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【摘要】小学生英语学习兴趣缺乏，会严重影响英语教学的效果。要让学生乐学，爱学，善学，就要提高他们英语学习的兴趣。和学生做知心朋友，融洽师生关系；寓教于乐，创设生动的课堂活动；用好多媒体教学；开展丰富的课余英语活动，能有效地激发小学生的英语学习兴趣。把兴趣当成一课常青树，常抓不懈，小学英语教学定会迈上新台阶。
【关键词】兴趣；英语；小学生；教学
【作者简介】许春莲，湖南省岳阳市岳阳楼区岳城小学。
当学生对某种事物产生兴趣时，他便会主动积极地去探索。孔子云：“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者”可见学习兴趣在传授知识过程中是至关重要的。在从事小学英语教学的过程中，我深切地感受到学生缺少一个良好的英语学习环境，英语学习兴趣缺乏，会严重影响英语教学的效果。学生只有对英语产生浓厚的兴趣，才会乐学，爱学，善学，变被动的“要我学”为主动的“我要学”。所以我们教师必须让兴趣引领小学英语教学。
一、融洽的师生关系是激发学习兴趣的首要因素
融洽的师生关系能激发学生对教师言行的认同效应，从而激发学生学习英语的自信、兴趣，这是教育心理学的一条普遍规律。
许多留守孩子由于父母不在身边，缺少父母的关爱与辅导，很容易因为跟不上脚步而产生抗拒和放弃的情绪。为使使他们看到学好英语的希望，我经常深入到学生中去，为他们耐心解答学习和生活中一切难题，做他们的知心朋友。对他们加强学业辅导和良好学习习惯培养，平时多表扬、勤鼓励，使他们感受到成功的喜悦，体验到学习的欢乐。老师对他们的关爱，点燃了他们的学习热情，化成了他们努力学好英语的动力。
二、创设生动的课堂活动是培养学习兴趣的必要条件
英语教学过程，本来就是一个寓教于乐的交际活动过程。特别是对刚学英语的小学生来说，在英语教学的每一个阶段安排生动活泼的课堂活动，能调动起他们潜在的学习英语的热情和兴趣。
在课堂开始之前，我会播放动听的歌曲和有趣的视频引起学生的注意，激发学生的学习兴趣。如在学习天气时，我给学生播放英文卡通版的“weather report ” 学生面对卡通滑稽的动画形象，一下子活跃了起来。由此很自然引入了新课的学习目标，对于后面模仿天气预报员的播报也提供了范例。又如在学习时间时，我制作一个钟表盘，直观展示所学内容，让学生上讲台转动表盘说时间，你调表我说或者我调表你说，学生兴味盎然，既练了动手操作能力又练了时间的表达法。
我经常使用游戏和竞赛活动将较难记忆的语言内容在轻松活泼的活动中让学生得到掌握，深受学生的欢迎。我常和学生一起做的游戏有“悄悄话” 、“快乐传真” 、 “火车嘟嘟嘟” 、“镜子人”等游戏，例如：我在复习三年级下册的Unit4中的水果单词时，我带领孩子玩起了“水果蹲”的游戏，学生在愉快地动与玩中记住了水果单词，避免单一呆板带读和学生“心不在焉”地跟读。
通过生动的课堂互动，学生学习兴趣大增，由被动接受知识转为主动探索知识，创造思维火花迸发，不少学生能大胆提出有独创性的见解，解决问题后成功快感更是让他们爱学英语。
三、多媒体教学激发英语学习兴趣的重要方式
多媒体教学形象直观，图文、声像并茂，合理利用多媒体能有效地激发学生的学习兴趣。利用多媒体创设情景，把知识生动地反映在图像或录像上，能给学生一种身临其境，一目了然的感觉，能使课堂教学形象化、趣味化、交际化，能大大地调动学生的学习积极性。学生在这样的环境中去听、去说、去表演，很愉快也很积极主动，知识易懂、易记、易掌握。同时，教师节省大量的板书时间，使基础知识的讲解更详尽，使课堂练习和内容更为广泛有趣。
运用多媒体教学，教师还可对教学内容拓展，让学生了解课本的背景知识，让学习的空间和兴趣延伸到课外，让他们离开井底看到天空的广阔和美好。
四、丰富的课余英语活动是提高学习兴趣的基石
如果只在课堂中学习英语，那是远远不够的。任何一门语言的学习，最重要的就是多听多读。小学英语的课程安排较少，一周只有两至三节，教完主要的单词及句子之后，并没有过多的课堂时间带领学生练习，学生课余自主自觉地练习复习就很关键。
如何让学生在课余时间还愿意花时间在英语学习上，也是一个值得探讨的问题。我常采用的一种方法是编歌谣和顺口溜。因为歌谣、顺口溜简单易读，小学生在课堂中学习完英语之后，可通过背诵顺口溜来巩固知识。例如在学习be动词的用法时，我编了这样一则口诀：“Be动词的用法口诀：
我用am，你用are，is连着他，她，它；
单数名词用is，复数名词全用are。
变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。
变否定，更容易，be后not莫忘记。
疑问否定任你变，句首大写莫迟疑。”
这样简单明了朗朗上口的口诀，学生很快就能记住，能极大地调动学生的学习兴趣，比死记硬背及机械抄写好得多。
