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摘要：综合性的学习项目，在开展的过程中，教师可以结合具体的教学内容，这样才可以有效的提高学生对于知识内容的掌握和学习，教师在将不同的学习板块，进行有效解读的过程中，也可以将核心素养的培养，运用在其中，从而有效的提高学生的综合学习能力，教师在初中语文教学中，就需要对于课堂中的评价结果，进行多元化的处理，保持学生的学习自信心，因此，本文就试论综合性学习设计在初中语文教学中的实施，进行有效的分析总结。
关键词：初中语文;综合性学习;主体多元化;准备工作;教学资源;教学活动
在建设不同学习主体的过程中，教师也可以根据学生的学习能力，已经性格特点，进行学习小组的有效划分，让学生在课堂的学习中，也可以有效的减轻自身的学习压力，在背诵文章内容的时候，也可以有更加多元化的学习方式，进行合理有效的选择，教师在将不同的教学理念渗透在其中的时候，也可以对于教学主体进行多元化的评价，这样才可以有效的提高学生的学习素养，在初中语文教学中，教师也可以将不同的教学模式，都运用在实际课堂的教学过程中，在丰富学生课堂学习资源的过程中，学生所获得的有效学习知识，也是非常多的，教师在开展习题练习活动的过程中，也需要进行准备工作，这样才可以优化学生在课堂中对于知识内容的理解，并且开设不同的教学活动。
一、评价主体多元化
在将教学评价制度，引入到教学课堂中的时候，学生也可以合理的运用不同的学习资源，拓展自己的学习范围，并且让学生在课堂的学习中，也可以有一个良好的学习体验，教师在结合学生的学习反馈，为学生进行课堂学习评价的过程中，就可以引导学生对于自己的学习方式，以及学习理念等，都进行合理有效的解读，这样才可以有效的促进学生学习进度的提高，教师在初中语文教学中，就需要开展综合性的实践教学活动。
例如，在教授学生学习《皇帝的新装》这一章节内容时，学生在学习不同类型文章内容的过程中，都可以对于知识进行合理有效的划分，可以依据教师的教学标准，也可以采用自己对于知识内容的划分步骤，学生在进入到初中阶段之后，对于知识内容的学习和理解能力，是开始逐步的发展的，教师在设置不同的评价主体的过程中，也需要进行教学活动的有效开展和运用，教师在设置一些综合性的教学实践活动的过程中，也需要合理的安排不同知识内容的讲解，学生对于文章内容是比较熟悉的，教师在分析学生学习能力的过程中，就需要让学生对于知识内容进行有效的运用，皇帝在最后是没有穿衣服的，但是无论是大臣还是普通的百姓，没有一个人敢告诉皇帝，都是说他的新装是非常美丽的，教师在让学生讨论这其中的原因的时候，就可以将文章的主旨板书到黑板中，从而有效的提高学生的语文学习能力，学生在运用讽刺的写作手法，进行文章创作的过程中，就可以借鉴相关类型的知识。
二、做好课前准备工作
在对于课堂中的教学内容，进行合理有效分析的过程中，教师也可以提前做好准备学习的工作，这样才可以有效的设置不同的教学活动，并且让学生的学习体验，也可以变得更加的深刻，在初中语文教学中，通过开展综合性的教学活动，学生对于语文知识内容的运用能力，是可以变得更加的熟练的，教师在课前做好准备工作的过程中，教师也需要让学生合理的总结和概括，自己在课堂中所学习的知识内容。
例如，在教授学生学习《女娲造人》这一章节内容时，可以先让学生在课下的时间，查找不同的学习资料在，这样才可以有效的提高学生在课堂中的学习效率，教师在提出不同类型的教学问题的过程中，学生也可以进行有效的解答，通过做好课前的准备工作，教师是可以构建高效的教学模式的，教师在设置综合性教学活动的过程中，也需要提高知识内容的实践运用能力，这样才可有效的培养学生的学习素养，并且让学生对于知識内容的运用意识，得到合理有效的提高，教师在发挥学生想象学习空间的过程中，也需要进行不同知识内容的有效拓展，从而丰富学生在课堂中的学习体验，教师也可以借此来培养学生对于神话传说的探究学习兴趣。
三、丰富教学资源
