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[摘要]：随着社会的进步，人们越来越重视孩子的教育，特别是孩子个性品质的发展。而家庭环境往往是影响孩子个性品质的重要因素。家庭环境是影响孩子最早的，也是最长久的，也是最直接的，也是最有效地。
[关键字]：家庭环境；个性品质；思想品德；家庭教育
【中图分类号】G641
人们历来重视对所处环境的选择，主张"居必择乡，游必就士"。人这种想尽办法适应周围环境的做法，可谓"适者生存"。大家所熟悉的"孟母择邻"的故事，就是一例，孟母为了给孟轲选择一个适于成长的居住环境，竟三次搬家，由"近墓"之所迁至"市旁"又继而到"学宫之旁"。有很多这样的故事和例子，无不说明周围环境对人的个性品质影响的重要性。
苏联教育家马卡连柯说过："家庭是最重要的地方，在家庭里，人初次向社会生活迈进。"我们每一个人首先进入家庭这个生活环境，家庭成员的言行举止虽然不是有意识地去模仿、学习，但孩子出于对家庭成员、特别是父母的极大信任，在日常生活中常常自觉不自觉地把父母作为自己模仿的对象，通过潜移默化的作用，自然而然地受到熏陶、习染。
家庭环境对人的身心发展的作用主要体现在孩子个性品质的形成。一个人的知识、思想、品德、习惯和特殊才能的形成和发展，同他所处的家庭环境关系极大。在日常生活中只要我们认真观察，我们会发现一个有趣的现象：孩子们的步态、习惯性的手势、说话时的表情、站立的姿势等，这些都会与他们各自的父母非常的相似。这些习惯性的表情动作不是遗传的作用，而是在家庭这个特定的环境中和父母朝夕相处，通过不断的熏陶下的结果。一个家庭的日常生活井井有条，孩子在这样的家庭里也会形成良好的生活习惯。家长对同志、朋友热情诚恳，孩子对小朋友也就热情诚恳。家长好学习，孩子对学习也有兴趣。这些日常生活中司空见惯的现象，并不是父母的遗传的作用，主要是家庭环境影响的结果。由于家庭环境对个人成长关系极大，因此，家庭成员的行为规范，良好的家风是非常重要的，目的是形成一个良好的生活环境，给家庭所有成员，特别是给年幼的一代人以潜移默化的作用。
家庭环境对孩子的影响是深刻的，不仅仅因为家庭是人们出生以后所接触的最早的环境，而且也由于家庭是人们连续生活最长久的环境。如幼儿园、小学、中学、大学；从学校毕业走上社会、参加工作等要接触各种各样的工作环境。凡是生活过、接触过的环境，对人的影响的深刻程度和接触、生活的时间长短有很大的关系，往往与时间成正比。因为人们在一个生活环境中要从一个不适应到适应的过程，如从家庭到幼儿园，到小学学校等都要有一个从不适应到适应的过程，人们要经过一段时间的生活，才能逐步适应，只有适应了，才能接受其影响。通过这么一个逐步适应的过程，这中间就会减少对人的影响作用。而家庭环境在一定时间内，其成员构成相对稳定，变动不大，不需要去适应，对人的影响作用一般是相当深刻的。是在每个人的一生中，家庭是人们生活最长久的场所，当然也是最长久的生活环境。成年以前离不开家庭环境，即使是成年以后或是独立生活，家庭对于每一个人的吸引还是相当大，子女对父母天然的信赖和依恋，并没有完全消失，家庭环境和父母的影响还继续直接或间接地起着很大的影响作用。
家庭环境之所以对个人成长有巨大的影响作用，不仅是由于家庭是人们最初和最长久的生活环境，而且还由于家庭环境和人们的其他生活环境相比较，有一些独特的优势。家长可以创造一个家庭环境。家长可以学习家庭教育的方法，根据孩子日常生活的表现，通过家庭教育的理论知识有意识地创造一个和谐、良好、优美的家庭环境，使子女置身于其中，形成高尚的道德情操和行为规范。也可以创造一个条件引导孩子去模仿正面的积极地东西，让孩子参加力所能及的实践活动，从中受到锻炼，培养良好的行为习惯和思想品德。能不能恰当的选择并创造性的应用科学的教育方法，直接关系着家庭教育能不能顺利地进行，直接影响着教育的效果，决定着培养孩子良好个性品质和思想品德的目的和任务的实现。
总之，家庭环境对人的影响最深刻，家庭生活给人身心发展所打上的烙印，影响孩子的个性品质，终生都难以磨灭。良好的家庭环境才能培养出良好的个性品质。
参考文献：
[1]赵忠心：《家庭教育学》，人民教育出版社，2008.3
[2]叶力群：《家庭教育学》，福建教育出版社，2000.3
