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【摘 要】大学英语写作作为大学英语教学的重要组成部分，对学生具有十分重要的作用。在大数据时代影响下，大学英语写作教学改革的步伐变得越来越快。本文通过阐述大数据时代的特点，分析大数据时代下大学英语写作教学改革的作用，并提出几点教学改革的途径，以期对大学英语教学改革的发展有所参考。
【关键词】大数据时代；大学英语；写作；教学改革
随着经济的发展和社会的进步，大数据在各行各业发挥着越来越重要的作用。同时，我国高等教育改革也在不断地加深，而英语写作在大学教育中占据着重要地位。在大数据时代的背景下，大学教育应该充分利用大数据带来的便利条件，对写作课程进行有效的改革，从而进一步提高大学生的英语写作水平。
1.大数据时代概述
1.1用户身份的两面性
在互联网飞速发展的同时，用户不仅可以作为信息的享受者，利用网络技术去获取自己需要的信息，还可以作为信息的提供者，将自己认为有价值的信息发到网络上。因此，大数据时代的显著特征就是用户不仅是信息的享受者，同时也是信息的提供者。
1.2为决策提供数据支持
通过分析大数据，不仅能够很容易地发现已经存在的规律，还能够根据规律预测未来发展的趋势，为人们科学决策提供支持和帮助。淘宝、京东等网站根据用户的浏览及收藏取向，准确地判断出用户的消费目的、消费次数和消费额度等，通过算法向用户推荐已购物品的周边产品，以提高产品销量，增加企业经济效益。因此，随着大数据时代的发展，人们的生活会变得越来越方便。
1.3改变传统思维方式
大数据时代带给我们的不仅是新鲜的事物，其发展也不仅让我们能够感受到创新的魅力，它更多的是通过信息、数据来改变我们传统的思维方式。经典的实证研究依据抽样的科学性，但当我们掌握全面、系统的数据时，会意识到通过采用抽样调查的形式来获取相关数据具有极强的局限性。因此，人们传统的思维方式会受到改变。
2.大数据时代的大学英语写作教学改革的作用
2.1提高学生英语写作兴趣
在进行《全新版英语综合教程》写作教学过程中，发现学生并没有十分重视自己为何写作或者写作有什么意义，导致其英语作文内容的内涵和意义缺失，长此以往，学生对待写作的态度便会变得消极，这严重阻碍了大学英语写作的良性发展。而在大数据时代的背景下，通过对数据的应用可以打破传统英语写作教学的模式，将教学内容进行有机融合，在一定程度上弥补了传统英语教学中将教学内容分离的弊端，也可极大地提高学生的英语写作兴趣。
2.2提高英语写作教学效率
伴随着互联网的飞速发展，在写作方式上，计算机已经逐步替代了传统的纸张，运用计算机处理文字工作已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。同样，在进行《全新版英语综合教程》教学时，如果配合计算机使用，可以积极调动学生学习的积极性，为了完成相应的写作任务，学生会更加主动地学习并且良好地自主消化，更可以为教师节约时间，以便教师有精力去制作更高质量的课件。可见，在大数据时代，通过对计算机的应用，将极大地提高英语写作的教学效率。
2.3丰富英语写作教学资源
在进行《全新版英语综合教程》写作授课中，主要方式是教师的课堂讲授，但在大数据时代的背景下，网络提供了专业化的检索工具，学生在英语写作时可以检索与特定主题相关的内容，可以通过互联网获取丰富多样的写作素材，包括最新的专家论点、教学视频等。而且，学生也可以充分运用网络去学习平时接触不到的知识，这可以有效提高其英语写作能力。
3.大数据时代的大学英语写作教学改革的途径
3.1以语言应用为根基，深入了解作者和文本之间的关系
英语写作需要具备文本、作者和读者这三大取向，才能全面的反映技能、认知等因素，最终实现它自身的价值。但在大数据的影响下，英语写作变成一个综合的过程，既繁琐又复杂。语言学习的最终目的是应用，而英语写作作为语言应用的一种具体表现形式，大数据赋予了写作不同的内涵。高校教师在大学英语教学过程中，要立足于多个角度设计教学方案，应该思路开阔，多角度考虑问题，转变传统教学方式和手段，主动引进先进的英语写作教学方式。
3.2构建写作教学评估系统
大数据时代下，大学英语的教学和信息技术的应用紧密联系在一起，共同为大学英语写作提供支持。收集写作资料、提交作业，促进教学资源的整合，及时向学生反馈有效的建议，以及制定科学合理的教学计划等都需要网络教学平台给予支持和帮助。因此，大数据时代背景下，大学教师应当在英语教学过程中充分利用大数据的积极影响，主动把教学平台和各种网络应用系统和功能结合在一起，构建写作教学评估系统。
3.3提高教師信息技术运用能力
大数据为大学英语写作教学提供了便利，但也对教师的计算机运用能力提出了更高的要求。为此，教师应当充分更新自己的知识储备，才能适应社会发展的要求。此外，信息技术可以给学生查阅资料带来便利，但是也给学生抄袭提供了机会。因此，教师要权衡大数据时代带来的利弊，明确认识到大数据技术的本质。学校应当主动为教师提供信息技术应用的培训，以便教师及时适应新技术。另外，教师不能只在自己的领域进行学习，更应当重视综合素质提升，才能有效提高课堂教学质量。
结语
随着经济的不断发展，科技水平不断提高，以及大数据时代的到来，大学英语写作教学迎来了诸多挑战。只有正视传统英语写作教学模式中存在的问题，并结合大数据时代的特点，探索出具有创新性的教学方法，才能增强学生英语写作的兴趣，有效提高教师英语写作教学水平。
