线上与线下教育融合的难点与突破路径研究

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线上线下教育是互联时代衍生出来的新型教育模式,它一经出现就受到所有高校的注意。随着时代的发展,线上教育的进一步发展将成为必然。因此,各院校需要充分认识到它是一种切实有效的教育手段。本文对线上与线下教育融合难点进行分析,然后提出提高学生自律性、端正教学与学习态度、广域拓宽学习资源的建议,以期为相关人员改变现今线上线下教育融合困难的现状起到一定的参考作用。
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语文学习离不开阅读的积累,但由于学生学习任务繁重,很少有时间能静下心来阅读。因此,为促进新时代教育高质量发展,在潜移默化下促进学生身心健康成长,满足学生全面发展的客观需要,教师要结合近日出台的双减政策,为初中阶段阅读活动的有效开展提供广阔空间和有利契机。本文围绕双减视角下如何培养初中生课外阅读习惯做出浅谈。
提高小学生的语言运用能力具有重要的现实意义。本文首先从语言理解和语言运用两个层面分析了小学生语言运用能力的现状,然后从教师的训练意识、“训练点”的序列化、分层次落实训练目标三个方面论述了提高小学生语言运用能力的策略。
近年来,国家不断推进教育评价体系的变革,以期提高教育评价体系的水平。课堂教育评价体系是学校教育持续高质量发展的重要一环,同时也是不断提高学生的核心素养、促进学生全面发展的有力支撑。语文教学评价体系是立足于核心素养,要求教师具有培养学生全面发展的意识。课堂教学评价也应当从核心素养理念出发,这就要求评价要格外注意教学过程中体现的发展意识,注重以学生为本的理念,只有促进了学生的全面发展和教师的成长,才能体现课堂教学评价的真正意义。
高中历史课程内容繁多,教师难教,学生难学。常规的历史教学容易降低学生的学习兴趣。既无法实现历史学科的思想教育功能,也不能适应素质教育和高考命题注重的学科能力。因此,本文试图在总结历史教学经验的基础上,试述教师如何根据学生的特点,运用“设计引人入胜的导言启发兴趣”等七种方法激发学生对历史课的兴趣,充分调动学生的积极性,使历史课堂教学取得事半功倍的效果。
课堂是学生学习的主要场所,也是教师传授知识的主要阵地,抓好课堂教学,提高教学效率,激发学生的学习兴趣,让学生积极主动地参与课堂教学,需要教师转变教学理念,采用有效的教学方法,鼓励学生大胆参与,把学生当作学习的主人,发挥学生的主动性,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,向课堂40分钟要质量。
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学校教育是弘扬和传承中华优秀传统文化的主要途径,为了打造更加积极、健康、良好的校园环境,提高职业院校教师和学生对传统文化的重视程度,因此,在职业院校弘扬传统文化,尤其是在语文教学中融入传统文化是极其必要的,本文主要阐述了现阶段职业院校语文教学与传统文化融合的重要性,针对目前的教学现状,提出有效融合路径。
近年来,整本书阅读教学已经是每个语文教师迫在眉睫的任务,怎样形成一个针对性的教学方法开展整本书阅读需要每个教师在实践中进行探索,笔者在特级教师的启发下,在日常教学中不断实践,在实践中积累经验。
“以人为镜,可以明得失。”榜样教育在新课程标准中的解释为:“教育者根据教育的目的和受教育者的身心发展特点,选择相应的榜样,启发引导受教育者模仿、学习榜样的行为习惯、知识技能、思想品德的过程和方法。”榜样引领策略是人类学习,特别是意义获得与领悟的重要方式,也是我国德育最常用的教学策略。就德育所包含的内容而言,道德与法治学科无论是在知识体系或是教学目标方面,都是对学生进行德育最具优势的学科之一。面对多元社会带来教育的多样化,我们将榜样引领策略合理有效地运用于小学道德与法治教学中,借助榜样教育,引导儿童重构榜样
随着教育模式的不断转变,小学的教育形式也在不断革新。语文这一课程作为小学学习中的关键一科,也逐渐被重视起来。而写作又是语文的核心部分,它可以体现学生对语言知识的积累程度以及熟练运用程度,可以提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力。而传统的小学语文写作教学方式较为普通,通常是由教师固定方向,留给学生的发挥余地较小,不利于锻炼学生的思维。所以,教师应当致力于研究高效的语文教学方式,可以采用看课外读物的方式,来提高学生的写作技能。本文主要阐述课外文学作品在小学写作中发挥的作用。