键词：信息化;初中;计算机教学
前言：
计算机课程的实践性很强，要求学生能够动手操作，而不仅仅只限于理论知识，所以计算机课程不同于其他课程，要求教师除了在讲解的过程中还要注意实践锻炼。
一、选取恰当的教学模式
对于刚刚接触计算机的学生来说，计算机知识让他们感到既新颖，同时基础知识会让学生感到枯燥无味，所以教师要恰当安排时间一篇进行讲解，然后在边讲边示范，同时让学生同步操作，这样就能让学生在理解知识点的基础上加深印象，既提高了课堂希望率又激发了学生的兴趣，学生这个年龄阶段是最喜欢动手操作的，所以教师要充分利用学生这一特点，适时讲练结合。例如在讲解《计算机的组成》这节课的时候，教师不能直接采用讲述法，是让学生先来说一说自己了解到的计算机，然后把正确的名称告诉他们，这样学生能够加深对本节课的认识。
二、因材施教，分层教学
不同的学生要针对性的选择不同的方法。班级中总会有已经接触过计算机的或者是从未接受计算机的学生，所以要教师不能因为学生没有接触过对新生挖苦讽刺，而是要耐心聆听学生的问题，针对不同的问题来提出回答，同时有的同学思维活跃，记忆力比较好，可能掌握的比较快，有的同学便是讲解很多遍的，实际操作中还会遇到各种各样的问题，这个时候教师就要耐心地倾听学生产生的问题，并且给予指导。这个问题教师可以在接受班级之前做一个调查，了解不同学生的不同水平，从而针对不同的学生来做制定自己的教学计划。同时在安排座位时，可以将技术好的东西与没有接触过的东西安排在一起，让他们互相帮助顺利完成基本操作和学习任务。例如在讲解《计算机工作原理》一课时内容相对而言比较抽象复杂。就需要教师在讲解透彻的同时留给学生时间去摸索探究，在这个过程中教师要针对不同。疫情的學生提出不同的教学任务。并且给他们消化知识的时间，不能急于求成。
三、选用恰当的教学方法
1、讲练结合法。例如在学习计算机二进制法时，是可以先出示一组禁止数，然后让学生积极参与游戏活动。写什么是十进制，什么是二进制，通过这些对比总结出二进制的特点。后再结合本课告诉学生计算机与二进制之间的关系。然后再在班级上加以练习，拓展二进制计算法。我在学习计算机的组成，鼠标这个硬件，但基于双机的功能是可以边讲边练。让学生充分感受鼠标的功能与作用，以此来加深记忆，并并且假设问题情景，让学生用单击或双击一次来实现它的功能。比如在学习《工作表、单元格》理科使学生对这些知识应该很容易就能接受，但是到实际操作时就会出现各种各样的问题，因此教师在讲解这一课时应该边进行讲解边进行练习。
2、表扬鼓励法。例如在学习《搜集与处理文字》这一课，是在讲解搜集文章资料的过程时，可以先告诉学生搜集步骤以及搜集来源，然后教给学生方法。课下布置一个小任务，每个人设计。一个文稿版面，然后在班上进行PK，看谁设计的资料又全又好又漂亮，以此来鼓励学生。形成竞争机制。也可以让学生之间互相学习来提高自己的技术。例如在学习《因特尔网应用面面观》这一课时，教学的目标就是要学生学会QQ的下载安装申请与使用与建立网络博客，在刚开始的时候，或许就会有一些学生已经有了属于自己的QQ，在询问到大家使用QQ做什么事，学生肯定会有各种各样的回答。有了基础了解后，教师先肯定他们的能力，然后再进行讲解，引导他们将网络使用到正确的方面。并且对会自己上网搜索信息的同学提出表扬，以鼓励他们继续学习，同时可以适当的进行教育，让学生正确使用计算机。
3、规定任务，限时完成。不如在学习windows，可以先假设问题情境当鼠标移到正面是停留一秒，会有什么样的情况出现，让学生先进行的进行设想，然后再出示答案。小学生就会对鼠标的功能有了深刻的印象。另外鼠标在操作过程中会有不同的形状，它们各自代表什么含义呢？可以让学生先进行操作自己掌握以后，然后在班上交流，这样他们就会对这个定义有了全面的认识。那也可以现实让学生制作一个word文档，或者是制作简一个文件夹来在班上进行PK，让学生快速完成。接客上门之后都可以设置一些题目，让学生定时完成一次来检验学生的掌握情况。如在学习《扫描书报上的文字》你可在讲解完成以后，可以规定时间让学生扫描一个书包来检学生的学习状况。
4、比喻性讲解，结合生活。例如在讲解《计算机的工作原理》一课时内容相对而言较抽象，可以把它引用成平时生活中的机器制造方式来给学生，对于你不同的步骤才能让学生理解各个部件的名称及其含义。例如在学习《编排文稿》这一课可以结合黑板报这些来讲解，先让学生理解每一部分的内容，然后再讲解计算机和平时操作的不同，来达到学习的目的。
5、小组PK，抱团前进。可以分小组进行PK，组一组之间形成竞争，让小组成员之间互相帮助以达到全班进步的效果，例如在学习《浏览与选择图片》一颗颗教师在完成教学任务以后，可以指定一个任务让学生去完成，诚实记下时间小组进行PK，看看哪一个组掌握的更好，以此进行表扬鼓励。比如在学习《分析数据》一课时这一课的内容相对比较难，学生要掌握常用的函数，所以这个情况下，小组之间就要互相合作，多进行练习，才能掌握这个函数的作用。
结语：
计算机是一门新兴科技，在未来的社会中必不可少，所以教师在学生的基础阶段就要让学生引起学生的好奇心与兴趣，让学生热爱计算机这门课程，这样对于他们今后乃至未来的发展都是有帮助的，所以教师必须做好引领作用。每一个教师都要在自己的计算机领域里研究透彻，怎样才能用更好的教学方式来使教学达到最好的效果。这就需要教师不断完善自身。
参考文献：
[1]张昆.初中计算机教学中存在的问题以及对策分析[J].数字通信世界，2021，（1）：262-263.
[2]雷虎平.教育信息化背景下对初中计算机教学的思考[J].学周刊，2020，（21）：35-36.
黑龙江省富锦市兴隆岗镇中学 156105