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【摘 要】
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课堂教学中,教师提问贯穿始终,在这一过程中,预设的提问往往不能一次性就引领学生触摸到文章的核心。此时,教师应顺学而导,进行追问。如何避免追问平行化、无效化,真正促进学
【机 构】
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江苏省南通市海安县海安镇孙庄小学,
【出 处】
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读与写(教育教学刊)
【发表日期】
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2014年06期
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