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一、理念先行，课题引领
1.“和美”教育理念的提出
践行社会主义核心价值观教育，弘扬中华传统文化，是学校教育的责任所在。我校将教育部提出的课程改革与时代的要求、自身的实际相结合，提出了符合和谐社会标准和师生共同发展需求的“和美教育”理念。
2.课题研究促进特色发展
我们提出了《小学“和美气质”三四三教育模式的实践与研究》这一科研课题。通过在专家引领下的校本研究，深入思考、总结、酝酿、提炼学校“和美气质”文化建设，从而促进学校的特色发展。
3.“和美”气质教师培养目标及途径
我校建立了“惠城区第二十九小学名师工作室”，出台《惠城区第二十九小学课题建设方案》和《惠城区第二十九小教师培训机制》，努力构建骨干型、科研型和学习型教师团队，建设一支品格高尚、博学精业、谦和儒美、卓越创新的教师队伍。
二、立德树人，师德为首
一所学校独特的管理文化是学校内涵发展的动力，也是学校管理的至上追求。在教师队伍的具体管理工作中，关注全体教职员工的发展，鼓励教师挖掘潜能，尊重教师的民主权利，把师德建设摆在教师队伍建设的首位，切实履行好立德树人、教书育人的光荣职责。
通过教师例会，组织教师学习《教师法》《教育法》、十九大重要思想等政治理论、政策法规，提高教师的思想政治觉悟;积极引导教师学习理解《中小学教师职业道德规范》，将其作为指导自己工作的准则。此外，学校还结合实际，对教师的教育教学行为提出更为具体明确的要求，以达到规范教师行为的目的。
三、团队打造，向心凝聚
1.加强理论修养，鼓舞教师精神
2.团队拓展训练，凝聚人心
四、名师示范，专业成长
1.在日常教育教学工作中扎实专业技能
（1）抓好教学常规及教学竞赛。每周的科组会学习新课标，使老师们精准把握课程重难点，提高教学质量。各科组正常开展教研活动，努力创新，形成自身特色。各科组积极开展形式多样的学科竞赛活动，如语文科的经典诵读、硬笔书法、知识竞赛等系列活动;数学科的知识竞赛、绘画手工制作比赛等活动;英语科的书法和知识竞赛等;美术科的科技创新比赛、书画比赛等。通过课堂实践和竞赛活动，既培养了学生，又提高了教师。
（2）实施“青蓝工程”，师徒结对共赢。我校严格执行听、评课制度，建立了教师随堂听课制和领导调研活动制度。以“青蓝工程”为依托，每学期开展骨干教师引领课、青年教师优质课、新上岗教师汇报课。进行师徒结对子，开展师徒二人互听互评活动，客观评价徒弟的教学行为，评议优缺点，提出改进建议。开展“导师引领示范课”“师傅示范课”等研讨活动，使青年教师在活动中历练，在历练中成长。
（3）开展课堂教学研究，打造“和美”高效课堂。为锤炼教师专业技能， 帮助教师掌握教学規律，提高业务能力及驾驭课堂教学的本领，我校结合语文科组的市级课题《小学语文书法元素教学的实践与研究》、英语科组的市级课题《小学英语多元化课外作业的实践研究》、数学科组的区级课题《“和美气质”的数学生态课堂教学模式的研究》，围绕“引发思维、激活思维、创新思维、拓展思维”——“四环思维”课堂教学模式，开展行政班子推门听课活动。结合各科组实际，开展教学研讨课、青年教师优质课、说课等多种形式的教学科研活动，促使教研活动逐步步入规范化、常态化。
2.走出去，请进来
学校邀请专家到校指导或外派学习，作为促进学校教师专业发展的一个很好的途径。譬如：我校组织行政班子及部分教师多次到大沥实验小学跟岗学习;2018年8月27日至30日开展了全方位的教师团队打造，从教育教学能力、学校办学理念、办学目标、班主任能力等方面进行培训，提升教师专业素养。
3.名师引领示范，推动专业化进程
