论文部分内容阅读
高三英语第一阶段复习时间长，任务重，其作用在于帮助学生归纳、整理各项基础知识，使他们形成清晰的知识体系。同时通过练习达到发展能力的目的。做好第一阶段复习工作能保证第二、第三阶段的复习有效的进行，为高考成功打下扎实的基础。怎样做好第一阶段的复习我说说自己的想法。
第一：夯实基础知识。基础知识就是重点词、短语及语法运用。复习词汇时，我要求学生不但会写，更要记住它的多种用法，如看到 advise 就要想到 advise doing sth. advise sb to do sth， advise that sb（should） do sth 及advice 与 suggestion 的区别。复习动词短语要熟记一般用法，留心个别用法。如pick up 康复，take up 从事、拿起，take on 呈现，turn up 出现，make up 编、化妆等等。这些词常考，若是记住就不会丢分。关于语法，学生们抱怨，说平时记得很清楚，可一考试就错，经过与他们交谈我发现他们有时连句子意思都没看懂。现在的单选题呈现出句子长，结构复杂的特点，哪怕考的是很简单的语法知识。面对这种特点，我就教他们怎样找出句子的主要结构。在此基础上，再讲解他们感到迷惑的语法条目如：过去分词、现在分词、被动语态、不定式被动语态作定語的区别。
第二充分利用课本，培养学生阅读与写作能力。近年来高考英语试题侧重于语言能力考查，若学生仅有词汇和语法知识，而不会读，不会写，那在高考中肯定吃亏。只是转化成能力是质的变化，需要老师正确的引导和训练。在阅读方面我首先利用课文教他们找主题句。使他们明白主题句在文章中的分量。在写作中我也要求他们多使用主题句，这样文章就显得层次分明，逻辑严密。除此之外，我还让同学们改写活缩小一些课文。这种训练往往是随堂进行，同学们都能从中受益。高中课本的特点就是内容广泛，体裁多样，它应该成为我们训练学生写作的好素材。只要我們方法得到，他们的写作水平肯定会大幅度提高。
高考能反映学生学的情况，更能反映教师教的水平。因此，从学生的实际情况出发，找到切实有效的复习方法，从而在高考中取得最佳效果。这应是我们高三老师追求的目标。
第一：夯实基础知识。基础知识就是重点词、短语及语法运用。复习词汇时，我要求学生不但会写，更要记住它的多种用法，如看到 advise 就要想到 advise doing sth. advise sb to do sth， advise that sb（should） do sth 及advice 与 suggestion 的区别。复习动词短语要熟记一般用法，留心个别用法。如pick up 康复，take up 从事、拿起，take on 呈现，turn up 出现，make up 编、化妆等等。这些词常考，若是记住就不会丢分。关于语法，学生们抱怨，说平时记得很清楚，可一考试就错，经过与他们交谈我发现他们有时连句子意思都没看懂。现在的单选题呈现出句子长，结构复杂的特点，哪怕考的是很简单的语法知识。面对这种特点，我就教他们怎样找出句子的主要结构。在此基础上，再讲解他们感到迷惑的语法条目如：过去分词、现在分词、被动语态、不定式被动语态作定語的区别。
第二充分利用课本，培养学生阅读与写作能力。近年来高考英语试题侧重于语言能力考查，若学生仅有词汇和语法知识，而不会读，不会写，那在高考中肯定吃亏。只是转化成能力是质的变化，需要老师正确的引导和训练。在阅读方面我首先利用课文教他们找主题句。使他们明白主题句在文章中的分量。在写作中我也要求他们多使用主题句，这样文章就显得层次分明，逻辑严密。除此之外，我还让同学们改写活缩小一些课文。这种训练往往是随堂进行，同学们都能从中受益。高中课本的特点就是内容广泛，体裁多样，它应该成为我们训练学生写作的好素材。只要我們方法得到，他们的写作水平肯定会大幅度提高。
高考能反映学生学的情况，更能反映教师教的水平。因此，从学生的实际情况出发，找到切实有效的复习方法，从而在高考中取得最佳效果。这应是我们高三老师追求的目标。