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（桂林电子科技大学 广西 桂林 541004）
摘 要：新时代的发展对高校大学生提出了更高的职业素质要求，培养大学生的创新思维、创业精神、创新创业知识和能力越来越成为高校培养人才的主要任务。易班平台以其强大的网络优势和媒介特质，在广大学生团体创业中起着不容忽视的作用。作为具有互联网特性的高校学生社团，应该怎么利用创新创业教育资源来培养学生“自我教育、自我管理、自我服务和自我拓展”能力，以促进大学生全方面发展，值得积极深入探索。本文致力于对易班平台创新创业教育的研究，分析易班平台在高校的运行现状，讲述平台的发展优势已经指出平台存在的不足，并对不足提出几点改进的建议。
关键词：创新创业教育；易班平台；高校学生；教育研究
1易班平台开展高校创新创业教育的意义
1.1易班平台开展创新创业教育的由来
为减轻对当今严峻的就业形势和巨大的就业压力，响应国家出台的呼吁培养创新创业型人才的要求，高校把创新创业摆在教育的重点行列中。易班平台恰恰给大学生提供了一个发挥自己才能的平台，让大学生在平台上实现创新创业的想法。2007年8月“易班”第一次出现在网络视野上，该平台起初的应用环境是Web1.0，经过不断发展，现在已经融入到主流的Web2.0应用中。易班是一个能将教育教学、生活服务和文化娱乐为一体的综合性互动社区。而今，易班已经发展成一个具有互联网特性的学生社团，并为大学生工作群体和用户提供沟通的桥梁。
1.2易班平台开展创新创业教育的积极影响
首先，易班能推进高校网络文化健康繁荣发展，增进广大高校师生交流起着极其重要的作用。大学生借助这一平台，建立一个网上班级社团，这一社团让学生共享资源，交流思想，参与各种班级任务管理，传递有用的信息，还可以与外校进行教学资源交流合作，提高教学效果，增进学生之间的友谊。易班平台能够直接影响到易班在高校的形象和影响，外校人员能够通过易班平台感受本校的形象与风采。
其次，易班平台以帮助大学生拓宽自我见识，培养个人能力等作为自身主要责任和义务。开展一个非营业性公益服务型网站，共享各所大学教师的课件资源，让学生在掌握自己学校的教学的同时，还能拓展眼界，接触其他学校大学教师对教学教育的不同见解，取长补短，学以自用。除此之外，易班还能帮助辅导员有效管理班级，引导以及教育学生要有正确的三观意识。
最后，随着《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》的出台，着力推动大学生创新创业教育任务成为社会新形态。易班的出现，会对实施创新创业教育，和中国的高等教育理念带来巨大机遇和改变。在培养大学生建立创新创业心态上，易班起着举足轻重的作用。通过易班，辅导员可以顺利开展学生职业生涯规划的教育工作，培养学生创新创业精神，通过网上督促，线下辅导相结合的模式，帮助学生积极参与实践创新创业。
2易班平台在开展高校创新创业教育的发展现状分析
2.1易班平台在开展高校创新创业教育的发展现状
易班在高校的应用一般是以班级或一个院系为单位的使用范围，比起一般的网上教育网站，拥有自己的“两端（电脑、手机客户端）”是易班平台的发展优势，而且易班还“能以具有较强归属感和凝聚力的班组为纽带，充分发挥大学生参与共建的积极性，整合诸多高校的教育资源为大学生提供丰富的学习资料。”
易班是广大高校学生的实名互动平台，每位进入易班的同学都能轻松地找到自己的班级，发布一些关于个人或班级活动的主题帖以及分享趣闻趣事。有学习需求的同学还可以在易班的资料库中下载自己所需要的学习资料，并且可以将资源保存至个人云盘。除此之外，还可以通过上传相关书籍和作业等学习资料加强本班的学风建设。
2.2易班平台发展遇到的问题
“易班”平台推广力度不够，目前还鲜为人知
“易班”的使用对象和使用范围都基本固定在高区域内，而且许多高校都没有使用“易班”平台进行管理，这无疑大大增加了“易班”平台的推广挑战性。通过查找文献已经上网寻找数据发现，“易班”平台的普及度不高。据一项科学调查当中显示，在2501名被调查者中，有15%的被调查者表示没有听说过“易班”；48%的被調查者表示听过这个平台，但是没有使用过；仅剩37%的被调查者表示注册了账号但很少使用以及非常了解平台并经常使用。
