融合英国教育理念 促进学校持续发展

• 作 者: 杨 刚
• 出 处: 北京教育·普教版
• 发表日期: 2007年7期
• 关键词: 融合 英国 教育理念 学校发展 思想层面 合作项目 操作层面 实践

　　
　　我校参加“中英学校发展计划合作项目”已有两年多的时间，在这两年多的时间里，经过不断研究、思考、实践，我校在思想层面和操作层面上，都取得了很大的收获。
　　
　　一、 在思想层面
　　
　　积极实践“全员发展”的全纳教育。我们进一步明确了：关注每一个学生，关注每一个学生的发展，“让每一个孩子都快乐，让每一个孩子都能够在“二小”受到良好的教育，让每一个孩子在不同方面得到不同的发展”的努力目标。
　　不断探索“开放式”的学校教育。我们积极引入社区、家长参与学校的各项发展工作，充分挖掘社会资源，不断加大学校的对外宣传，不断扩大学校的对外开放。
　　进一步明确学校发展的思路。学校的核心工作是教与学，学是第一位的。在教育教学中我们更加关注学生，关注他们的学。明确了抓教学质量是根本，教师水平提高是关键，学生满意、家长认可是评价标准。
　　
　　二、 在操作层面
　　
　　1.以求真务实的态度将中英理念融入学校的工作中
　　关于教师评价。就教师评价方面，借鉴英国的经验，学校对教师的期末考核进行了适当的调整，主要体现在家长和学生对教师的评价权重更多了。
　　关于教师发展。在教师职称评定方面，学校不仅考虑教师的做课获奖、论文获奖等硬件，也考虑候选人应该是学生、家长认可的好老师，这一做法也得到了教师们的充分肯定。
　　关于学校计划的制定。在学校计划的制定上，我们努力做到了以下三点：（1）自上而下与自下而上相结合。就是学校把教委、中心学区、学校计划和大家沟通，各教研组结合本组情况和学校沟通，力争做到形成共识。（2）全员参与讨论学校计划。在计划形成的时候，组长级以上的干部共同讨论计划初稿（以往是学校领导讨论），再提到全校会讨论，这样使计划更加得具体、全面，体现全员参与，更加客观。（3）计划定务实。计划要体现年级组、教研组特点，要体现在教育教学上，体现在学生身上，更好地为学生发展服务。
　　2.扎实推进重点工作，加快实施中英项目的步伐
　　两年来，我们重点加强教学常规管理，不断提升教学水平。为了扎实推进课程改革，整体提升全校各个班的教学质量，我们的行动有：规范课堂教学评价要求；开发校本课程资源；加强教学反思与总结，汇集课改成果；完善校本教研制度；规范全校作业布置与批改。
　　参加“中英学校发展计划项目”两年多，我们更加珍惜学校发展过程中的每一点进步，更加理智客观地分析学校的成败短长，使全体教师凝聚在实现理想的憧憬之中，更使学校迎来了健康和谐的发展。