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懒蚂蚁效应
日本北海道大学进化生物研究小组对三个分别由30只蚂蚁组成的黑蚁群的活动进行观察，结果发现，大部分蚂蚁都很勤快地寻找、搬运食物，少数蚂蚁却整日无所事事、东张西望，人们把这少数蚂蚁叫做“懒蚂蚁”。
有趣的是，当生物学家在这些“懒蚂蚁”身上做上标记，并且断绝蚁群的食物来源时，那些平时工作很勤快的蚂蚁表现得一筹莫展，而“懒蚂蚁”们则“挺身而出”，带领众蚂蚁向它们早已侦察到的新的食物源转移。
原来，“懒蚂蚁”们把大部分时间都花在了“侦察”和“研究”上了。它们能观察到组织的薄弱之处，同时保持对新的食物的探索状态，从而保证群体不断得到新的食物来源。这就是所谓的“懒蚂蚁效应”——懒于杂务，才能勤于动脑。（据《现代教育》）
赚取金钱和财富的不是运气
瓦努阿图，是太平洋上的一个岛国。在瓦努阿图附近的海域，生长着一种大海贝，用手是掰不开的，只有用斧头等利器才能把它劈开。大海贝里面会长出一种珍珠，名叫黑珍珠，其价格十分昂贵，一颗就能卖到十几万美元。
但能长出黑珍珠的大海贝寥寥无几，稀少到千里挑一，甚至万里挑一。当地的移民把大海贝捞上来之后，他们不是一只只去砸开大海贝，靠运气去碰上一只长黑珍珠的大海贝，去达到一夜暴富的目的。因为在他们看来，赚取金钱和财富的，不是运气。他们的做法是：出售一只只大海贝，让一只大海贝卖上几十美元到上百美元，让别人去碰运气。一些梦想发一笔横财的外地人，他们千里迢迢来到这个岛国，来赌一把自己的运气，他们一口气买下几十只、几百只、甚至上千只，运气好的，大赚了一把，运气不好的，血本无归。
但最终的赢家，还是当地的渔民。因为靠运气赚钱的人，只可赚一时，而不可赚一世，运气再好，也有倒霉的日子，一旦运气不佳，先前靠运气好赚来的也会全部赔进去，甚至赔个倾家荡产。所以，想赚运气钱的，是靠运气赌一把的，最终的结果都是输。
“赚取金钱和财富的不是运气”，瓦努阿图当地渔民的这种金钱观和财富观，值得我们效法和学习。（据《中国组织人事报》）
老师，你会经营自己的长处吗？
读到这么一个真实的故事：前不久，德国一家电视台出高薪，征集“10秒钟惊险镜头”。许多新闻工作者为此趋之若骛。在诸多的参赛作品中，一个名叫“卧倒”的镜头以绝对的优势夺得了冠军。
拍摄这10秒钟镜头的作者是一个名不见经传的年轻人，几个星期以后，获奖作品在电视的强档栏目中播出。10秒钟后，每一双眼睛里都是泪水。德国在那10秒钟后足足肃静了10分钟。
镜头是这样的：在一个火车站，一个扳道工正走向自己的岗位，去为一列徐徐而来的火车扳动道岔。这时在铁轨的另一头，还有一列火车从相反的方向开进车站。假如你不及时扳道岔，两列火车必定相撞。这时，他回过头一看，发现自己的儿子正在铁轨那一端玩耍，而那列开始进站的火车就行驶在这条铁轨上。是抢救儿子，还是扳道岔避免一场灾难？——他可以选择的时间太少了。那一刻，他威严地朝儿子喊了一声“卧倒！”同时，冲过去扳动了道岔。一眨眼的工夫，这列火车进入了预定的轨道。那一边，火车也呼啸而过。车上的旅客丝毫不知道，他们的生命曾经千钧一发，他们也丝毫不知道，一个小生命卧倒在铁轨边上—火车轰鸣着驶过，孩子丝毫无伤。那一幕刚好被一个从此经过的记者摄入镜头中。后来，人们才渐渐知道，那个扳道工是一个普普通通的人。他惟一的优点就是忠于职守，没误过一秒钟。而更让人意想不到的是，他的儿子是一个弱智儿童。
