【摘 要】
：
道德与法治教学并不单单是一门学科化的教学课程,衡量其整体教学效果的主要标准也不是学生的学习成绩,该门课程与学生的生活之间存在着较为紧密的联系,学生是否对知识形成了
【机 构】
：
广西钦州市浦北县北通镇中心小学,广西钦州,535321
论文部分内容阅读
道德与法治教学并不单单是一门学科化的教学课程,衡量其整体教学效果的主要标准也不是学生的学习成绩,该门课程与学生的生活之间存在着较为紧密的联系,学生是否对知识形成了全面的掌握,是否形成了较高的学科素养,也将会体现在学生的生活中,因此,教师也可以适当地将课程与生活进行有效整合,站在生活的角度上,对道德与法治的教学内容进行切入.基于此,本文将对如何在小学六年级道德与法治教学中有效应用生活化的教学手段进行分析.
其他文献
中国优秀传统文化是中华民族智慧的结晶.从幼儿园时期开始,适时渗透中华优秀传统文化教育,让孩子日常生活浸染在中国传统文化之中,让孩子成为未来世界文化主流践行者、创造者
初二阶段的学生在思维发散能力的养成上正处于关键性的时期,因此,教师应该重视这一阶段学生思维能力的养成.在初二学习的过程中,数学对学生的思维能力要求较高,因此要想提高
摘要：经过预习的听课，明确了新课的难点和重点，增强了听课的目的性和选择性，带着问题上课，目的明确，注意力也容易集中，听课效果自然更好。 关键词：课前预习 巩固知识 做笔记 新课程改革强调学生学习方式的转变，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，形成积极主动的学习态度，培养学生搜集和处理信息、获取新知识、分析问题和解决问题的能力。一句话，就是让学生既得"鱼"，又得"渔"。一个人一生的80%的时间
目的研究重庆地区老年汉族人群Klotho基因3个单核苷酸多态性位点及其组合分布的规律,揭示其与老年高血压病及左心室肥厚的相关性。方法选择老年原发性高血压病人775例作为疾
研究性学习的核心是改变学生的学习方法，它是一种主动探究式的学习模式，能够培养学生的创新精神和创新能力。在研究性学习活动中，学生既是学习实践者，又是学习目标、学习内容、活动安排的制定者，学习结果的创造者。这种学习方式引入，可以激发学生学习的主动性、积极性，改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识，提高课堂教学的实效性。下面就在初中语文教学中，怎样开
新课程标准指出:数学教育要面向全体学生,实现人人学有价值的数学,人人都能获得必要的数学,不同的人在数学上得到不同的发展.这就对我们的数学教学提出了新的要求,在数学学习
摘要：反思是一种积极的思维活动，在小学数学教学中进行正确引导学生学会积极的反思，对于培养学生学会学习是非常重要的。通过反思，学生建构的知识更加牢固，有利于提高学生的创新能力。 关键词：数学 反思 能力 反思是一种积极的思维活动，在小学数学教学中进行正确引导学生学会积极的反思，对于培养学生学会学习是非常重要的。通过反思，学生建构的知识更加牢固，有利于提高学生的创新能力。那么，如何培养小学生数学反
幼儿园教学品质和教学方法,在学生能力开发和未来发展中发挥着基础性作用.加强对幼儿教育的重视工作,除了进行教学思维理念上的引导,还需要合理进行教学策略上的变革,这样方
目的:
应用二维斑点追踪显像技术评价肥厚型心肌病患者的左室扭转、心内膜下及心外膜下心肌旋转运动的特点,并进一步探索不同肥厚类型对左室扭转的影响。
方法:
我校从2010年9月引进生本教育理论，到2011年全员全科目推广实施，从最初人们的惊讶观望，到现在全校教师的主动参与，目前学校呈现出一个规模空前的生本教育教研局面。学校2011年11月承办了第66期全国生本教育理论与实践研修班，广东省教育科学研究所所长郭思乐教授亲自到会讲座，他提出的生本教育理念，使我们找到了较完整的改革体系和理论基础。生本教育深刻揭示了传统教育的许多缺陷和误区，强调以学生为本，以