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【摘要】城乡居民体育参与社会价值在于通过缩小城乡居民身体素质和生活方式的差距促进社会的和谐发展。其价值转化以人的发展为基本价值理念，以体育权利的公平实现为基本标示，通过创新，打破制约城乡居民体育参与融合的约束。
【关键词】社会体育；体育参与；社会价值
一、体育参与的社会价值
体育包含了丰富的文化理念和精神价值，其核心理念在于“和谐”，有效的体育参与可以通过体育文化的潜移默化，提升人的素质，促进人与人之间的关系，并进而带动社会关系。以体育文化促进社会转型过程中人的现代化转型，以体育文化促进城乡交融与互动。体育参与的发展就是要把社会不同阶层的体育活动作为一个统一系统来对待，整体考虑社会体育文化的发展问题，排斥孤立、割裂、片面发展的推进方式，构建一种良性互动的人际关系，逐步缩小社会阶层差异，促进社会协调发展。
二、体育参与社会价值转化的基本思路
以人的发展为基本价值理念。社会发展不仅是实现单纯的经济增长，而是政治、经济、文化、教育、体育的全方位协调发展与进步，本质是人的和谐。从促进人的和谐角度讲，体育对构建和谐社会具有重要的作用。城市与农村提供的体育服务能够促进社会个体的健康，并能协调社会生活情感；人们在从事体育锻炼时，能够促进自身价值取向的转移，如“重在参与”、“公平竞争”的意识和品质赋予了人们积极的生活态度和和谐的社会氛围，并通过体育活动培养自信、自强、自尊的优良品质，协调人际关系，化解工作中的心态失衡，对社会矛盾与冲突起到缓解作用，促进社会发展中的稳定，这与和谐社会的目标要求相一致。
以体育权利的公平实现为基本标示。《全民健身条例》总则第四条： “公民有依法参加全民健身活动的权利。地方各级人民政府应当依法保障公民参加全民健身活动的权利。”城乡体育融合发展要求城市与农村体育协调发展，制定城乡统一的政策制度，提供城乡统一的公共体育资源，更重要的是在农村居民中营造与城市居民相同的体育文化观念，宣传城乡居民平等享有的体育权利，从而使城乡居民的体育权利落到实处，并能有效保障居民的体育权利。
三、体育参与社会价值转化的政策选择
1、尊重科学发展观，关注人口中的多数
确立以农村为重点的城乡体育发展方针，强化城乡体育发展政策的制定与执行。长期以来，由于受历史和现实的、主观和客观等多方面因素的影响，城乡群众体育发展，都处于相对隔离的自我发展之中，它们之间没有形成良性互动，而且在处理城乡关系上存在着重城镇轻农村的不平等现象，这与当前我国全面建设小康社会的发展目标明显不符，况且，广大村民已经具备了参与体育健身的条件和能力。鉴于城乡群众体育发展的不平衡和农村体育十分落后的现状，鉴于村民群众日益增长的健身娱乐需求，应当对群众体育发展方针和重点进行调整。应明确提出，统筹城乡群众体育发展，要求在进一步发展城市群众体育的同时，优先和重点扶植农村体育，以逐步缩小两者之间的差距。
2、进行制度创新，打破制约城乡融合的二元结构
要大力推动城市和农村之间的体育文化交流，推動相互融合。城市体育文化的发展相对于农村体育来讲是一个高地，应发挥其溢出作用，带动农村体育文化的发展。特别是在学校体育这个关键的环节，可以做大量的工作。首先在体育师资队伍建设方面，一方面可以采取“实习+就业”模式，促进农村体育师资队伍的发展。具体来讲首先在农村学校设立体育教师实习岗位，城市高等院校进一步根据实习岗位的具体要求，在人才培养过程中加入农村体育教师所需要的基本要求，使体育教育专业的学生能够适应农村体育教学岗位的需要，在一定的时间派遣学生到农村体育教育岗位上参加专业实习，参加农村学校体育实习课的锻炼，形成校校合作的模式，这样，一方面可以使高校体育教学更加有针对性，拓宽了体育教育专业学生的就业门路；另一方面可以更好的引导大学生到农村基层就业，充实了农村教育队伍，最终实现城市高校与农村学校的双赢结果。另一方面可以采取双向交流的方式，即农村学校体育教师和城市学校体育教师双向顶岗交流。通过这种方式既可以使农村学校教师到城市学校中进一步提高，也可以使城市体育教育最直接的传递到农村学生之中，促进农村学生体育文化观念的充实与提高。
3、加强针对性的农村体育教育，培养农村居民体育意识
