【摘 要】
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【摘要】农村小学治理中的实际问题非常复杂,校长的工作压力大,身上的责任重,很多问题都不是短期内依靠校长一个人的力量就可以解决的。在这种情况下,农村小学校长要认真学习并引进现代教育治理理念,建立起既符合时代精神又满足农村学校需求的学校治理体系,将学校内所有人员的积极性都调动起来,带领广大教职员工迎难而上,提高学校的办学质量。只有这样,才能让所有人员在参与学校治理的过程中提升自身工作水平,加快学校治理
其他文献
【摘要】自然拼读法的核心是建立英语字母或字母组合与语音之间的对应关系,实现学生更加自主地学习,由于语言环境不同、语言体系的巨大差异及母语习得和外语习得的区别,建立字母与发音的概念的过程不是通过一节课或一个阶段就能解决的,自然拼读法教学应该是一种从课堂教学到自主学习的自然过渡以及从低层次到高层次的分层渐进的过程。 自然拼读法在小学的教学策略研究还需要有计划、有步骤,要通盘考虑,寻找一条适合小学生学
【摘要】随着教学改革的不断深入推进,全新的教学理念逐渐被更广泛地在全国各地推广,也逐步带动课堂教学模式的巨大变革。通过不断创新并优化课堂教学模式,使学生的学习主体地位得到凸显,让学生在课堂学习过程中有更好的体验与感受,是提升数学课堂教学效率行之有效的有段。笔者作为一名具有多年教学经验的小学高年级数学教师,结合教学实例,就如何有效构建高效的小学数学课堂的一些有效教学策略进行浅要分析,希望能够给相关教
曾在一次教育论坛上听一位国外学者说中国的校长没有“灵魂”(当然,可能当时的翻译直白了些,但大概意思如此)。当时乍一听,着实吓了一跳,后来听他娓娓道来后,虽仍对其一概而论的判断甚为反感,但对其“中国真正称得上有灵魂的校长不多”的观点却颇为赞同。查阅辞海,对灵魂的解释有“鬼魂、心灵、思想、精神、人格、中枢、中流砥柱”等,这其中,除了具有迷信色彩的“鬼魂”一说外,其它释义不正好是校长应具备的精神特征?我
【摘要】阅读是语文学习不可或缺的一部分,随着部编版新教材的普遍推行,阅读的重要性得到进一步提高。亲子阅读是语文教师课外阅读的补充,也是家庭教育和学校教育联接的桥梁,无论对学生的阅读能力,还是对学生的个体发展,或是对促进家校沟通都具有不可忽视的作用。小学阶段,根据儿童身心发展阶段性特征,本文倡导小学语文教师通过帮助学生确立阅读目标,制订书单,给予具体的阅读方法的指导等策略介入高年段的亲子阅读,以此提
【摘要】高中数学中,导数是非常重要的内容,导数法就是对函数进行求导,借助导数的性质找到解题的突破口,尤其是在研究函数与方程和不等式问题中应用最为广泛,同时也是最有效的一种解题技巧。本文主要分析在高考数学中最典型的用导数法解函数和解不等式的技巧,希望能够为广大考生提供一些帮助,提高自身的解题效率和准确率,争取在考试中获得高分。 【关键词】导数法;函数;不等式 从最近几年的高考数学题中我们可以发现
根据省厅交管局、市、区交警支队的统一部署,我校立足于学生的生命成长,高度重视警、家、校合作,通过齐抓共管、合力育人,形成了“家校构起连心桥,真情携手育人路”的理想局面。现将我校“警家校”护安护畅工作汇报如下: 一、直面现状、勇挑重担,让警、家、校为雅慧学子安心护航 我校比邻清新区环城路与中山路,是清新区交通、人流最为密集的位置,学校有116个班,6170多名学生。随着机动车保有量不断增长,在学
【摘要】校本教研就是立足于学校,根据本校实际情况开展的研究活动。本文针对我校体育科组青年教师专业成长而开展的校本研究,在研究过程中探究出适合我校青年教师专业成长的有效模式,为同行提供参考。 【关键词】校本教研;青年教师;专业成长;体育教学 国务院关于加强教师队伍建设的意见(国发【2012】41号)指出,教师是教育事业发展的基础,是提高教育质量、办好人民满意教育的关键。党中央、国务院历来重视教师
“授人以鱼,更授人以渔,终生之用”,在提升自己的同时,她也尽心尽力帮助其他老师共同进步。比如,培养陈静老师为省特级教师,苏彩霞、李莹老师为省骨干教师,陈静、罗先进、吕小芳、周冬青、郑姬、李长根老师分别为市骨干教师、市特约教研员,郑姬、周冬青老师获省教师技能竞赛二等奖。 她长期担任区德育研究会理事、管理组组长和永平片德育研究会会长,充分发挥辐射引领作用。通过德育工作诊断、特色活动观摩、专题研讨等措
【摘要】在作文批改中从注重学生的情感、态度、价值观入手,改变以往作文批改重技能、重文章的导向,用平等交流方式点评学生作文,从而激发学生写作兴趣,提高其作文水平。 【关键词】尊重;个体;评语;兴趣 语文教师批改完学生作文后都要留下评语,这些评语都是能够对学生的作文写作能力有很大帮助的。那么,怎么把这个评语写好呢?笔者认为,在作文评改中教师的评语应准确简明、显浅、突出重点、有针对性,而且还应写得亲
【摘要】大时代下的语文阅读教学,应以培养学生创新能力为抓手,着实提高学生阅读水平。培养学生创新能力应做到:教会课前审读法、课堂析读法、课后赏读法。 【关键词】创新;审读;析读;赏读 大时代下的语文阅读教学,应以培养学生创新能力为抓手,扎扎实实提高学生阅读水平。那么,处于基础教育对象地位的小学生,在语文学习中怎样才算是有了创新能力呢?如何在阅读教学中培养其创新能力?笔者认为,阅读教学目标里的“创