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摘要：自从改革开放以来，我国整体上都有了飞速的发展。在教育事业上，英语越来越受到教育部门的重视，英语教学也逐渐发展了起来，但是发展到当前依然存在一些问题。在初中英语的教学过程中，教师对英语口语教学重视度不高，主要是重视学生的英语阅读与写作能力的培养，但是随着教育事业的发展，越来越多的英语教师意识到了英语口语的重要性，开始重视口语教学，对之前的教学方法进行了改进，并且有了一些收获。本文就是针对初中英语口语教学中存在的问题进行的分析，并对英语口语教学的强化做出了研究。
关键词：初中英语，强化，口语，教学
随着我国经济的发展，与国外的交易频率逐渐增高，英语是国际上的通用语言，在于外国人做交易时通常是需要用到英语进行口语交流，在很多交易进行的过程中谈判人英语口语的流利程度直接影响到了交易的成功与失败，从中可见英语口语的重要性。所以说，当今的社会对懂英语的人才有极大的需求量，这是国家打开新世界大门而面向全世界的钥匙，也是国家发展的基础，但是在目前的英语口语教学过程中还是存在很多的问题，这些问题应该被相关教育工作者所重视，从而达到学生英语口语水平提高的目的，促进学生英语整体水平的提高。
一、当前英语口语教学中存有的问题
1，学生没有得到足够的口语锻炼。在初中英语的课堂教学过程中，很多教师重视对学生进行单词、语法的讲解和阅读理解、写作能力的提高，对于学生口语能力的培养却没有进行重视，但是学生在与他人用英语进行交流时依靠的主要是学生的口语能力，表现出的是学生的语言表达能力，但是很多学生没有得到英语口语的锻炼，平时得不到有效的锻炼会使得嘴巴的流利程度降低，而思维是随着口语的锻炼而变得灵动，缺乏锻炼使得思维也受到了限制，而教师对单词、语法的讲解占用了大量的教学时间，学生的口语锻炼也自然受到了时间的限制，阻碍了学生英语口语学习的发展。
2，学生害怕说英语。很多学生由于平时缺乏英语口语的锻炼，对英语口语产生了畏惧的心理，害怕自己读的不通顺，结结巴巴的难为情，更有学生怕自己的英语口语发音不标准，怕在大家面前丢脸，害怕自己写的英文句子有语句毛病而不敢用英语来表达自己，担心自己读出的英语句子是中文句子的语法而被同班同学所嘲笑。但是，每个学生都是希望能够学好英语的，只是对英语口语的学习有些恐惧而已，但是长期未能得到有效的引导以及恐惧心理的长期积累会导致学生对英语口语的抗拒变得更加强烈，在这种情况下学生的英语口语水平很难得到提高。
二、有效提高初中英语口语教学效果的策略
1，给学生提供良好的英语交流环境。学生要想提高英语口语水平，首先需要多加进行口语锻炼，在于他人的交流过程中得到英语口语的锻炼以及英语基础知识的提高。在中国，很多家长将小孩放到外国去留学，而在外国留学的学生英语口语水平普遍都比较高，在外国的学生将会有一个良好的说英语的环境，在用英语交流的环境中得到了听、理解、学习、说英语能力的全面发展，从而有效的提高了自己的英语水平。所以，教师需要给予学生一个良好的英语口语交流的环境，可以开展一些需要应用到英语口语的课外活动，比如开展英语演讲比赛，教师可以任选几个主题，让学生选择最感兴趣的一个进行班级内的英语演讲比赛，教师可以根据“My favorite subject is science”这一课题让学生进行演讲，教师可以让学生根据“What’s your favorite subject？”和“Why do you like this subject？”这两个方面展开演讲，每个学生根据自己喜欢的学科进行演讲，教师在台下对演讲学生进行鼓励，有效的提高学生的英语口语水平。
2，英语教师应该具有较强的口语能力
要想教好学生的英语口语，教师应该先具备讲的一口流利标准的英语的能力，这是培养好学生英语口语能力的重要内容之一。教师在课堂教学上应该多用英语进行授课，学生在课堂上充分的接受到英语听力的学习，这对于学生學习英语口语发音有着重要的作用，教师利用英文授课还可以让学生在长期的学习中养成讲英语的好习惯。教师需要引导学生不仅需要在学校进行英语口语的练习，在生活中也需要加强英语口语的锻炼，教师可以在课后与学生用英语进行生活上的简单交流，比如在下课后简单的说声“Goodbye”或者早上遇到说声“Good morning”，简单的英语交流可以有效的帮助学生养成良好的口语习惯，在日常生活中加强英语口语的锻炼。同时教师还需要融入到学生的口语交流中去，以专业的口语教学纠正学生的错误发音，让学生大胆的将英语读出来，不再畏惧讲英语，大胆的参与到口语交流中去，以积极自信的态度去对英语口语进行锻炼，从而个人的英语口语水平。
总结：
随着时代的发展，在日常生活中英语交流越来越常见，英语口语对于初中学生而言也变得越加的重要，初中英语教师应该对英语口语教学多加重视，在课堂教学的过程中多给予学生口语锻炼的时间，以较强的口语水平来引导学生进行口语的锻炼，有效的提高学生的英语口语水平。
参考文献：
【1】曹春霞.初中英语新课程口语教学有效性提高的途径与策略【J】.学周刊.2015（05）.
