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【摘 要】
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小学科学课程的培养目标是通过小学科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的、浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；并尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围事物的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；养成乐于亲近自然，欣赏自然，珍爱生命，积极参与资源和环境保护的习惯。 在儿童的日常生活
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2011年60期
其他文献
摘要：随着教育改革的不断深入和发展变化，国家适时提出了科教兴国的战略。作为高等院校音乐基础课程的钢琴教学，存在着许多问题和不足，引起了教育者的重视和思考，本文主要对钢琴教学存在的问题和对策进行探讨。 关键词：钢琴教学 存在的问题 对策 钢琴教学工作与其他的专业教学工作相比有自己的独特之处，不但具有较强的实践性与技术性，而且还要求音乐教学人员拥有一定的哲理性与思维性。现今在高职院校的钢琴
新的课改要求学生掌握一定的学习方法，才能让学生在数学探究活动中，进一步得到获取数学知识的能力，这样的数学课堂教学活动，真正体现出“以学生为主体，教师为主导”的课堂教学模式，这是改革的关键之一。长期从事初中数学教学工作的我，从以下几个方面来谈谈自己的认识，仅供参考！ 当前，初中学生学习数学这门科的方法方面的情况：许多学生已进入初中，对初中数学教师的上课的方法，不适应，由小学阶段的“手把式”教学，转
内容提要：常言道：人非草木；孰能无情，情感是人们心理活动的一大特点。教育心理学的研究表明。在学习中学生的求知欲得到了适当的满足，便会产生愉快的情绪。如果学生有了强烈的求知欲，教师在教学中使学生这种欲望得到满足，学生就会表现出愉快的情绪和较高的学习积极性。 关键词： 情感 求知欲 积极性 情感是人对于客观现实的态度的体验。情感是由客观事物是否满足个体的需要而产生的,它反映了客观事物与个体
我们时常谈论习惯，因为习惯的力量是巨大的，人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行。如果是好习惯，则会终生受益；反之，就会在不知不觉中害你一辈子。通常我们说一个人素质不高，往往就是因为这个人有许多坏习惯。中国有句古话：三岁看大，七岁看老。小时候好的习惯养成非常重要。 作为基础教育的一门重要学科的小学数学,在《全日制义务教育小学数学课程标准》中也明确规定，数学教师的主要任务是传授数学知识，
摘 要：根据学生的语言学习情感经历，探寻语言学习与生活之间的有机联系，能够在激发学生学习潜能基础上，增强学生的语言学习体验，提高语言运用能力。有虎教学资源和方法，创设类似于生活化的情境教学，能够更好拓宽学生的语言文化知识视野，促进学生知识技能的内化生成。从生活中鼓励学生积极参与课程教学，更利于有效增强学生的学习主观能动性和语言文化知识素养。 关键词：初中英语 学生 生活 教学过程 新
【摘要】课堂小练笔就是在课堂教学中围绕一个重点或中心，进行范围小、篇幅短的写作练习。它把阅读、习作、生活三者结合起来，把作文训练延伸到家庭，延伸到社会，延伸到学生的日常生活中去，做到课内与课外相结合，集中与分散相结合，引起学生表达的欲望，引导学生尝试多种表达方式，培养习作兴趣。它是减缓作文坡度的阶梯，实现学生“积累语言”，“运用语言”的妙方。“写”要有生长点，准确把握练笔的时机，激发学生情感，激活
文言文是初中课程的一个亮点，在历届升中考试中所占的比例较高，要让学生完全掌握文言文，并加以应用，就要在文言文教学中充分发挥学生的主体作用。要让学生成为课堂的主人，参与到教学过程中去，这样才能激发学生的学习积极性，激活学生的思维，从而掌握学习文言文的方法。下面谈谈我在文言文教学中所做的一些工作： 一、在“读”中发挥学生的主体作用 文言文是讲究朗读的，因为朗读的过程不仅是一个整体感知的过程，更是
摘要：语文作为一门基础学科，为体现有效课堂教学向生活回归，往往创设不少情境，而我们没有意识到课堂本身就是生活。课堂必须真实，学生应成为课堂主人。一节课展示的不仅是教师的基本功和教学艺术，还应展示教师的教学理念和独特风格。 关键词：小学语文课堂教学激发兴趣扮演角色多媒体 现实课堂，为体现有效课堂教学向生活回归，往往创设不少情境，而我们没有意识到课堂本身就是生活。课堂必须真实，学生应成为课堂主人。
情感，是人的心理活动的一种反映, 兴趣是学生最好的老师，情感教育是教育者依据一定的教育教学要求,通过相应的教育教学活动促使学生的情感领域发生积极的变化,从而产生对学习的兴趣。 大多数人认为“学生的认识过程与情感过程是交织在一起的统一过程”。许多优秀的教师不仅能引领孩子学会学习，还善于用情感教学去感化孩子，激发孩子的全方位兴趣，从而促使自己的学生全面的成长。也就是说，谁重视以“情感”教育引领孩子“