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通过童话故事演绎小学数学，不仅更加贴合教育规律，能够在更大程度上激发学生学习兴趣，还能够将抽象知识内容具体化表n达出来，可以有效降低学生理解难度。既是提高教学质量的必要选择，也是提升教学效率的不二法门。在这篇文章中，将会以童话故事教学n法为核心出发点，在充分考虑教学实际和客观教育规律的前提下，系统性阐述我国现阶段用童话故事演绎小学数学的难点，并在此基础上提n出优化改进的有效途径，希望可以为小学生带来更加优质的教学服务。