[3]袁桂林：《现代教育思想专题》，东北师范大学出版社，1999.6
[4]王植彬：《现代人才素质概论》，中央编译出版社，1996.10
[关键字]：家庭环境；个性品质；思想品德；家庭教育
【中图分类号】G641
人们历来重视对所处环境的选择，主张"居必择乡，游必就士"。人这种想尽办法适应周围环境的做法，可谓"适者生存"。大家所熟悉的"孟母择邻"的故事，就是一例，孟母为了给孟轲选择一个适于成长的居住环境，竟三次搬家，由"近墓"之所迁至"市旁"又继而到"学宫之旁"。有很多这样的故事和例子，无不说明周围环境对人的个性品质影响的重要性。
苏联教育家马卡连柯说过："家庭是最重要的地方，在家庭里，人初次向社会生活迈进。"我们每一个人首先进入家庭这个生活环境，家庭成员的言行举止虽然不是有意识地去模仿、学习，但孩子出于对家庭成员、特别是父母的极大信任，在日常生活中常常自觉不自觉地把父母作为自己模仿的对象，通过潜移默化的作用，自然而然地受到熏陶、习染。
家庭环境对人的身心发展的作用主要体现在孩子个性品质的形成。一个人的知识、思想、品德、习惯和特殊才能的形成和发展，同他所处的家庭环境关系极大。在日常生活中只要我们认真观察，我们会发现一个有趣的现象：孩子们的步态、习惯性的手势、说话时的表情、站立的姿势等，这些都会与他们各自的父母非常的相似。这些习惯性的表情动作不是遗传的作用，而是在家庭这个特定的环境中和父母朝夕相处，通过不断的熏陶下的结果。一个家庭的日常生活井井有条，孩子在这样的家庭里也会形成良好的生活习惯。家长对同志、朋友热情诚恳，孩子对小朋友也就热情诚恳。家长好学习，孩子对学习也有兴趣。这些日常生活中司空见惯的现象，并不是父母的遗传的作用，主要是家庭环境影响的结果。由于家庭环境对个人成长关系极大，因此，家庭成员的行为规范，良好的家风是非常重要的，目的是形成一个良好的生活环境，给家庭所有成员，特别是给年幼的一代人以潜移默化的作用。
家庭环境对孩子的影响是深刻的，不仅仅因为家庭是人们出生以后所接触的最早的环境，而且也由于家庭是人们连续生活最长久的环境。如幼儿园、小学、中学、大学；从学校毕业走上社会、参加工作等要接触各种各样的工作环境。凡是生活过、接触过的环境，对人的影响的深刻程度和接触、生活的时间长短有很大的关系，往往与时间成正比。因为人们在一个生活环境中要从一个不适应到适应的过程，如从家庭到幼儿园，到小学学校等都要有一个从不适应到适应的过程，人们要经过一段时间的生活，才能逐步适应，只有适应了，才能接受其影响。通过这么一个逐步适应的过程，这中间就会减少对人的影响作用。而家庭环境在一定时间内，其成员构成相对稳定，变动不大，不需要去适应，对人的影响作用一般是相当深刻的。是在每个人的一生中，家庭是人们生活最长久的场所，当然也是最长久的生活环境。成年以前离不开家庭环境，即使是成年以后或是独立生活，家庭对于每一个人的吸引还是相当大，子女对父母天然的信赖和依恋，并没有完全消失，家庭环境和父母的影响还继续直接或间接地起着很大的影响作用。
家庭环境之所以对个人成长有巨大的影响作用，不仅是由于家庭是人们最初和最长久的生活环境，而且还由于家庭环境和人们的其他生活环境相比较，有一些独特的优势。家长可以创造一个家庭环境。家长可以学习家庭教育的方法，根据孩子日常生活的表现，通过家庭教育的理论知识有意识地创造一个和谐、良好、优美的家庭环境，使子女置身于其中，形成高尚的道德情操和行为规范。也可以创造一个条件引导孩子去模仿正面的积极地东西，让孩子参加力所能及的实践活动，从中受到锻炼，培养良好的行为习惯和思想品德。能不能恰当的选择并创造性的应用科学的教育方法，直接关系着家庭教育能不能顺利地进行，直接影响着教育的效果，决定着培养孩子良好个性品质和思想品德的目的和任务的实现。
总之，家庭环境对人的影响最深刻，家庭生活给人身心发展所打上的烙印，影响孩子的个性品质，终生都难以磨灭。良好的家庭环境才能培养出良好的个性品质。
参考文献：
[1]赵忠心：《家庭教育学》，人民教育出版社，2008.3
[2]叶力群：《家庭教育学》，福建教育出版社，2000.3
[3]袁桂林：《现代教育思想专题》，东北师范大学出版社，1999.6
[4]王植彬：《现代人才素质概论》，中央编译出版社，1996.10