【摘 要】
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【内容摘要】初中道德与法治学科因其较强的理论体系以及抽象的知识内容，在学习的过程中常常使学生提不起浓厚的兴趣，加上以往道德与法治教学方法比较单一，记忆性的内容较多，学生学习起来难免感觉十分枯燥。为了提高学生的道德与法治学习兴趣，运用激发问题意识的教学方法开启道德与法治教学课堂，取得了良好的教学效果，本文针对如何激发学生的问题意识做如下内容的阐述，希望对初中道德与法治教学有所帮助。 【关键词】激发
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【内容摘要】初中道德与法治学科因其较强的理论体系以及抽象的知识内容，在学习的过程中常常使学生提不起浓厚的兴趣，加上以往道德与法治教学方法比较单一，记忆性的内容较多，学生学习起来难免感觉十分枯燥。为了提高学生的道德与法治学习兴趣，运用激发问题意识的教学方法开启道德与法治教学课堂，取得了良好的教学效果，本文针对如何激发学生的问题意识做如下内容的阐述，希望对初中道德与法治教学有所帮助。
【关键词】激发
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【内容摘要】通过仿写这种训练形式能让学生从别人的优秀作品中吸取写作经验，受到启发，从而避免了学生无从下手的弊端。本文从仿写训练时的三个“精心”，仿写训练的五部曲两大板块阐述在习作中如何利用仿写提高习作水平。 【关键词】仿写训练 精心设计 习作水平 一、仿写训练时的三个“精心” 1.精心选择仿写范文 仿写的范文是让学生模仿的依据，一篇好的范文就如一个良师，对学生日后的作文能力的形成影响极大。
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