【摘 要】
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相比于教材,英语报刊具有时效性、国际性、实用性和全面性等不可比拟的优势.同时,报刊内容丰富,能够满足学生获取各领域信息与知识的要求.然而,传统的教师主导的教学模式单调
【机 构】
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昆明市第三中学 云南 昆明 650500
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相比于教材,英语报刊具有时效性、国际性、实用性和全面性等不可比拟的优势.同时,报刊内容丰富,能够满足学生获取各领域信息与知识的要求.然而,传统的教师主导的教学模式单调乏味,无法跟上时代的潮流.另外,很大一部分学生认为报刊阅读具有一定难度.翻转课堂,颠倒了教学秩序,先要求学生自学,后进行课堂讨论,符合学生的认知规律.这毫无疑问能极大地促进学生的学习积极性和创造性,不仅充分尊重了学生的个体差异,而且提升了学生之间的团队合作和集体智慧.本论文试图讨论将翻转课堂和英语报刊阅读结合后的可行性及效用,研究手段为理论分析和在昆明市第三中学开展的可操作实验.研究表明翻转课堂教学模式在高中英语报刊阅读中的应用是可行的,具有实践意义.
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