培养学生综合运用语言的能力是英语教学大纲提出的最终目标，也是我们英语教师所追求的目标。英语学习兴趣引领英语知识的学习和能力的形成，而英语学习兴趣却是现代小学生最缺乏和最需要的。从培养学生的兴趣着手，把興趣当成一课常青树，常抓不懈，最大限度地让学生轻松快乐地获取知识，我们的小学英语教学一定会迈上一个新台阶。
【关键词】兴趣；英语；小学生；教学
【作者简介】许春莲，湖南省岳阳市岳阳楼区岳城小学。
当学生对某种事物产生兴趣时，他便会主动积极地去探索。孔子云：“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者”可见学习兴趣在传授知识过程中是至关重要的。在从事小学英语教学的过程中，我深切地感受到学生缺少一个良好的英语学习环境，英语学习兴趣缺乏，会严重影响英语教学的效果。学生只有对英语产生浓厚的兴趣，才会乐学，爱学，善学，变被动的“要我学”为主动的“我要学”。所以我们教师必须让兴趣引领小学英语教学。
一、融洽的师生关系是激发学习兴趣的首要因素
融洽的师生关系能激发学生对教师言行的认同效应，从而激发学生学习英语的自信、兴趣，这是教育心理学的一条普遍规律。
许多留守孩子由于父母不在身边，缺少父母的关爱与辅导，很容易因为跟不上脚步而产生抗拒和放弃的情绪。为使使他们看到学好英语的希望，我经常深入到学生中去，为他们耐心解答学习和生活中一切难题，做他们的知心朋友。对他们加强学业辅导和良好学习习惯培养，平时多表扬、勤鼓励，使他们感受到成功的喜悦，体验到学习的欢乐。老师对他们的关爱，点燃了他们的学习热情，化成了他们努力学好英语的动力。
二、创设生动的课堂活动是培养学习兴趣的必要条件
英语教学过程，本来就是一个寓教于乐的交际活动过程。特别是对刚学英语的小学生来说，在英语教学的每一个阶段安排生动活泼的课堂活动，能调动起他们潜在的学习英语的热情和兴趣。
在课堂开始之前，我会播放动听的歌曲和有趣的视频引起学生的注意，激发学生的学习兴趣。如在学习天气时，我给学生播放英文卡通版的“weather report ” 学生面对卡通滑稽的动画形象，一下子活跃了起来。由此很自然引入了新课的学习目标，对于后面模仿天气预报员的播报也提供了范例。又如在学习时间时，我制作一个钟表盘，直观展示所学内容，让学生上讲台转动表盘说时间，你调表我说或者我调表你说，学生兴味盎然，既练了动手操作能力又练了时间的表达法。
我经常使用游戏和竞赛活动将较难记忆的语言内容在轻松活泼的活动中让学生得到掌握，深受学生的欢迎。我常和学生一起做的游戏有“悄悄话” 、“快乐传真” 、 “火车嘟嘟嘟” 、“镜子人”等游戏，例如：我在复习三年级下册的Unit4中的水果单词时，我带领孩子玩起了“水果蹲”的游戏，学生在愉快地动与玩中记住了水果单词，避免单一呆板带读和学生“心不在焉”地跟读。
通过生动的课堂互动，学生学习兴趣大增，由被动接受知识转为主动探索知识，创造思维火花迸发，不少学生能大胆提出有独创性的见解，解决问题后成功快感更是让他们爱学英语。
三、多媒体教学激发英语学习兴趣的重要方式
多媒体教学形象直观，图文、声像并茂，合理利用多媒体能有效地激发学生的学习兴趣。利用多媒体创设情景，把知识生动地反映在图像或录像上，能给学生一种身临其境，一目了然的感觉，能使课堂教学形象化、趣味化、交际化，能大大地调动学生的学习积极性。学生在这样的环境中去听、去说、去表演，很愉快也很积极主动，知识易懂、易记、易掌握。同时，教师节省大量的板书时间，使基础知识的讲解更详尽，使课堂练习和内容更为广泛有趣。
运用多媒体教学，教师还可对教学内容拓展，让学生了解课本的背景知识，让学习的空间和兴趣延伸到课外，让他们离开井底看到天空的广阔和美好。
四、丰富的课余英语活动是提高学习兴趣的基石
如果只在课堂中学习英语，那是远远不够的。任何一门语言的学习，最重要的就是多听多读。小学英语的课程安排较少，一周只有两至三节，教完主要的单词及句子之后，并没有过多的课堂时间带领学生练习，学生课余自主自觉地练习复习就很关键。
如何让学生在课余时间还愿意花时间在英语学习上，也是一个值得探讨的问题。我常采用的一种方法是编歌谣和顺口溜。因为歌谣、顺口溜简单易读，小学生在课堂中学习完英语之后，可通过背诵顺口溜来巩固知识。例如在学习be动词的用法时，我编了这样一则口诀：“Be动词的用法口诀：
我用am，你用are，is连着他，她，它；
单数名词用is，复数名词全用are。
变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。
变否定，更容易，be后not莫忘记。
疑问否定任你变，句首大写莫迟疑。”
这样简单明了朗朗上口的口诀，学生很快就能记住，能极大地调动学生的学习兴趣，比死记硬背及机械抄写好得多。
培养学生综合运用语言的能力是英语教学大纲提出的最终目标，也是我们英语教师所追求的目标。英语学习兴趣引领英语知识的学习和能力的形成，而英语学习兴趣却是现代小学生最缺乏和最需要的。从培养学生的兴趣着手，把興趣当成一课常青树，常抓不懈，最大限度地让学生轻松快乐地获取知识，我们的小学英语教学一定会迈上一个新台阶。