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来源 :人民音乐 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jiansilang2006
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  引
其他文献
摘要:地理知识的传授必须运用灵活多样的教学方法,才能有效地完成教学任务,激发学生学习地理的兴趣。  关键词:地理;教法;探讨  中图分类号:G712 文献标志码:A 文章编码:1674-9324(2012)10-0082-02  地理知识的内容在时间和空间上都有极大的跨度。中学地理知识体系决定了地理教学必须通过教师的讲授,运用讲画、情境、对比、演示、表格、练习、总结等多种教学方法,同时,运用实物、
摘要:本论文基于笔者在澳洲学习时对中澳教学模式差异的认知,认为教师应该尊重学生的成长规律,尊重学生学习的主体性,注重创设情境,利用多种手段,激发学生情感,在全面培养学生的知识能力的基础上,分层、分类地去启发和培养语言学习兴趣。  关键词:语言培养;语言能力;教育教学;创新能力  中图分类号:G622.0 文献标志码:B 文章编号:1674-9324(2012)11-0065-03  《新课程标准》
摘要:教育新课改实施之后,教材的改变,课堂模式的变化,这些都给小学教育提供了新的教学手段。诚然,这次新课改是在诸多方面取得了成功。但是,当今小学语文课堂中,却存在重内容轻形式、忽视语言的积累、无谓的活动太多“浮花浪蕊”的现象。本文试图在提高小学语文阅读教学的策略研究的基础上,并结合自己的一些做法进行阐述,以期还原语文教育的“淳语真文是正行”。  关键词:提高;小学语文教育;阅读教学;策略;研究  
海音乐学院王建民教授是当代中国民族器乐创作中极具代表性的一位作曲家。自从他1988年首次涉猎该领域至今,已勤恳耕耘逾三十年。其中四部《二胡狂想曲》素来以色彩斑斓的调式调性变换碰撞、艰深的演奏技术而著称,如今已是每一位二胡演奏家成长过程中不可跳过的经典之作。  2019年,王建民受中国音乐家协会委约创作了《第五二胡狂想曲——赞歌》(以下简称《五狂》),题献给祖国70华诞,并作为第十二届中国音乐“金钟
谈到“世界音乐”研究的价值与意义时,曾有学者不吝其对“文化相对论”(亦同于“文化相对主义”“文化价值相对论”)所给予研究格局拓展与视野提升的赞誉,指出“学术思想的产生和发展永远是基于文化的影响,同样,文化概念和行为也随着学术思想的推动而产生深刻变化……博厄斯倡导的‘文化相对主义’对于摧毁‘欧洲文化中心论’产生了非常积极的影响。音乐人类学正是在这样的学术和文化互动中产生和发展,世界音乐概念及其研究更
国家大剧院“中国交响乐之春”作为大剧院2007年12月正式运营后的第一个演出季即推出的项目,至今年4月份刚刚闭幕的以“中国交响乐记忆”为主题的系列活动,已经成功地举办了五届。据笔者粗略统计,五届以来有来自全国不同省市自治区及特别行政区的50支交响乐团(或管弦乐队),还有一些欧美乐团,以该项目为契机,在国家大剧院音乐厅举办了近百场交响音乐会,全国34个直辖市、省市自治区和特别行政区中,目前仅三省、二
摘要:低年级教师往往重视学生学习习惯的培养,在教学上,比较注重计算能力的培养,认为计算是数学的基础。因此,就忽视了学生的读题能力的培养。  关键词:低年级;读题;培养  低年级学生独立读题有困难,一般是由教师范读或者匆匆地叫几个成绩优秀的学生读一读,这样就造成大部分学生自己不会读题,造成两极分化。其实,读题是审题的前提,是解题的基础。如果充分抓住解题前先读题这个环节就可以达到事半功倍的效果,这既是
着中国原创歌剧近年来的井喷式发展,“美声”艺术开始有了社会热度,“歌剧热”也成为了中国艺术界的一个文化现象。引进国际高水平独唱音乐会不仅是满足文化市场的商业行为,更有助于在对标中提升中国声乐歌剧表演的艺术水准。仅在2019年,格鲁贝洛娃(Edita Gruberova)、弗莱明(Renée Fleming)、库拉(José Cura)、迪多纳托(Joyce DiDonato)等国际著名歌唱家纷纷献
一、引 论   非物质文化遗产日益受到重视和保护。联合国先有“人类口述和非物质遗产代表作计划”,后有《保护非物质文化遗产公约》。我国成为缔约国,先后4批共29个项目申报成为人类非物质文化遗产,为世界之冠。乘此东风,国内的非物质文化遗产整理和申报工作紧锣密鼓地展开,先后公布国家级非物质文化遗产名录两批共1028项,代表性传承人名单三批共1488人,“非物质文化遗产学”初见气候。   虽有气候,
摘要:简·奥斯汀的一生共写作六部完整的小说,创作集中于19世纪初期,属于现实主义创作,她的作品中体现出一种真实、朴实的风格,这与她的人物设置与叙事模式密切相关。本文以她的代表作《傲慢与偏见》为例,分析她的创作模式与人物设置,品读她以小见大的朴实美。  关键词:简·奥斯汀;人物;叙事模式;真实美  中图分类号:G652 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2012)03-0