他曾一遍一遍地告诉儿子说：“你长大后干的工作太少了，你必须有一样是出色的。”儿子听不懂父亲的话，但在生命攸关的那一秒钟，他却“卧倒”了—--这是他在跟父亲玩打仗游戏时，唯一听懂、并做得最出色的动作。一个看起来不经意的“长处”挽救了一个幼小的生命。回味故事，我常想，我们的教育工作者是否也应该善于发掘和拥有自己的“出色”的长处，并很好地在教育教学中经营，使之成为一种可以“增值”的资源呢？
笔者曾听一位同行说过一件事。记得他在小学六年级的时候，接班的数学老师是一个矮矮的女老师，其貌不扬，课上也没有什么精彩的表现。同学们都深感失望，因而上课时总打不起精神，对数学也渐渐的不感兴趣了。但有一天，他们都被她震住了。那是在学“圆”的知识时，只见数学老师双腿分开，半蹲着，唰地一声，在黑板上画下了一个非常标准的圆（课后同学们用圆规去量，几乎分毫不差），他们惊呆了。此后，同学们在课间都模仿着老师画圆的动作，并因对老师的敬佩而渐渐的喜欢上了数学……
故事虽短小，却寓意深刻。掩卷回味,不禁想起这样的话：普通话水平高的教师绝对能教出曾通话出色的学生；感情细腻丰富的教师，其学生也不免受其感染。更曾亲身经历过：我读师范时教语文的苏辉老师对写文章颇有心得并对《楚辞》和现代诗歌入木三分、精辟传神的指导和讲解，甚至可以说是带着内心感受的言说，让我们班里几个好动而贪玩的学生，竟坐了下来好好地研读起写作章程和徐志摩、戴望舒来……三年下来，将一个原来并不出色的班带成了全校作文水平最高的班，班中许多同学都在各种比赛中夺魁，在各种报刊上发表习作。
每个人都有长处，要想成就伟业，你就得善用自己的长处，从中我们不难发现，经营自己的长处是多么睿智的抉择。长处是人生的一片沃土，成功的种子就埋在它的下面。如果你不在这里耕耘，你就将坐失原本属于你的最宝贵的东西。环顾四周，那些在事业上成功的人士，有谁不是抓住了自己的长处并把它发挥得淋漓尽致呢？我们这些身为人师的自身的素质里面其实有很多都是属于自己的“长处”，它不仅也是一种资源，更是一种可以引起学生共鸣甚至震撼的力量之源，是可以激发出学生潜在能量的再造之本。因而我们教育工作者是否也要好好看看自身，充分利用和发掘并时时注意积蓄和经营自身的现有长处为教学所用，或围绕某些课程的内容，着意去提高自己某些方面的素质，充分挖掘出我们自己的潜能，使我们的“长处”让孩子们入迷，甚至痴迷，这样，我们的教师就能成为新课程理念下和执行新课标中的鲜活的、可升值的真正资源。
善于经营自己的长处就能给你原本平凡的人生增值，而使用你的短处则会使你可能辉煌的人生贬值。教师，你学会经营自己的长处了吗？（据《印度教育网》）
在美国旷课违法
留学美国一晃10年有余，年复一年忙忙碌碌，我们竟不曾回国省亲。一双儿女慢慢长大，也该回国去看看，也该去爬爬长城。思来想去，去年冬天，我们下定决心：全家人一起趁圣诞假日回国探亲访友。为了凑满3周时间，我们12月14日启程，那时离女儿学校放假还有一周半。为尽量减少对女儿学习的影响，启程的前一周，我特意给老师写了一张字条说明情况，并承诺女儿将完成这其间的课堂和家庭作业。老师也在女儿离校的前一天布置了作业。以为一切安排妥当，我们一家放心地回国，开心地游玩。
假日过后，新学期开始。儿女们对中国之行意犹未尽，回味无穷。突然有一天，我收到女儿学校辅导员的信。信中说，学校学生出勤记录表明，我女儿上学期无故旷课超过5次。按乔治亚州法律规定，作为家长，我们已经违反法律，有可能因此受到法庭的惩罚。再定神看了个仔细，女儿的确因中国之行旷课7天。根据2004年乔治亚州议会通过的1190法案第十条“关于无故旷课数的最低限制”明文规定，在一学年内，如果学龄儿童旷课超过5天或更多，属违法行为，由其家长负责。经调查核实后，法庭可以判定家长交纳罚款25～100美元，或30天以内监禁，或从事社区服务作为惩处。没想到事态这么严重，我们必须尽快妥善处理。