该调查中还有一项数据，是对15%调查者进行询问“您是否有意愿了解易班平台”，仅仅只有10%的人表示“非常想了解”，剩下的人表示兴趣不大和完全不想。
3易班平台创新创业教育继续发展的途径
3.1加强平台的自我宣传力度，加强平台特色开发
“易班”宣传力度不够是阻碍其发展的主要因素之一，因此加强其宣传力度显得尤为重要。“易班”的宣传不能仅仅局限于通过辅导员，行政资源的宣传。日益流行的互联网是一个重要的宣传平台，在宣传手法上，过于官方会引起大学生的厌烦心理，增加趣味性的宣传语，吸引人眼球的宣传画面是解决这一难题的有效措施。同时还可以通过“易班”学生工作团体通过派发宣传单张，提高改平台的知名度。与此同时，“易班”平台需要加强特色开发，尽可能开发一些与其他社交平台不同的应用。多增加人性化的设计，提高应用界面的舒适度，给用户眼前一亮的感觉。
3.2进一步完善“易班”平台细节问题，拓展该平台功能
“易班”平台存在的细节问题，需要平台技术人员一一改进，并加以维护。建议在平台上添加一项“用户反馈”功能应用，供使用者反映平台问题，帮助平台越做越好。“易班”的平台功能很多已经超过其他社交网站，但是还存在一些功能使用上不够便捷。例如，在“易班”平台上回复帖子必须要打开帖子才能够看到帖子的内容，给用户带来操作上的麻烦。因此如果能解决操作不够便捷的问题，相信“易班”平台的发展会变得更好。
4结束语
创新创业教育是高校培养新型适应社会发展新人才的复杂过程，也是当今社会发展潮流的一个必然过程。“易班”平台的出现为创新创业教育提供了一个良好的平台，让这个复杂的过程变得线上化，毗邻化，可视化，为创新创业教育增加了不少新的元素和动力。“易班”引进的新模式、新概念，让大学生更容易接受创新创业教育，达到预期的教育效果。
参考文献：
[1]马永斌，柏喆.大学创新创业教育的实践模式研究与探索[J].清华大学教育研究，2015，（06）：99-103.
[2]梁正科.基于“易班”平台的大学生思想政治教育研究[D].西华大学，2015.
摘 要：新时代的发展对高校大学生提出了更高的职业素质要求，培养大学生的创新思维、创业精神、创新创业知识和能力越来越成为高校培养人才的主要任务。易班平台以其强大的网络优势和媒介特质，在广大学生团体创业中起着不容忽视的作用。作为具有互联网特性的高校学生社团，应该怎么利用创新创业教育资源来培养学生“自我教育、自我管理、自我服务和自我拓展”能力，以促进大学生全方面发展，值得积极深入探索。本文致力于对易班平台创新创业教育的研究，分析易班平台在高校的运行现状，讲述平台的发展优势已经指出平台存在的不足，并对不足提出几点改进的建议。
关键词：创新创业教育；易班平台；高校学生；教育研究
1易班平台开展高校创新创业教育的意义
1.1易班平台开展创新创业教育的由来
为减轻对当今严峻的就业形势和巨大的就业压力，响应国家出台的呼吁培养创新创业型人才的要求，高校把创新创业摆在教育的重点行列中。易班平台恰恰给大学生提供了一个发挥自己才能的平台，让大学生在平台上实现创新创业的想法。2007年8月“易班”第一次出现在网络视野上，该平台起初的应用环境是Web1.0，经过不断发展，现在已经融入到主流的Web2.0应用中。易班是一个能将教育教学、生活服务和文化娱乐为一体的综合性互动社区。而今，易班已经发展成一个具有互联网特性的学生社团，并为大学生工作群体和用户提供沟通的桥梁。
1.2易班平台开展创新创业教育的积极影响
首先，易班能推进高校网络文化健康繁荣发展，增进广大高校师生交流起着极其重要的作用。大学生借助这一平台，建立一个网上班级社团，这一社团让学生共享资源，交流思想，参与各种班级任务管理，传递有用的信息，还可以与外校进行教学资源交流合作，提高教学效果，增进学生之间的友谊。易班平台能够直接影响到易班在高校的形象和影响，外校人员能够通过易班平台感受本校的形象与风采。
