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初中作文教学作为初中语文教学的重点之一,从某种程度上讲,学生作文水平的高低在一定程度上体现了学生语文水平的高低。长期以来,学生写作能力的培养一直困扰着教育工作者。其作文写作中存在问题主要体现在选材面狭窄、材料不够新、作文虎头蛇尾,甚至在一些命题作文中,学生写出来的文章往往离题万里,让老师无可奈何。针对这些问题,我认为学习语言最重要的就是提高语言的运用能力,所以怎样去提高学生运用语言的水平,是初中语文教育工作者所正面临的难题。根据多年语文教学的经验,我认为要提高学生作文的能力,必须做到以下两点:
一、在生活中汲取素材
真正的好文章都来源于生活,所以在教学中要指导中学生立足生活,扩大素材收集范围,秉承“生活多姿彩,实践出真知”之理,才能真正写出感人的好文章。语文教师要着力提高中学生的语言驾驭能力,使他们的作文能力增强,必须大力提倡他们去感悟生活,多实践生活,要写真人,记真事,抒真情,写出本色作文,才能让他们走出桎梏,快乐作文。
1.积极开展各类活动,扩大素材收集范围
在教学中开展活动能激发学生的兴趣,同时也能广泛收集各类素材,提高学生的写作能力。
(1)开展各类阅读比赛。古人云:“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”在教学中常有意识地选择一些类型的书籍,让学生自由阅读,然后写出读后感,增加他们的语言驾驭能力。
(2)开展各种社会活动。不但让学生注意学校的人和事,更让他们多接触社会,扩大他们的视野和知识面。比如常让学生做一些社会调查,并写出调查报告,对他们的作文进行评比,并进行一定的奖励。
(3)开展各类诗歌朗诵赛、辩论赛、演讲赛。开展此类比赛,先立出题目,要求学生作好准备,打好预讲稿,这样不但能提高学生的写作能力,同时也提高了学生的语言表达能力,从而提高学生语文方面的综合能力。
2.针对社会事件表看法,提高理解能力
根据社会上发生的一些重大事件,要求学生针对事件进行分析,然后写出一些评论和看法,在提高他们写作能力的同时,努力培养他们对社会的理解能力和参与能力,为素质教育夯实基础。
二、抒写生活、掌握技巧
1.贴近生活,写出真实的人与事
(1)写出真人真事。每个人身边都有一圈子朋友和亲人,他们或多或少对自己都会有一定影响,教师要指导学生多观察、多感悟,让他们把自己想说的话痛快地说出来,并且要说得生动具体。
(2)写出最想说的话。在这个精彩的社会中,我们身边时刻都在发生一些让人感动的事,每个人对这些事都有一些看法和感悟,都有一些不吐不快的话。只要把这些真实感受说出来、写出来,就会成为一篇不错的文章。
2.吸取精华,学以致用
指导学生广读各类书籍,从中积累丰富的素材,多吸取精华,在写作时,可以采取移花接木的手法,通过融会贯通,把别人的东西变成自己的东西。
3.打破常规找出口
中学生在作文时思维往往形成定势,一成不变,写出的文章平平淡淡,毫无新意,让人读了犹如嚼蜡。要培养学生逆向思维的能力,打破常规,方能出奇制胜。学生在写作时如果有破窗而入的效果,那么这篇文章一定会让人眼前一亮。
如何才能写出这样的作文呢?当然,是找准入题的最佳突破口。怎样去找呢?我的做法是:
(1)反向入题写新意。意即破常规、找出口,从人们思维定势的反面另辟蹊径,逆向而行之,则文章才会有新意。
(2)强化训练找角度。教师要经常指导学生对材料采用多角度分析的方法,多做分析训练,拟出写作题纲。经过长期的强化训练,让学生掌握、找准写作角度的方法。
(3)学会“炒作”自己的文章。培养学生的创新能力,想方设法让自己的文章立意新颖,写作手法新颖,能引起读者的注意。
4.学会画龙点睛
学生作文时一定要杜绝虎头蛇尾,要学会点睛之笔,让结尾和开头相呼应,使文章结构完美,在立意上陡然生色,让主题得到升华。