日本北海道大学进化生物研究小组对三个分别由30只蚂蚁组成的黑蚁群的活动进行观察，结果发现，大部分蚂蚁都很勤快地寻找、搬运食物，少数蚂蚁却整日无所事事、东张西望，人们把这少数蚂蚁叫做“懒蚂蚁”。
有趣的是，当生物学家在这些“懒蚂蚁”身上做上标记，并且断绝蚁群的食物来源时，那些平时工作很勤快的蚂蚁表现得一筹莫展，而“懒蚂蚁”们则“挺身而出”，带领众蚂蚁向它们早已侦察到的新的食物源转移。
原来，“懒蚂蚁”们把大部分时间都花在了“侦察”和“研究”上了。它们能观察到组织的薄弱之处，同时保持对新的食物的探索状态，从而保证群体不断得到新的食物来源。这就是所谓的“懒蚂蚁效应”——懒于杂务，才能勤于动脑。（据《现代教育》）
赚取金钱和财富的不是运气
瓦努阿图，是太平洋上的一个岛国。在瓦努阿图附近的海域，生长着一种大海贝，用手是掰不开的，只有用斧头等利器才能把它劈开。大海贝里面会长出一种珍珠，名叫黑珍珠，其价格十分昂贵，一颗就能卖到十几万美元。
但能长出黑珍珠的大海贝寥寥无几，稀少到千里挑一，甚至万里挑一。当地的移民把大海贝捞上来之后，他们不是一只只去砸开大海贝，靠运气去碰上一只长黑珍珠的大海贝，去达到一夜暴富的目的。因为在他们看来，赚取金钱和财富的，不是运气。他们的做法是：出售一只只大海贝，让一只大海贝卖上几十美元到上百美元，让别人去碰运气。一些梦想发一笔横财的外地人，他们千里迢迢来到这个岛国，来赌一把自己的运气，他们一口气买下几十只、几百只、甚至上千只，运气好的，大赚了一把，运气不好的，血本无归。
但最终的赢家，还是当地的渔民。因为靠运气赚钱的人，只可赚一时，而不可赚一世，运气再好，也有倒霉的日子，一旦运气不佳，先前靠运气好赚来的也会全部赔进去，甚至赔个倾家荡产。所以，想赚运气钱的，是靠运气赌一把的，最终的结果都是输。
“赚取金钱和财富的不是运气”，瓦努阿图当地渔民的这种金钱观和财富观，值得我们效法和学习。（据《中国组织人事报》）
老师，你会经营自己的长处吗？
读到这么一个真实的故事：前不久，德国一家电视台出高薪，征集“10秒钟惊险镜头”。许多新闻工作者为此趋之若骛。在诸多的参赛作品中，一个名叫“卧倒”的镜头以绝对的优势夺得了冠军。
拍摄这10秒钟镜头的作者是一个名不见经传的年轻人，几个星期以后，获奖作品在电视的强档栏目中播出。10秒钟后，每一双眼睛里都是泪水。德国在那10秒钟后足足肃静了10分钟。
镜头是这样的：在一个火车站，一个扳道工正走向自己的岗位，去为一列徐徐而来的火车扳动道岔。这时在铁轨的另一头，还有一列火车从相反的方向开进车站。假如你不及时扳道岔，两列火车必定相撞。这时，他回过头一看，发现自己的儿子正在铁轨那一端玩耍，而那列开始进站的火车就行驶在这条铁轨上。是抢救儿子，还是扳道岔避免一场灾难？——他可以选择的时间太少了。那一刻，他威严地朝儿子喊了一声“卧倒！”同时，冲过去扳动了道岔。一眨眼的工夫，这列火车进入了预定的轨道。那一边，火车也呼啸而过。车上的旅客丝毫不知道，他们的生命曾经千钧一发，他们也丝毫不知道，一个小生命卧倒在铁轨边上—火车轰鸣着驶过，孩子丝毫无伤。那一幕刚好被一个从此经过的记者摄入镜头中。后来，人们才渐渐知道，那个扳道工是一个普普通通的人。他惟一的优点就是忠于职守，没误过一秒钟。而更让人意想不到的是，他的儿子是一个弱智儿童。
他曾一遍一遍地告诉儿子说：“你长大后干的工作太少了，你必须有一样是出色的。”儿子听不懂父亲的话，但在生命攸关的那一秒钟，他却“卧倒”了—--这是他在跟父亲玩打仗游戏时，唯一听懂、并做得最出色的动作。一个看起来不经意的“长处”挽救了一个幼小的生命。回味故事，我常想，我们的教育工作者是否也应该善于发掘和拥有自己的“出色”的长处，并很好地在教育教学中经营，使之成为一种可以“增值”的资源呢？