体育文化是一个复合型概念，包涵了体育价值观念、体育审美观念、体育消费观念等具体内容。当前，我国农村地区整体上经济水平较为落后，农村居民大多都从事较为繁重的体力劳动，使得他们在经济、精力、时间等方面都没有剩余，以至于对体育相关的活动没有切实的需求，进而导致对体育概念的忽视，不接触体育活动，不理解体育文化内涵，没有建立现代先进的体育价值观和健康的行为习惯，最终使得农村社会和农村家庭双重的体育文化沙漠。在现实的情况下，只能发挥社会管理机构的作用，通过农村特有的方式和途径来进行体育文化的推广，通过丰富多样的活动形式来营造有利于体育文化意识传播的氛围，促进农村家长体育文化意识的提高。从国外体育发展的经验可以看到，当社会经济发展到一定水平时，体育教育就会成为家庭教育的一个重要内容。随着我国经济建设的发展，我国农村家庭在未来也必然会迎来这一时刻，但当前我们不能机械的等待，而更要注重发挥后发优势，让文化提前进入，以使农村家长能够提前建立起好的体育意识，从而形成浓厚的家庭体育氛围，以影响农村子女能够养成良好的体育健康习惯，更好的促进农村经济社会的发展。
4、大力开发农村体育资源，构建农村体育文化生态系统
根据农村和农民特点，针对性的开发不同层次的体育消费内容。加强对农民体育消费现状的调研和预测，根据各地农村经济发展水平、地域特点、民族特性，深入分析农村居民中不同的心理特点，分析其体育消费能力，不断推出符合农民需求的适销对路的体育消费项目。有针对性地设计适合农民的体育消费品。并立足地方传统体育形式，开展多样化的体育活动，充分挖掘农村体育资源。农村传统文化氛围浓厚，要注重立足本地传统，突破现代竞技体育运动的条条框框，根据地域特点大力发展民间传统体育活动形式，以吸引不同年龄、不同性别的农村居民的广泛参与。
参考文献：
[1]张宏伟.城乡体育一体化发展的价值维度与实践保障[J]. 山东体育学院学报，2011（11）.
[2]石振国，杨小明.城乡群众体育差距分析及其统筹发展途径研究[J].天津体育学院学报，2011（4）.
[3]马德浩，季浏.我国底层人群体育参与的现状、制约因素与促进策略[J].体育学刊， 2015（8）.
[4]方曙光，郭敏刚，胡庆山.新农村建设中村落体育的文化诠释[J].南京体育学院学报.2010（10）.
[5]周学兵，孙国民，陈东.统筹城乡发展视域中城乡体育文化建设的思考[J].体育科学研究， 2010（10）.
基金项目：本文系河南省哲学社会科学规划项目阶段性研究成果（2014BTY008）
【关键词】社会体育；体育参与；社会价值
一、体育参与的社会价值
体育包含了丰富的文化理念和精神价值，其核心理念在于“和谐”，有效的体育参与可以通过体育文化的潜移默化，提升人的素质，促进人与人之间的关系，并进而带动社会关系。以体育文化促进社会转型过程中人的现代化转型，以体育文化促进城乡交融与互动。体育参与的发展就是要把社会不同阶层的体育活动作为一个统一系统来对待，整体考虑社会体育文化的发展问题，排斥孤立、割裂、片面发展的推进方式，构建一种良性互动的人际关系，逐步缩小社会阶层差异，促进社会协调发展。
二、体育参与社会价值转化的基本思路
以人的发展为基本价值理念。社会发展不仅是实现单纯的经济增长，而是政治、经济、文化、教育、体育的全方位协调发展与进步，本质是人的和谐。从促进人的和谐角度讲，体育对构建和谐社会具有重要的作用。城市与农村提供的体育服务能够促进社会个体的健康，并能协调社会生活情感；人们在从事体育锻炼时，能够促进自身价值取向的转移，如“重在参与”、“公平竞争”的意识和品质赋予了人们积极的生活态度和和谐的社会氛围，并通过体育活动培养自信、自强、自尊的优良品质，协调人际关系，化解工作中的心态失衡，对社会矛盾与冲突起到缓解作用，促进社会发展中的稳定，这与和谐社会的目标要求相一致。
以体育权利的公平实现为基本标示。《全民健身条例》总则第四条： “公民有依法参加全民健身活动的权利。地方各级人民政府应当依法保障公民参加全民健身活动的权利。”城乡体育融合发展要求城市与农村体育协调发展，制定城乡统一的政策制度，提供城乡统一的公共体育资源，更重要的是在农村居民中营造与城市居民相同的体育文化观念，宣传城乡居民平等享有的体育权利，从而使城乡居民的体育权利落到实处，并能有效保障居民的体育权利。
三、体育参与社会价值转化的政策选择
1、尊重科学发展观，关注人口中的多数