总之,语文教师如能在中学生的作文写作中有意识地用以上方法指导学生写作,学生的写作水平一定会逐步得到提高,语言驾驭能力一定会得到逐步增强。这样初中语文作文教学的难题一定能得到缓解。
当然,作文指导方法很多,花开百家,教无定法。只要我们努力探究,用心指导,我相信作文教学这块土地上一定会芳草满园。
一、在生活中汲取素材
真正的好文章都来源于生活,所以在教学中要指导中学生立足生活,扩大素材收集范围,秉承“生活多姿彩,实践出真知”之理,才能真正写出感人的好文章。语文教师要着力提高中学生的语言驾驭能力,使他们的作文能力增强,必须大力提倡他们去感悟生活,多实践生活,要写真人,记真事,抒真情,写出本色作文,才能让他们走出桎梏,快乐作文。
1.积极开展各类活动,扩大素材收集范围
在教学中开展活动能激发学生的兴趣,同时也能广泛收集各类素材,提高学生的写作能力。
(1)开展各类阅读比赛。古人云:“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”在教学中常有意识地选择一些类型的书籍,让学生自由阅读,然后写出读后感,增加他们的语言驾驭能力。
(2)开展各种社会活动。不但让学生注意学校的人和事,更让他们多接触社会,扩大他们的视野和知识面。比如常让学生做一些社会调查,并写出调查报告,对他们的作文进行评比,并进行一定的奖励。
(3)开展各类诗歌朗诵赛、辩论赛、演讲赛。开展此类比赛,先立出题目,要求学生作好准备,打好预讲稿,这样不但能提高学生的写作能力,同时也提高了学生的语言表达能力,从而提高学生语文方面的综合能力。
2.针对社会事件表看法,提高理解能力
根据社会上发生的一些重大事件,要求学生针对事件进行分析,然后写出一些评论和看法,在提高他们写作能力的同时,努力培养他们对社会的理解能力和参与能力,为素质教育夯实基础。
二、抒写生活、掌握技巧
1.贴近生活,写出真实的人与事
(1)写出真人真事。每个人身边都有一圈子朋友和亲人,他们或多或少对自己都会有一定影响,教师要指导学生多观察、多感悟,让他们把自己想说的话痛快地说出来,并且要说得生动具体。
(2)写出最想说的话。在这个精彩的社会中,我们身边时刻都在发生一些让人感动的事,每个人对这些事都有一些看法和感悟,都有一些不吐不快的话。只要把这些真实感受说出来、写出来,就会成为一篇不错的文章。
2.吸取精华,学以致用
指导学生广读各类书籍,从中积累丰富的素材,多吸取精华,在写作时,可以采取移花接木的手法,通过融会贯通,把别人的东西变成自己的东西。
3.打破常规找出口
中学生在作文时思维往往形成定势,一成不变,写出的文章平平淡淡,毫无新意,让人读了犹如嚼蜡。要培养学生逆向思维的能力,打破常规,方能出奇制胜。学生在写作时如果有破窗而入的效果,那么这篇文章一定会让人眼前一亮。
如何才能写出这样的作文呢?当然,是找准入题的最佳突破口。怎样去找呢?我的做法是:
(1)反向入题写新意。意即破常规、找出口,从人们思维定势的反面另辟蹊径,逆向而行之,则文章才会有新意。
(2)强化训练找角度。教师要经常指导学生对材料采用多角度分析的方法,多做分析训练,拟出写作题纲。经过长期的强化训练,让学生掌握、找准写作角度的方法。
(3)学会“炒作”自己的文章。培养学生的创新能力,想方设法让自己的文章立意新颖,写作手法新颖,能引起读者的注意。
4.学会画龙点睛
学生作文时一定要杜绝虎头蛇尾,要学会点睛之笔,让结尾和开头相呼应,使文章结构完美,在立意上陡然生色,让主题得到升华。
总之,语文教师如能在中学生的作文写作中有意识地用以上方法指导学生写作,学生的写作水平一定会逐步得到提高,语言驾驭能力一定会得到逐步增强。这样初中语文作文教学的难题一定能得到缓解。
当然,作文指导方法很多,花开百家,教无定法。只要我们努力探究,用心指导,我相信作文教学这块土地上一定会芳草满园。