【摘 要】
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预习有助于学生新知识的建构生成,有助于教师了解学情,有助于培养学生的自学能力。但是实际教学中很多教师不重视预习,即便布置了预习,也缺乏对预习的指导,或者只重视课本预
【机 构】
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武汉体育学院,华中科技大学,武汉市南湖中学
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预习有助于学生新知识的建构生成,有助于教师了解学情,有助于培养学生的自学能力。但是实际教学中很多教师不重视预习,即便布置了预习,也缺乏对预习的指导,或者只重视课本预习,或者认为预习是让学生完成书面作业,对学生的预习没有及时评价和反馈。有效的预习需要教师在教学中做到:预习目的明确,预习内容开放,预习形式多样,预习设计精妙,预习评价及时。
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