确立以农村为重点的城乡体育发展方针，强化城乡体育发展政策的制定与执行。长期以来，由于受历史和现实的、主观和客观等多方面因素的影响，城乡群众体育发展，都处于相对隔离的自我发展之中，它们之间没有形成良性互动，而且在处理城乡关系上存在着重城镇轻农村的不平等现象，这与当前我国全面建设小康社会的发展目标明显不符，况且，广大村民已经具备了参与体育健身的条件和能力。鉴于城乡群众体育发展的不平衡和农村体育十分落后的现状，鉴于村民群众日益增长的健身娱乐需求，应当对群众体育发展方针和重点进行调整。应明确提出，统筹城乡群众体育发展，要求在进一步发展城市群众体育的同时，优先和重点扶植农村体育，以逐步缩小两者之间的差距。
2、进行制度创新，打破制约城乡融合的二元结构
要大力推动城市和农村之间的体育文化交流，推動相互融合。城市体育文化的发展相对于农村体育来讲是一个高地，应发挥其溢出作用，带动农村体育文化的发展。特别是在学校体育这个关键的环节，可以做大量的工作。首先在体育师资队伍建设方面，一方面可以采取“实习+就业”模式，促进农村体育师资队伍的发展。具体来讲首先在农村学校设立体育教师实习岗位，城市高等院校进一步根据实习岗位的具体要求，在人才培养过程中加入农村体育教师所需要的基本要求，使体育教育专业的学生能够适应农村体育教学岗位的需要，在一定的时间派遣学生到农村体育教育岗位上参加专业实习，参加农村学校体育实习课的锻炼，形成校校合作的模式，这样，一方面可以使高校体育教学更加有针对性，拓宽了体育教育专业学生的就业门路；另一方面可以更好的引导大学生到农村基层就业，充实了农村教育队伍，最终实现城市高校与农村学校的双赢结果。另一方面可以采取双向交流的方式，即农村学校体育教师和城市学校体育教师双向顶岗交流。通过这种方式既可以使农村学校教师到城市学校中进一步提高，也可以使城市体育教育最直接的传递到农村学生之中，促进农村学生体育文化观念的充实与提高。
3、加强针对性的农村体育教育，培养农村居民体育意识
体育文化是一个复合型概念，包涵了体育价值观念、体育审美观念、体育消费观念等具体内容。当前，我国农村地区整体上经济水平较为落后，农村居民大多都从事较为繁重的体力劳动，使得他们在经济、精力、时间等方面都没有剩余，以至于对体育相关的活动没有切实的需求，进而导致对体育概念的忽视，不接触体育活动，不理解体育文化内涵，没有建立现代先进的体育价值观和健康的行为习惯，最终使得农村社会和农村家庭双重的体育文化沙漠。在现实的情况下，只能发挥社会管理机构的作用，通过农村特有的方式和途径来进行体育文化的推广，通过丰富多样的活动形式来营造有利于体育文化意识传播的氛围，促进农村家长体育文化意识的提高。从国外体育发展的经验可以看到，当社会经济发展到一定水平时，体育教育就会成为家庭教育的一个重要内容。随着我国经济建设的发展，我国农村家庭在未来也必然会迎来这一时刻，但当前我们不能机械的等待，而更要注重发挥后发优势，让文化提前进入，以使农村家长能够提前建立起好的体育意识，从而形成浓厚的家庭体育氛围，以影响农村子女能够养成良好的体育健康习惯，更好的促进农村经济社会的发展。
4、大力开发农村体育资源，构建农村体育文化生态系统
根据农村和农民特点，针对性的开发不同层次的体育消费内容。加强对农民体育消费现状的调研和预测，根据各地农村经济发展水平、地域特点、民族特性，深入分析农村居民中不同的心理特点，分析其体育消费能力，不断推出符合农民需求的适销对路的体育消费项目。有针对性地设计适合农民的体育消费品。并立足地方传统体育形式，开展多样化的体育活动，充分挖掘农村体育资源。农村传统文化氛围浓厚，要注重立足本地传统，突破现代竞技体育运动的条条框框，根据地域特点大力发展民间传统体育活动形式，以吸引不同年龄、不同性别的农村居民的广泛参与。
参考文献：
[1]张宏伟.城乡体育一体化发展的价值维度与实践保障[J]. 山东体育学院学报，2011（11）.
[2]石振国，杨小明.城乡群众体育差距分析及其统筹发展途径研究[J].天津体育学院学报，2011（4）.
[3]马德浩，季浏.我国底层人群体育参与的现状、制约因素与促进策略[J].体育学刊， 2015（8）.
[4]方曙光，郭敏刚，胡庆山.新农村建设中村落体育的文化诠释[J].南京体育学院学报.2010（10）.
[5]周学兵，孙国民，陈东.统筹城乡发展视域中城乡体育文化建设的思考[J].体育科学研究， 2010（10）.
基金项目：本文系河南省哲学社会科学规划项目阶段性研究成果（2014BTY008）