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文章针对目前英语课堂上读后活动存在的共性问题,从文本剖析、主题活动设计和内容衔接三方面,提出了基于思维品质培养的初中英语读后活动设计与实施所面临的挑战。以＂江浙沪京＂名师阅读观摩课为例,分析证明通过设计与实施有效的读后活动,可以达到培养学生的概括、推理、分析、评判和创新等思维品质的目的。
基于思维品质培养的初中英语读后活动设计与实施——以第二届“江浙沪京”名师英语阅读有效教学观摩课为例
【摘 要】
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文章针对目前英语课堂上读后活动存在的共性问题,从文本剖析、主题活动设计和内容衔接三方面,提出了基于思维品质培养的初中英语读后活动设计与实施所面临的挑战。以＂江浙沪京
【机 构】
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温州大学人文学院
【出 处】
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中小学教材教学
【发表日期】
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2018年7期
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