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◆摘 要：本文介绍了审美教育在中职音乐教学中的重要性，提出了提升中职音乐教学审美教育的措施，希望审美教育可以在中职音乐教学中发挥自身作用，促使学生审美能力以及鉴赏能力的双重提升，为今后更好地学习音乐知识打下坚实的基础，进而推动学生音乐素质的全面发展。
◆关键词：审美教育;中职音乐;重要性
音乐教育在我国中职教育工作中发挥着十分重要的作用，不仅促使学生综合能力的提升，而且还培养学生的想象力和创造力，同时也是艺术核心素养提升的关键。在中职音乐教学中，审美教育工作的顺利开展，可以提高学生的审美能力，使学生真正掌握更多的知识，为今后更好地学习音乐知识打下坚实的基础。
1审美教育在中职音乐教学中的重要性
1.1审美教育实现音乐教育
在整个中职教育中，音乐教学对学生的全面发展有着十分重要的作用。所以，中职学校必须在音乐课堂教学中做好审美教育工作，进而推动学生全面提升素质，促进音乐事业的长久发展。审美教育与音乐教学存在诸多的不同之处，审美教育能够促使学生将理性与感性相结合，进而促使学生审美能力的提升，使他们更好地理解音乐的作用和内涵;激发学生的情绪变化，提高学生对音乐的喜爱，从而提升学生的音乐学习能力，达到理想的音乐教学效果。
1.2审美教育可以促进音乐教育
审美教育涉及范围十分广泛，可以分为不同类型进行教育，以达到理想的审美教育效果，教师在提升学生音乐学习能力的同时，还可以帮助学生详细了解音乐背后的深层含义，以及感受作者在创作时情感发生的改变。譬如，对于经典作品《高山流水》而言，在传统音乐教学过程中，学生可能只是单纯地学习节奏与节拍，对于音乐背后想要表达的音乐思想并未有过多的关注。但若教师树立全新的教育教学观念，在学生学习、表演过程中，为他们讲解《高山流水》背后的故事，俞伯牙与钟子期的相遇，理解“巍巍乎志在高山，洋洋乎志在流水”的内涵，体验作者创作的意义，这样可以让学生更好融入在音乐学习中。艺术不只是表演的呈现方式，更重要的是通过节奏、旋律的变化，才能将感情抒发和表达;只有将音乐和情感相结合，才可以创作出更加优质的艺术佳作。所以，在音乐教育过程中，需要拥有良好的音乐赏析能力。
1.3审美教育提升学生创作能力
音乐是艺术教学中最为重要的组成部分，但为达到理想的教学效果，则需要做好教学方案设计工作，尤其是需要帮助学生了解和认识音乐背后的思想。高效率的音乐课堂需要拥有丰富多彩的教学内容作为支撑，而审美教育则是不可缺少的重要组成部分。教师需要摆脱传统观念的教学束缚，选择合适的音乐教学方法和教学内容，满足学生的音乐学习需求，在全面了解学生兴趣爱好的同时，开展具有针对性的音乐教学。音乐作品的表现形式很多，教师要不断地启发和鼓励对音乐学生进行二度创作，运用音乐表达形式传递情感、交流思想，形成一定的审美观和音乐审美能力。通过对音乐美的认识和理解，去欣赏美、创造美。
2提高中职音乐教学审美教育的措施
2.1教师发挥指导角色，引领学生深入学习
师生之间需要加大沟通与交流的机会，深入了解学生的想法和建议，并对其进行深入分析，进而进行因材施教，指导学生鉴赏音乐，根据学生实际情况，开展具有针对性的审美教育工作，使学生感受到音乐课程散发的魅力，进而激发学生的学习积极性，更加主动参与到音乐课堂活动中教师要构建高效音乐课堂，提高音乐教学水平和教学质量。譬如，《爵士乐欣赏》学习过程中，教师可以在正式开课之前，通过课前导入的方式，使学生详细了解爵士乐，感受爵士乐的魅力，进而更好的开展教学工作。在教学过程中，教师可以启发和引导学生分析教材中的作品，浅谈自己对爵士乐的认识，之后教师再进行补充和完善，进而加深学生的对爵士乐的知识印象。在此过程中，学生不仅可以锻炼思考能力、想象力，而且还可以培养良好的音乐欣赏能力，实现审美教育任务。
2.2理解歌词内涵，加深学生印象
