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在上“写信”这一课时,我进行了两次试教.第一次试教,我把目光聚焦在了书信的格式训练上,语文要素、书信的文化内涵落实偏少.教学设计如下:rn[教学目标]rn1.通过与其他文体对比,发现书信格式与其他文体的不同,了解书信的组成部分.通过总结提炼、故事讲解,了解书信的文化、格式.
聚目标抓要素品文化——四上“写信”习作教学及磨课
【摘 要】
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在上“写信”这一课时,我进行了两次试教.第一次试教,我把目光聚焦在了书信的格式训练上,语文要素、书信的文化内涵落实偏少.教学设计如下:rn[教学目标]rn1.通过与其他文体对
【机 构】
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浙江省衢州市实验学校新湖校区
【出 处】
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小学教学设计（语文）
【发表日期】
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2020年12期
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