【参考文献】
[1]李力.大学英语写作教学改革刍议[J].佳木斯职业学院学报，2015（9）
[2]王海啸.大数据时代的大学英语写作教学改革[J].现代远程教育研究，2014（3）
【关键词】大数据时代；大学英语；写作；教学改革
随着经济的发展和社会的进步，大数据在各行各业发挥着越来越重要的作用。同时，我国高等教育改革也在不断地加深，而英语写作在大学教育中占据着重要地位。在大数据时代的背景下，大学教育应该充分利用大数据带来的便利条件，对写作课程进行有效的改革，从而进一步提高大学生的英语写作水平。
1.大数据时代概述
1.1用户身份的两面性
在互联网飞速发展的同时，用户不仅可以作为信息的享受者，利用网络技术去获取自己需要的信息，还可以作为信息的提供者，将自己认为有价值的信息发到网络上。因此，大数据时代的显著特征就是用户不仅是信息的享受者，同时也是信息的提供者。
1.2为决策提供数据支持
通过分析大数据，不仅能够很容易地发现已经存在的规律，还能够根据规律预测未来发展的趋势，为人们科学决策提供支持和帮助。淘宝、京东等网站根据用户的浏览及收藏取向，准确地判断出用户的消费目的、消费次数和消费额度等，通过算法向用户推荐已购物品的周边产品，以提高产品销量，增加企业经济效益。因此，随着大数据时代的发展，人们的生活会变得越来越方便。
1.3改变传统思维方式
大数据时代带给我们的不仅是新鲜的事物，其发展也不仅让我们能够感受到创新的魅力，它更多的是通过信息、数据来改变我们传统的思维方式。经典的实证研究依据抽样的科学性，但当我们掌握全面、系统的数据时，会意识到通过采用抽样调查的形式来获取相关数据具有极强的局限性。因此，人们传统的思维方式会受到改变。
2.大数据时代的大学英语写作教学改革的作用
2.1提高学生英语写作兴趣
在进行《全新版英语综合教程》写作教学过程中，发现学生并没有十分重视自己为何写作或者写作有什么意义，导致其英语作文内容的内涵和意义缺失，长此以往，学生对待写作的态度便会变得消极，这严重阻碍了大学英语写作的良性发展。而在大数据时代的背景下，通过对数据的应用可以打破传统英语写作教学的模式，将教学内容进行有机融合，在一定程度上弥补了传统英语教学中将教学内容分离的弊端，也可极大地提高学生的英语写作兴趣。
2.2提高英语写作教学效率
伴随着互联网的飞速发展，在写作方式上，计算机已经逐步替代了传统的纸张，运用计算机处理文字工作已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。同样，在进行《全新版英语综合教程》教学时，如果配合计算机使用，可以积极调动学生学习的积极性，为了完成相应的写作任务，学生会更加主动地学习并且良好地自主消化，更可以为教师节约时间，以便教师有精力去制作更高质量的课件。可见，在大数据时代，通过对计算机的应用，将极大地提高英语写作的教学效率。
2.3丰富英语写作教学资源
在进行《全新版英语综合教程》写作授课中，主要方式是教师的课堂讲授，但在大数据时代的背景下，网络提供了专业化的检索工具，学生在英语写作时可以检索与特定主题相关的内容，可以通过互联网获取丰富多样的写作素材，包括最新的专家论点、教学视频等。而且，学生也可以充分运用网络去学习平时接触不到的知识，这可以有效提高其英语写作能力。
3.大数据时代的大学英语写作教学改革的途径
3.1以语言应用为根基，深入了解作者和文本之间的关系
英语写作需要具备文本、作者和读者这三大取向，才能全面的反映技能、认知等因素，最终实现它自身的价值。但在大数据的影响下，英语写作变成一个综合的过程，既繁琐又复杂。语言学习的最终目的是应用，而英语写作作为语言应用的一种具体表现形式，大数据赋予了写作不同的内涵。高校教师在大学英语教学过程中，要立足于多个角度设计教学方案，应该思路开阔，多角度考虑问题，转变传统教学方式和手段，主动引进先进的英语写作教学方式。
3.2构建写作教学评估系统
大数据时代下，大学英语的教学和信息技术的应用紧密联系在一起，共同为大学英语写作提供支持。收集写作资料、提交作业，促进教学资源的整合，及时向学生反馈有效的建议，以及制定科学合理的教学计划等都需要网络教学平台给予支持和帮助。因此，大数据时代背景下，大学教师应当在英语教学过程中充分利用大数据的积极影响，主动把教学平台和各种网络应用系统和功能结合在一起，构建写作教学评估系统。
3.3提高教師信息技术运用能力
大数据为大学英语写作教学提供了便利，但也对教师的计算机运用能力提出了更高的要求。为此，教师应当充分更新自己的知识储备，才能适应社会发展的要求。此外，信息技术可以给学生查阅资料带来便利，但是也给学生抄袭提供了机会。因此，教师要权衡大数据时代带来的利弊，明确认识到大数据技术的本质。学校应当主动为教师提供信息技术应用的培训，以便教师及时适应新技术。另外，教师不能只在自己的领域进行学习，更应当重视综合素质提升，才能有效提高课堂教学质量。
结语
随着经济的不断发展，科技水平不断提高，以及大数据时代的到来，大学英语写作教学迎来了诸多挑战。只有正视传统英语写作教学模式中存在的问题，并结合大数据时代的特点，探索出具有创新性的教学方法，才能增强学生英语写作的兴趣，有效提高教师英语写作教学水平。
【参考文献】
[1]李力.大学英语写作教学改革刍议[J].佳木斯职业学院学报，2015（9）
[2]王海啸.大数据时代的大学英语写作教学改革[J].现代远程教育研究，2014（3）