笔者曾听一位同行说过一件事。记得他在小学六年级的时候，接班的数学老师是一个矮矮的女老师，其貌不扬，课上也没有什么精彩的表现。同学们都深感失望，因而上课时总打不起精神，对数学也渐渐的不感兴趣了。但有一天，他们都被她震住了。那是在学“圆”的知识时，只见数学老师双腿分开，半蹲着，唰地一声，在黑板上画下了一个非常标准的圆（课后同学们用圆规去量，几乎分毫不差），他们惊呆了。此后，同学们在课间都模仿着老师画圆的动作，并因对老师的敬佩而渐渐的喜欢上了数学……
故事虽短小，却寓意深刻。掩卷回味,不禁想起这样的话：普通话水平高的教师绝对能教出曾通话出色的学生；感情细腻丰富的教师，其学生也不免受其感染。更曾亲身经历过：我读师范时教语文的苏辉老师对写文章颇有心得并对《楚辞》和现代诗歌入木三分、精辟传神的指导和讲解，甚至可以说是带着内心感受的言说，让我们班里几个好动而贪玩的学生，竟坐了下来好好地研读起写作章程和徐志摩、戴望舒来……三年下来，将一个原来并不出色的班带成了全校作文水平最高的班，班中许多同学都在各种比赛中夺魁，在各种报刊上发表习作。
每个人都有长处，要想成就伟业，你就得善用自己的长处，从中我们不难发现，经营自己的长处是多么睿智的抉择。长处是人生的一片沃土，成功的种子就埋在它的下面。如果你不在这里耕耘，你就将坐失原本属于你的最宝贵的东西。环顾四周，那些在事业上成功的人士，有谁不是抓住了自己的长处并把它发挥得淋漓尽致呢？我们这些身为人师的自身的素质里面其实有很多都是属于自己的“长处”，它不仅也是一种资源，更是一种可以引起学生共鸣甚至震撼的力量之源，是可以激发出学生潜在能量的再造之本。因而我们教育工作者是否也要好好看看自身，充分利用和发掘并时时注意积蓄和经营自身的现有长处为教学所用，或围绕某些课程的内容，着意去提高自己某些方面的素质，充分挖掘出我们自己的潜能，使我们的“长处”让孩子们入迷，甚至痴迷，这样，我们的教师就能成为新课程理念下和执行新课标中的鲜活的、可升值的真正资源。
善于经营自己的长处就能给你原本平凡的人生增值，而使用你的短处则会使你可能辉煌的人生贬值。教师，你学会经营自己的长处了吗？（据《印度教育网》）
在美国旷课违法
留学美国一晃10年有余，年复一年忙忙碌碌，我们竟不曾回国省亲。一双儿女慢慢长大，也该回国去看看，也该去爬爬长城。思来想去，去年冬天，我们下定决心：全家人一起趁圣诞假日回国探亲访友。为了凑满3周时间，我们12月14日启程，那时离女儿学校放假还有一周半。为尽量减少对女儿学习的影响，启程的前一周，我特意给老师写了一张字条说明情况，并承诺女儿将完成这其间的课堂和家庭作业。老师也在女儿离校的前一天布置了作业。以为一切安排妥当，我们一家放心地回国，开心地游玩。
假日过后，新学期开始。儿女们对中国之行意犹未尽，回味无穷。突然有一天，我收到女儿学校辅导员的信。信中说，学校学生出勤记录表明，我女儿上学期无故旷课超过5次。按乔治亚州法律规定，作为家长，我们已经违反法律，有可能因此受到法庭的惩罚。再定神看了个仔细，女儿的确因中国之行旷课7天。根据2004年乔治亚州议会通过的1190法案第十条“关于无故旷课数的最低限制”明文规定，在一学年内，如果学龄儿童旷课超过5天或更多，属违法行为，由其家长负责。经调查核实后，法庭可以判定家长交纳罚款25～100美元，或30天以内监禁，或从事社区服务作为惩处。没想到事态这么严重，我们必须尽快妥善处理。