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摘要：随着教育事业的不断发展以及教育理念的不断深入，开放式教学方法在小学数字教学中越来越多的运用着。教师们使用开放式教学方法是因为这种方法可以充分激发学生的学习积极性和主动学习的能力。在这个基础上，它还可以让课堂环境变得活跃、和谐，同时，有助于教师挖掘学生在数学上的潜力。本文就将从开放式教学方法的基本点入手，对它进行一些探究，提出一些在现实中实施的策略。
关键词：小学；数学；开放式教学方法
教育事业不断发展，教育本身的意义也发生了一些变化。现代人认为教育已经不再是为学生传输知识这么简单了，而是要在传授知识的同时激发人的自我价值，培养人的个性。在教学的初期阶段，我们不能用简单的传统教学方法限制住学生的个性，让学生在学习中慢慢丧失对学习的乐趣。所以，在小学数学教育中施行开放式教学方式才显得这么重要，同时也显示出它存在的必要性。接下来，笔者将进行简单介绍。
一、开放式教学方式基本介绍
在本文中笔者主要就开放式教学方法的基本原则进行讲解。那么开放式教学方式到底有哪些原则呢？基本上，开放式教学方式有四种原则，他们分别是主体性、合作性、开放性、生活化这四种。
首先主体性其实就是我们普遍所说的让学生变成教学中的主体。在教学中关照到学生的感受，让学生在学习时真正的投入其中，而不是单纯的接受知识，却不会在现实中进行运用。只有充分发挥学生在学习中的主动性才能让课堂教学的效果得到提升。当然，也能让学生真正感受到学习的益处。
第二就是合作性原则。人与人之间是需要交流的，学生在学习中也需要沟通、交流。让学生进行交流可以让他们知道不同的人对待同一个问题的不同看法，这可以让学生学会多角度考虑问题，也能培养学生之间的感情。都说“三人行必有我师”，让学生进行合作也是这个原因。学生在合作中可以了解到集体合作的优势，让学生学会互相尊重。
第三是开放性原则。上文提到过，教育是要培养学生的个性。开放性原则也是这个道理。在不需要标准答案的问题上最好让学生发挥自己的想象力。当然，在日常学习中，也要让学生主动思考，独立完成问题的解答过程。培养学生的自主性、主动性。教师在这个过程中还要适当引导学生，让学生学会发散自己的思维，也要让学生学会自己去找寻、去获得知识。这是非常重要的，同时对学生日后学习非常有益。
最后就是生活化原则了。任何数学问题都不能脱离现实生活，毕竟数学就是一门自然学科，数学与现实也有着千丝万缕的联系。在教学中，教师要将现实问题引入课堂，把数学知识与现实案例进行结合，让学生学会用数学思维看待生活，激发学生探索数学问题的积极性。
开放式教学的四个原则已經介绍完毕，接下来笔者将介绍几种实施策略，希望可以为读者提供思路。
二、小学数学开放式教学方法的实施策略
1.运用多种教学方法，借助教学工具
学生获取知识的途径不止有书本，单从书本上获取知识是不可取的。因此，教师需要运用多种教学方法，使用各种辅助工具让学生获得知识，让学生理解书本上的理论知识。教师可以进行情境教学，这可以激发学生的学习积极性，让学生形成良好的学习习惯和学习情绪。在教师主导，学生主体的教学模式下，教师可以有效发掘学生的能力与潜力。教师在选择一些教学工具和教学资料时要注意，所选取的一定要与学生现阶段的需求相结合，不能出现断层现象。同时，教师还要注意教学的层次感，要由浅入深，让学生渐渐适应教学进度。
2.提供各种习题
习题教学是很重要的，学生在接受知识后要有机会进行巩固和进一步的深入，这个时候习题就显示出来它的优势。适当的习题训练可以让学生熟练掌握学过的理论知识，同时，开放式的习题可以培养学生思维的多维性，拓宽学生的思维，让学生的学习思路更加清晰。当然，这也有助于培养学生的创造力，发挥学生的创新能力。
3.进行合理评价
合理评价其实就是要将对学生的评价放到整体上，不能只从学生的平时成绩来对学生进行评价，这是片面的，教师一定要综合起来考虑。比如，教师可以考虑一下同学之间的评价，当然，这也有很大的主观性，但是这也是一个可参考的方面。教师在评价时要对学生的教学过程进行评价，关注学生的日常学习状况，再结合课堂上的表现，还有考试成绩进行综合考量。这样做出的学生评价才会是完整且合理的。这样的评价才能让学生感到公平，而不会产生在简单的成绩评价体系下的不公感，这也有利于学生的心理发展。
三、结束语
小学数学教学是非常重要的，数学在学生一生中也起着重要的作用，无论是学生时代的考试科目还是在毕业后实际生活中的无意识运用。教师要做的就是在小学阶段，对学生进行有效的数学教育，让学生领会到数学的魅力，让学生可以体会数学学习的乐趣。培养学生的逻辑思维能力，拓宽学生的视野这些都是教师需要在教学中做到的。希望读者在阅读全文之后在现实中进行运用，让数学教学的道路越来越远。
参考文献：
林雅嵘. 小学数学开放式教学法的探索研究[J]. 科学技术创新， 2012（6）：163-163.
