【摘 要】
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随着计算机和多媒体技术的迅速发展,微格教学软、硬件环境也逐渐趋向数字化、信息化和智能化,这要求教师能用新的教学方法进一步优化微格训练。文章分析传统微格教学的不足,
【基金项目】
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教育部人文社会科学青年项目“远程教学生态系统的理论模型与运行机制”(项目编号:10XJC880001);重庆第二师范学院教改项目“数字化聚合环境中的师范技能训练研究”(项目编号:JG2014211)的研究成果
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随着计算机和多媒体技术的迅速发展,微格教学软、硬件环境也逐渐趋向数字化、信息化和智能化,这要求教师能用新的教学方法进一步优化微格训练。文章分析传统微格教学的不足,从绩效技术角度提出微格教学模式,对抽样学生进行教学绩效和差距原因分析,在此基础上设计了微格教学策略、训练方法、评价方法及数字化平台使用的各项干预措施方案,并对绩效导向的微格教学的开展进行了详细的阐述,最后讨论了微格教学绩效的定性评价和定量评价。
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