为了学习名师团队先进的教育教学经验，促进课堂教学改革与创新，2018年11月22日至23日，广州市“百千万人才培养工程”第三批小学名教师培养对象8人到我校开展示范带学活动，广东第二师范学院刘永林和陈元银教授、深圳第二实验中学林伟校长、惠城区进修学校李华青常务副校长莅临指导。此次名师示范带学活动的开展，对教师教育思想的转变、专业水平的提高起到了很好的示范作用，进一步推动了我校教师专业化成长的进程。
五、气质联盟，特色发展
1.加入“气质教育联盟”，践行“气质教育”
作为2016年新开办的学校，我校积极响应惠城区教育局“惠城气质教育”的号召，扎实开展气质教育，于2017年3月向大沥实验小学提出联盟申请，最终确立为大沥实验小学第二批气质教育联盟学校，并于2017年3月16日参加了授牌仪式。自联盟以来，我校多次派行政和骨干教师学习交流，也多次邀请名师到校指导工作。如2017年9月28、29日，罗丽珍校长带领行政班子一行5人到佛山大沥实验小学参加“许贤苏办学思想研讨会”活动。精彩的办学思想报告以及气质教育成果分享，让我校的每一位行政班子深受启发。
2.特色训练，打造“和美”气质教师
书法教育是我校的重要特色。我校高度重视对教师书法素养的培养和提升，利用每周业务学习时间，对教师进行书法技能等方面的培训。学校统一为教师购买字帖，要求教师每周五上交硬笔书法作品、粉笔字作品各一份。在体育特色方面，曹国强老师训练老师们进行花样跳绳;在音乐特色方面，邓伟旺老师给予老师们葫芦丝吹奏技巧指导等。我校已经形成了人人参与特色教育、一校多特的局面，特色教育进一步得到彰显。
我校自开办以来，在“和美”教育理念下，以“实践体验，艺体双馨”特色兴校，通过形式多样的教师团队打造，教师的教育理念有了明显转变，教研水平得到提高，真正形成了“各美其美，美美与共”的“和美气质教师队伍”
我们迎来了一个民族复兴的崭新时代，教育也迎来了阳光明媚的春天！我们惠城二十九小怀着教育理想的“和美”气质教师，正如润物无声的和风细雨，与学生在和美中同养德，在阳光下共成长！
1.“和美”教育理念的提出
践行社会主义核心价值观教育，弘扬中华传统文化，是学校教育的责任所在。我校将教育部提出的课程改革与时代的要求、自身的实际相结合，提出了符合和谐社会标准和师生共同发展需求的“和美教育”理念。
2.课题研究促进特色发展
我们提出了《小学“和美气质”三四三教育模式的实践与研究》这一科研课题。通过在专家引领下的校本研究，深入思考、总结、酝酿、提炼学校“和美气质”文化建设，从而促进学校的特色发展。
3.“和美”气质教师培养目标及途径
我校建立了“惠城区第二十九小学名师工作室”，出台《惠城区第二十九小学课题建设方案》和《惠城区第二十九小教师培训机制》，努力构建骨干型、科研型和学习型教师团队，建设一支品格高尚、博学精业、谦和儒美、卓越创新的教师队伍。
二、立德树人，师德为首
一所学校独特的管理文化是学校内涵发展的动力，也是学校管理的至上追求。在教师队伍的具体管理工作中，关注全体教职员工的发展，鼓励教师挖掘潜能，尊重教师的民主权利，把师德建设摆在教师队伍建设的首位，切实履行好立德树人、教书育人的光荣职责。
通过教师例会，组织教师学习《教师法》《教育法》、十九大重要思想等政治理论、政策法规，提高教师的思想政治觉悟;积极引导教师学习理解《中小学教师职业道德规范》，将其作为指导自己工作的准则。此外，学校还结合实际，对教师的教育教学行为提出更为具体明确的要求，以达到规范教师行为的目的。
三、团队打造，向心凝聚
1.加强理论修养，鼓舞教师精神
2.团队拓展训练，凝聚人心
四、名师示范，专业成长
1.在日常教育教学工作中扎实专业技能
