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在小学语文教学中，＂自主互助学习＂对小学生的主动发展有着十分重要的意义，学生通过一系列自主探究，不仅能够有效地获取知识、培养能力，而且还能够使他们形成浓厚的学习兴趣。在不断的自我挑战与互动互助中，学生的语文综合素养能够有效提高，同时语文课堂教学也更具生机和活力。本论文针对小学语文低阶段自主互助学习，分别从尊重学生、发挥其个性；创设学习情境；充分理解课文，角色情感体验；精密组织四个方面展开了论述。