歌曲是由歌词和旋律构建而成，一首歌拥有优美、动听的旋律和朗朗上口富有诗意的歌词，就可以给人们留下深刻的印象。歌词是歌曲的灵魂，也是学生欣赏该作品的重要桥梁。在整个音乐教学过程中，教师需要深入讲解歌词所代表的含义，使学生对歌词有足够的了解、深层次的理解，进而得到感情的升华，提高自身音乐学习的效果，促使学生音乐鉴赏能力的提升。譬如，《游击队歌》学习过程中，教师首先需要带领学生了解歌词含义，通过歌词的解析，让学生在脑海中想象游击队员不怕苦、甘于奉献的英雄形象，同时也需要了解该首歌的情感，加深学生对歌曲所表达的感情的理解，然后用歌唱的形式抒发和表达感情。
2.3建立完善的审美教育制度
在中职音乐教学中，教师无论通过何种审美教育方式，都需要保障该方式的可行性，才可以保障审美教育工作的顺利开展。所以，教师需要拥有良好的教育意识，自然而然的将审美教育融入在中职音乐教学中，并通过相关政策作为支撑，可以将审美能力的提升纳入考核范围，不仅需要对学生进行严格的考核，教师同样也需要接受考核，从而保障审美教育工作的长久发展。总之，只有学校的大力支持以及完善的审美教育制度，才可以保障审美教育工作最大化发挥自身作用。
2.4做好学生的审美能力培养工作
在中职学校音乐学习中，审美教育有着十分重要的作用。为保障学生音乐综合能力的提升，教师需要提高对审美教育工作的重视度。审美教育不仅包含音乐知识和音乐技能的传授，同时也包含审美素质的提升以及审美能力的培养。因此，教师需要根据学生音乐素质的实际情况，开展合理的审美教育工作，促使学生音乐素养以及审美素质的提升，激发学生学习音乐的兴趣，主动参与到音乐课堂活动中。教师还可以借助情境教学法，让学生将新知识与旧知识相结合，加深自身对音乐的理解和感受，从而形成正确的艺术情感以及审美理念。
3結束语
总而言之，审美教育在中职音乐教学中占据着十分重要的地位，是现代中职音乐教育快速发展的推动力量，通过音乐审美教育和音乐技能技巧传授这一途径可，以为我国培养更多优秀的音乐人才。因此，将审美教育与中职音乐教育相结合，不仅可以提高教师教学效率和水平，而且还可以激发学生学习音乐的兴趣，使学生拥有创造力、发现力，推动学生音乐素质的全面发展。
参考文献
[1]徐莉.中职音乐教学中审美教育的重要性与教学方法初探[J].北方音乐，2020（03）：136-137.
◆关键词：审美教育;中职音乐;重要性
音乐教育在我国中职教育工作中发挥着十分重要的作用，不仅促使学生综合能力的提升，而且还培养学生的想象力和创造力，同时也是艺术核心素养提升的关键。在中职音乐教学中，审美教育工作的顺利开展，可以提高学生的审美能力，使学生真正掌握更多的知识，为今后更好地学习音乐知识打下坚实的基础。
1审美教育在中职音乐教学中的重要性
1.1审美教育实现音乐教育
在整个中职教育中，音乐教学对学生的全面发展有着十分重要的作用。所以，中职学校必须在音乐课堂教学中做好审美教育工作，进而推动学生全面提升素质，促进音乐事业的长久发展。审美教育与音乐教学存在诸多的不同之处，审美教育能够促使学生将理性与感性相结合，进而促使学生审美能力的提升，使他们更好地理解音乐的作用和内涵;激发学生的情绪变化，提高学生对音乐的喜爱，从而提升学生的音乐学习能力，达到理想的音乐教学效果。
1.2审美教育可以促进音乐教育
审美教育涉及范围十分广泛，可以分为不同类型进行教育，以达到理想的审美教育效果，教师在提升学生音乐学习能力的同时，还可以帮助学生详细了解音乐背后的深层含义，以及感受作者在创作时情感发生的改变。譬如，对于经典作品《高山流水》而言，在传统音乐教学过程中，学生可能只是单纯地学习节奏与节拍，对于音乐背后想要表达的音乐思想并未有过多的关注。但若教师树立全新的教育教学观念，在学生学习、表演过程中，为他们讲解《高山流水》背后的故事，俞伯牙与钟子期的相遇，理解“巍巍乎志在高山，洋洋乎志在流水”的内涵，体验作者创作的意义，这样可以让学生更好融入在音乐学习中。艺术不只是表演的呈现方式，更重要的是通过节奏、旋律的变化，才能将感情抒发和表达;只有将音乐和情感相结合，才可以创作出更加优质的艺术佳作。所以，在音乐教育过程中，需要拥有良好的音乐赏析能力。