（1）抓好教学常规及教学竞赛。每周的科组会学习新课标，使老师们精准把握课程重难点，提高教学质量。各科组正常开展教研活动，努力创新，形成自身特色。各科组积极开展形式多样的学科竞赛活动，如语文科的经典诵读、硬笔书法、知识竞赛等系列活动;数学科的知识竞赛、绘画手工制作比赛等活动;英语科的书法和知识竞赛等;美术科的科技创新比赛、书画比赛等。通过课堂实践和竞赛活动，既培养了学生，又提高了教师。
（2）实施“青蓝工程”，师徒结对共赢。我校严格执行听、评课制度，建立了教师随堂听课制和领导调研活动制度。以“青蓝工程”为依托，每学期开展骨干教师引领课、青年教师优质课、新上岗教师汇报课。进行师徒结对子，开展师徒二人互听互评活动，客观评价徒弟的教学行为，评议优缺点，提出改进建议。开展“导师引领示范课”“师傅示范课”等研讨活动，使青年教师在活动中历练，在历练中成长。
（3）开展课堂教学研究，打造“和美”高效课堂。为锤炼教师专业技能， 帮助教师掌握教学規律，提高业务能力及驾驭课堂教学的本领，我校结合语文科组的市级课题《小学语文书法元素教学的实践与研究》、英语科组的市级课题《小学英语多元化课外作业的实践研究》、数学科组的区级课题《“和美气质”的数学生态课堂教学模式的研究》，围绕“引发思维、激活思维、创新思维、拓展思维”——“四环思维”课堂教学模式，开展行政班子推门听课活动。结合各科组实际，开展教学研讨课、青年教师优质课、说课等多种形式的教学科研活动，促使教研活动逐步步入规范化、常态化。
2.走出去，请进来
学校邀请专家到校指导或外派学习，作为促进学校教师专业发展的一个很好的途径。譬如：我校组织行政班子及部分教师多次到大沥实验小学跟岗学习;2018年8月27日至30日开展了全方位的教师团队打造，从教育教学能力、学校办学理念、办学目标、班主任能力等方面进行培训，提升教师专业素养。
3.名师引领示范，推动专业化进程
为了学习名师团队先进的教育教学经验，促进课堂教学改革与创新，2018年11月22日至23日，广州市“百千万人才培养工程”第三批小学名教师培养对象8人到我校开展示范带学活动，广东第二师范学院刘永林和陈元银教授、深圳第二实验中学林伟校长、惠城区进修学校李华青常务副校长莅临指导。此次名师示范带学活动的开展，对教师教育思想的转变、专业水平的提高起到了很好的示范作用，进一步推动了我校教师专业化成长的进程。
五、气质联盟，特色发展
1.加入“气质教育联盟”，践行“气质教育”
作为2016年新开办的学校，我校积极响应惠城区教育局“惠城气质教育”的号召，扎实开展气质教育，于2017年3月向大沥实验小学提出联盟申请，最终确立为大沥实验小学第二批气质教育联盟学校，并于2017年3月16日参加了授牌仪式。自联盟以来，我校多次派行政和骨干教师学习交流，也多次邀请名师到校指导工作。如2017年9月28、29日，罗丽珍校长带领行政班子一行5人到佛山大沥实验小学参加“许贤苏办学思想研讨会”活动。精彩的办学思想报告以及气质教育成果分享，让我校的每一位行政班子深受启发。
2.特色训练，打造“和美”气质教师
书法教育是我校的重要特色。我校高度重视对教师书法素养的培养和提升，利用每周业务学习时间，对教师进行书法技能等方面的培训。学校统一为教师购买字帖，要求教师每周五上交硬笔书法作品、粉笔字作品各一份。在体育特色方面，曹国强老师训练老师们进行花样跳绳;在音乐特色方面，邓伟旺老师给予老师们葫芦丝吹奏技巧指导等。我校已经形成了人人参与特色教育、一校多特的局面，特色教育进一步得到彰显。
我校自开办以来，在“和美”教育理念下，以“实践体验，艺体双馨”特色兴校，通过形式多样的教师团队打造，教师的教育理念有了明显转变，教研水平得到提高，真正形成了“各美其美，美美与共”的“和美气质教师队伍”
我们迎来了一个民族复兴的崭新时代，教育也迎来了阳光明媚的春天！我们惠城二十九小怀着教育理想的“和美”气质教师，正如润物无声的和风细雨，与学生在和美中同养德，在阳光下共成长！