其次，易班平台以帮助大学生拓宽自我见识，培养个人能力等作为自身主要责任和义务。开展一个非营业性公益服务型网站，共享各所大学教师的课件资源，让学生在掌握自己学校的教学的同时，还能拓展眼界，接触其他学校大学教师对教学教育的不同见解，取长补短，学以自用。除此之外，易班还能帮助辅导员有效管理班级，引导以及教育学生要有正确的三观意识。
最后，随着《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》的出台，着力推动大学生创新创业教育任务成为社会新形态。易班的出现，会对实施创新创业教育，和中国的高等教育理念带来巨大机遇和改变。在培养大学生建立创新创业心态上，易班起着举足轻重的作用。通过易班，辅导员可以顺利开展学生职业生涯规划的教育工作，培养学生创新创业精神，通过网上督促，线下辅导相结合的模式，帮助学生积极参与实践创新创业。
2易班平台在开展高校创新创业教育的发展现状分析
2.1易班平台在开展高校创新创业教育的发展现状
易班在高校的应用一般是以班级或一个院系为单位的使用范围，比起一般的网上教育网站，拥有自己的“两端（电脑、手机客户端）”是易班平台的发展优势，而且易班还“能以具有较强归属感和凝聚力的班组为纽带，充分发挥大学生参与共建的积极性，整合诸多高校的教育资源为大学生提供丰富的学习资料。”
易班是广大高校学生的实名互动平台，每位进入易班的同学都能轻松地找到自己的班级，发布一些关于个人或班级活动的主题帖以及分享趣闻趣事。有学习需求的同学还可以在易班的资料库中下载自己所需要的学习资料，并且可以将资源保存至个人云盘。除此之外，还可以通过上传相关书籍和作业等学习资料加强本班的学风建设。
2.2易班平台发展遇到的问题
“易班”平台推广力度不够，目前还鲜为人知
“易班”的使用对象和使用范围都基本固定在高区域内，而且许多高校都没有使用“易班”平台进行管理，这无疑大大增加了“易班”平台的推广挑战性。通过查找文献已经上网寻找数据发现，“易班”平台的普及度不高。据一项科学调查当中显示，在2501名被调查者中，有15%的被调查者表示没有听说过“易班”；48%的被調查者表示听过这个平台，但是没有使用过；仅剩37%的被调查者表示注册了账号但很少使用以及非常了解平台并经常使用。
该调查中还有一项数据，是对15%调查者进行询问“您是否有意愿了解易班平台”，仅仅只有10%的人表示“非常想了解”，剩下的人表示兴趣不大和完全不想。
3易班平台创新创业教育继续发展的途径
3.1加强平台的自我宣传力度，加强平台特色开发
“易班”宣传力度不够是阻碍其发展的主要因素之一，因此加强其宣传力度显得尤为重要。“易班”的宣传不能仅仅局限于通过辅导员，行政资源的宣传。日益流行的互联网是一个重要的宣传平台，在宣传手法上，过于官方会引起大学生的厌烦心理，增加趣味性的宣传语，吸引人眼球的宣传画面是解决这一难题的有效措施。同时还可以通过“易班”学生工作团体通过派发宣传单张，提高改平台的知名度。与此同时，“易班”平台需要加强特色开发，尽可能开发一些与其他社交平台不同的应用。多增加人性化的设计，提高应用界面的舒适度，给用户眼前一亮的感觉。
3.2进一步完善“易班”平台细节问题，拓展该平台功能
“易班”平台存在的细节问题，需要平台技术人员一一改进，并加以维护。建议在平台上添加一项“用户反馈”功能应用，供使用者反映平台问题，帮助平台越做越好。“易班”的平台功能很多已经超过其他社交网站，但是还存在一些功能使用上不够便捷。例如，在“易班”平台上回复帖子必须要打开帖子才能够看到帖子的内容，给用户带来操作上的麻烦。因此如果能解决操作不够便捷的问题，相信“易班”平台的发展会变得更好。
4结束语
创新创业教育是高校培养新型适应社会发展新人才的复杂过程，也是当今社会发展潮流的一个必然过程。“易班”平台的出现为创新创业教育提供了一个良好的平台，让这个复杂的过程变得线上化，毗邻化，可视化，为创新创业教育增加了不少新的元素和动力。“易班”引进的新模式、新概念，让大学生更容易接受创新创业教育，达到预期的教育效果。
参考文献：
[1]马永斌，柏喆.大学创新创业教育的实践模式研究与探索[J].清华大学教育研究，2015，（06）：99-103.
[2]梁正科.基于“易班”平台的大学生思想政治教育研究[D].西华大学，2015.