1.3审美教育提升学生创作能力
音乐是艺术教学中最为重要的组成部分，但为达到理想的教学效果，则需要做好教学方案设计工作，尤其是需要帮助学生了解和认识音乐背后的思想。高效率的音乐课堂需要拥有丰富多彩的教学内容作为支撑，而审美教育则是不可缺少的重要组成部分。教师需要摆脱传统观念的教学束缚，选择合适的音乐教学方法和教学内容，满足学生的音乐学习需求，在全面了解学生兴趣爱好的同时，开展具有针对性的音乐教学。音乐作品的表现形式很多，教师要不断地启发和鼓励对音乐学生进行二度创作，运用音乐表达形式传递情感、交流思想，形成一定的审美观和音乐审美能力。通过对音乐美的认识和理解，去欣赏美、创造美。
2提高中职音乐教学审美教育的措施
2.1教师发挥指导角色，引领学生深入学习
师生之间需要加大沟通与交流的机会，深入了解学生的想法和建议，并对其进行深入分析，进而进行因材施教，指导学生鉴赏音乐，根据学生实际情况，开展具有针对性的审美教育工作，使学生感受到音乐课程散发的魅力，进而激发学生的学习积极性，更加主动参与到音乐课堂活动中教师要构建高效音乐课堂，提高音乐教学水平和教学质量。譬如，《爵士乐欣赏》学习过程中，教师可以在正式开课之前，通过课前导入的方式，使学生详细了解爵士乐，感受爵士乐的魅力，进而更好的开展教学工作。在教学过程中，教师可以启发和引导学生分析教材中的作品，浅谈自己对爵士乐的认识，之后教师再进行补充和完善，进而加深学生的对爵士乐的知识印象。在此过程中，学生不仅可以锻炼思考能力、想象力，而且还可以培养良好的音乐欣赏能力，实现审美教育任务。
2.2理解歌词内涵，加深学生印象
歌曲是由歌词和旋律构建而成，一首歌拥有优美、动听的旋律和朗朗上口富有诗意的歌词，就可以给人们留下深刻的印象。歌词是歌曲的灵魂，也是学生欣赏该作品的重要桥梁。在整个音乐教学过程中，教师需要深入讲解歌词所代表的含义，使学生对歌词有足够的了解、深层次的理解，进而得到感情的升华，提高自身音乐学习的效果，促使学生音乐鉴赏能力的提升。譬如，《游击队歌》学习过程中，教师首先需要带领学生了解歌词含义，通过歌词的解析，让学生在脑海中想象游击队员不怕苦、甘于奉献的英雄形象，同时也需要了解该首歌的情感，加深学生对歌曲所表达的感情的理解，然后用歌唱的形式抒发和表达感情。
2.3建立完善的审美教育制度
在中职音乐教学中，教师无论通过何种审美教育方式，都需要保障该方式的可行性，才可以保障审美教育工作的顺利开展。所以，教师需要拥有良好的教育意识，自然而然的将审美教育融入在中职音乐教学中，并通过相关政策作为支撑，可以将审美能力的提升纳入考核范围，不仅需要对学生进行严格的考核，教师同样也需要接受考核，从而保障审美教育工作的长久发展。总之，只有学校的大力支持以及完善的审美教育制度，才可以保障审美教育工作最大化发挥自身作用。
2.4做好学生的审美能力培养工作
在中职学校音乐学习中，审美教育有着十分重要的作用。为保障学生音乐综合能力的提升，教师需要提高对审美教育工作的重视度。审美教育不仅包含音乐知识和音乐技能的传授，同时也包含审美素质的提升以及审美能力的培养。因此，教师需要根据学生音乐素质的实际情况，开展合理的审美教育工作，促使学生音乐素养以及审美素质的提升，激发学生学习音乐的兴趣，主动参与到音乐课堂活动中。教师还可以借助情境教学法，让学生将新知识与旧知识相结合，加深自身对音乐的理解和感受，从而形成正确的艺术情感以及审美理念。
3結束语
总而言之，审美教育在中职音乐教学中占据着十分重要的地位，是现代中职音乐教育快速发展的推动力量，通过音乐审美教育和音乐技能技巧传授这一途径可，以为我国培养更多优秀的音乐人才。因此，将审美教育与中职音乐教育相结合，不仅可以提高教师教学效率和水平，而且还可以激发学生学习音乐的兴趣，使学生拥有创造力、发现力，推动学生音乐素质的全面发展。
参考文献
[1]徐莉.中职音乐教学中审美教育的重要性与教学方法初探[J].北方音乐，2020（03）：136-137.