王庆明. 小学数学开放式教学法的探索研究[J]. 中国教育学刊， 2007（8）.
关键词：小学；数学；开放式教学方法
教育事业不断发展，教育本身的意义也发生了一些变化。现代人认为教育已经不再是为学生传输知识这么简单了，而是要在传授知识的同时激发人的自我价值，培养人的个性。在教学的初期阶段，我们不能用简单的传统教学方法限制住学生的个性，让学生在学习中慢慢丧失对学习的乐趣。所以，在小学数学教育中施行开放式教学方式才显得这么重要，同时也显示出它存在的必要性。接下来，笔者将进行简单介绍。
一、开放式教学方式基本介绍
在本文中笔者主要就开放式教学方法的基本原则进行讲解。那么开放式教学方式到底有哪些原则呢？基本上，开放式教学方式有四种原则，他们分别是主体性、合作性、开放性、生活化这四种。
首先主体性其实就是我们普遍所说的让学生变成教学中的主体。在教学中关照到学生的感受，让学生在学习时真正的投入其中，而不是单纯的接受知识，却不会在现实中进行运用。只有充分发挥学生在学习中的主动性才能让课堂教学的效果得到提升。当然，也能让学生真正感受到学习的益处。
第二就是合作性原则。人与人之间是需要交流的，学生在学习中也需要沟通、交流。让学生进行交流可以让他们知道不同的人对待同一个问题的不同看法，这可以让学生学会多角度考虑问题，也能培养学生之间的感情。都说“三人行必有我师”，让学生进行合作也是这个原因。学生在合作中可以了解到集体合作的优势，让学生学会互相尊重。
第三是开放性原则。上文提到过，教育是要培养学生的个性。开放性原则也是这个道理。在不需要标准答案的问题上最好让学生发挥自己的想象力。当然，在日常学习中，也要让学生主动思考，独立完成问题的解答过程。培养学生的自主性、主动性。教师在这个过程中还要适当引导学生，让学生学会发散自己的思维，也要让学生学会自己去找寻、去获得知识。这是非常重要的，同时对学生日后学习非常有益。
最后就是生活化原则了。任何数学问题都不能脱离现实生活，毕竟数学就是一门自然学科，数学与现实也有着千丝万缕的联系。在教学中，教师要将现实问题引入课堂，把数学知识与现实案例进行结合，让学生学会用数学思维看待生活，激发学生探索数学问题的积极性。
开放式教学的四个原则已經介绍完毕，接下来笔者将介绍几种实施策略，希望可以为读者提供思路。
二、小学数学开放式教学方法的实施策略
1.运用多种教学方法，借助教学工具
学生获取知识的途径不止有书本，单从书本上获取知识是不可取的。因此，教师需要运用多种教学方法，使用各种辅助工具让学生获得知识，让学生理解书本上的理论知识。教师可以进行情境教学，这可以激发学生的学习积极性，让学生形成良好的学习习惯和学习情绪。在教师主导，学生主体的教学模式下，教师可以有效发掘学生的能力与潜力。教师在选择一些教学工具和教学资料时要注意，所选取的一定要与学生现阶段的需求相结合，不能出现断层现象。同时，教师还要注意教学的层次感，要由浅入深，让学生渐渐适应教学进度。
2.提供各种习题
习题教学是很重要的，学生在接受知识后要有机会进行巩固和进一步的深入，这个时候习题就显示出来它的优势。适当的习题训练可以让学生熟练掌握学过的理论知识，同时，开放式的习题可以培养学生思维的多维性，拓宽学生的思维，让学生的学习思路更加清晰。当然，这也有助于培养学生的创造力，发挥学生的创新能力。
3.进行合理评价
合理评价其实就是要将对学生的评价放到整体上，不能只从学生的平时成绩来对学生进行评价，这是片面的，教师一定要综合起来考虑。比如，教师可以考虑一下同学之间的评价，当然，这也有很大的主观性，但是这也是一个可参考的方面。教师在评价时要对学生的教学过程进行评价，关注学生的日常学习状况，再结合课堂上的表现，还有考试成绩进行综合考量。这样做出的学生评价才会是完整且合理的。这样的评价才能让学生感到公平，而不会产生在简单的成绩评价体系下的不公感，这也有利于学生的心理发展。
三、结束语
小学数学教学是非常重要的，数学在学生一生中也起着重要的作用，无论是学生时代的考试科目还是在毕业后实际生活中的无意识运用。教师要做的就是在小学阶段，对学生进行有效的数学教育，让学生领会到数学的魅力，让学生可以体会数学学习的乐趣。培养学生的逻辑思维能力，拓宽学生的视野这些都是教师需要在教学中做到的。希望读者在阅读全文之后在现实中进行运用，让数学教学的道路越来越远。
参考文献：
林雅嵘. 小学数学开放式教学法的探索研究[J]. 科学技术创新， 2012（6）：163-163.
王庆明. 小学数学开放式教学法的探索研究[J]. 中国教育学刊， 2007（8）.