关键词：初中英语，强化，口语，教学
随着我国经济的发展，与国外的交易频率逐渐增高，英语是国际上的通用语言，在于外国人做交易时通常是需要用到英语进行口语交流，在很多交易进行的过程中谈判人英语口语的流利程度直接影响到了交易的成功与失败，从中可见英语口语的重要性。所以说，当今的社会对懂英语的人才有极大的需求量，这是国家打开新世界大门而面向全世界的钥匙，也是国家发展的基础，但是在目前的英语口语教学过程中还是存在很多的问题，这些问题应该被相关教育工作者所重视，从而达到学生英语口语水平提高的目的，促进学生英语整体水平的提高。
一、当前英语口语教学中存有的问题
1，学生没有得到足够的口语锻炼。在初中英语的课堂教学过程中，很多教师重视对学生进行单词、语法的讲解和阅读理解、写作能力的提高，对于学生口语能力的培养却没有进行重视，但是学生在与他人用英语进行交流时依靠的主要是学生的口语能力，表现出的是学生的语言表达能力，但是很多学生没有得到英语口语的锻炼，平时得不到有效的锻炼会使得嘴巴的流利程度降低，而思维是随着口语的锻炼而变得灵动，缺乏锻炼使得思维也受到了限制，而教师对单词、语法的讲解占用了大量的教学时间，学生的口语锻炼也自然受到了时间的限制，阻碍了学生英语口语学习的发展。
2，学生害怕说英语。很多学生由于平时缺乏英语口语的锻炼，对英语口语产生了畏惧的心理，害怕自己读的不通顺，结结巴巴的难为情，更有学生怕自己的英语口语发音不标准，怕在大家面前丢脸，害怕自己写的英文句子有语句毛病而不敢用英语来表达自己，担心自己读出的英语句子是中文句子的语法而被同班同学所嘲笑。但是，每个学生都是希望能够学好英语的，只是对英语口语的学习有些恐惧而已，但是长期未能得到有效的引导以及恐惧心理的长期积累会导致学生对英语口语的抗拒变得更加强烈，在这种情况下学生的英语口语水平很难得到提高。
二、有效提高初中英语口语教学效果的策略
1，给学生提供良好的英语交流环境。学生要想提高英语口语水平，首先需要多加进行口语锻炼，在于他人的交流过程中得到英语口语的锻炼以及英语基础知识的提高。在中国，很多家长将小孩放到外国去留学，而在外国留学的学生英语口语水平普遍都比较高，在外国的学生将会有一个良好的说英语的环境，在用英语交流的环境中得到了听、理解、学习、说英语能力的全面发展，从而有效的提高了自己的英语水平。所以，教师需要给予学生一个良好的英语口语交流的环境，可以开展一些需要应用到英语口语的课外活动，比如开展英语演讲比赛，教师可以任选几个主题，让学生选择最感兴趣的一个进行班级内的英语演讲比赛，教师可以根据“My favorite subject is science”这一课题让学生进行演讲，教师可以让学生根据“What’s your favorite subject？”和“Why do you like this subject？”这两个方面展开演讲，每个学生根据自己喜欢的学科进行演讲，教师在台下对演讲学生进行鼓励，有效的提高学生的英语口语水平。
2，英语教师应该具有较强的口语能力
要想教好学生的英语口语，教师应该先具备讲的一口流利标准的英语的能力，这是培养好学生英语口语能力的重要内容之一。教师在课堂教学上应该多用英语进行授课，学生在课堂上充分的接受到英语听力的学习，这对于学生學习英语口语发音有着重要的作用，教师利用英文授课还可以让学生在长期的学习中养成讲英语的好习惯。教师需要引导学生不仅需要在学校进行英语口语的练习，在生活中也需要加强英语口语的锻炼，教师可以在课后与学生用英语进行生活上的简单交流，比如在下课后简单的说声“Goodbye”或者早上遇到说声“Good morning”，简单的英语交流可以有效的帮助学生养成良好的口语习惯，在日常生活中加强英语口语的锻炼。同时教师还需要融入到学生的口语交流中去，以专业的口语教学纠正学生的错误发音，让学生大胆的将英语读出来，不再畏惧讲英语，大胆的参与到口语交流中去，以积极自信的态度去对英语口语进行锻炼，从而个人的英语口语水平。
总结：
随着时代的发展，在日常生活中英语交流越来越常见，英语口语对于初中学生而言也变得越加的重要，初中英语教师应该对英语口语教学多加重视，在课堂教学的过程中多给予学生口语锻炼的时间，以较强的口语水平来引导学生进行口语的锻炼，有效的提高学生的英语口语水平。
参考文献：
【1】曹春霞.初中英语新课程口语教学有效性提高的途径与策略【J】.学周刊.2015（05）.