教学资源的丰富，让学生在课堂的学习中，学习任务也变得很多，教师在晒选不同教学资源的过程中，就可以从让学生在课堂中，对于教材内容的理解上，从而有效的提高学生的语文学习能力，在初中语文教学课堂中，教师也可以通过综合性学习活动的设计，让学生对于知识内容的探究学习兴趣，变得更加的浓厚。
例如，在教授学生学习《观沧海》这一章节内容时，可以先让学生对于作者曹操进行了解，学生在进行跨学科知识内容的学习过程中，就可以合理的有效设计不同的知识内容，从而有效的提高学生在课堂学习中的趣味性，对于古诗词的学习难度，也可以得到有效的降低，教师在运用不同教学理念的基础上，学生的主观学习意识，就可以得到有效的提高，教师在培养学生语文学习兴趣的过程中，也需要让学生能够进行有效的体会，在开展一些沉浸式教学活动的过程中，教师就可以让学生对于作者的伟大抱负，进行全面的了解。
四、开展多远化教学活动
学生在开展自主学习活动的过程中，就可以对于课堂中的学习氛围，进行有效的活跃，这样可以促进学生学习进度的有效提高，教师在初中语文教学中，也可以将综合性的教学活动，进行有效的开展，这样才可以有效的培养学生对于语文知识内容的运用意识，学生在做阅读题的过程中，也可以提高语文的逻辑思维。
例如，在教授学生学习《背影》这一章节内容时，学生在通过合作学习的模式，为教师展示预习学习成果的过程中，教师也可以让学生结合自己对于知识内容的理解，合理的运用不同的学习策略，分析和总结文章题目的含义，教师在听完学生的学习答案，进行有效补充的时候，也可以开展一些综合性的练习学习活动，从而有效的提高语文知识内容的讲解效率。
总而言之，在培养学生正确学习习惯的过程中，教师就可以为学生布置不同类型的学习任务，让学生对于自己的学习时间，进行合理有效的安排，这样才可以有效的提高学生的语文核心素养，在初中阶段的学习中，学生可以自由支配的时间，几乎是没有的，除了睡觉时间，其余的时间，都是用在不同学科知识内容的学习过程中，教师在初中语文教学中，就需要将综合性的教学活动，与知识内容的讲解，进行有效的融合，提高学生在活动中的参与度。
参考文献
[1]袭祥升.初中语文教学中的传统文化的渗透研究[J].教育现代化，2017，4（16）
[2]汪耀红.初中语文综合实践活动课程资源的选用[J].玉溪师范学院学报，2017，33（03）
王 峰 陕西省渭南市临渭区三张镇第二初级中学
关键词：初中语文;综合性学习;主体多元化;准备工作;教学资源;教学活动
在建设不同学习主体的过程中，教师也可以根据学生的学习能力，已经性格特点，进行学习小组的有效划分，让学生在课堂的学习中，也可以有效的减轻自身的学习压力，在背诵文章内容的时候，也可以有更加多元化的学习方式，进行合理有效的选择，教师在将不同的教学理念渗透在其中的时候，也可以对于教学主体进行多元化的评价，这样才可以有效的提高学生的学习素养，在初中语文教学中，教师也可以将不同的教学模式，都运用在实际课堂的教学过程中，在丰富学生课堂学习资源的过程中，学生所获得的有效学习知识，也是非常多的，教师在开展习题练习活动的过程中，也需要进行准备工作，这样才可以优化学生在课堂中对于知识内容的理解，并且开设不同的教学活动。
一、评价主体多元化
在将教学评价制度，引入到教学课堂中的时候，学生也可以合理的运用不同的学习资源，拓展自己的学习范围，并且让学生在课堂的学习中，也可以有一个良好的学习体验，教师在结合学生的学习反馈，为学生进行课堂学习评价的过程中，就可以引导学生对于自己的学习方式，以及学习理念等，都进行合理有效的解读，这样才可以有效的促进学生学习进度的提高，教师在初中语文教学中，就需要开展综合性的实践教学活动。
例如，在教授学生学习《皇帝的新装》这一章节内容时，学生在学习不同类型文章内容的过程中，都可以对于知识进行合理有效的划分，可以依据教师的教学标准，也可以采用自己对于知识内容的划分步骤，学生在进入到初中阶段之后，对于知识内容的学习和理解能力，是开始逐步的发展的，教师在设置不同的评价主体的过程中，也需要进行教学活动的有效开展和运用，教师在设置一些综合性的教学实践活动的过程中，也需要合理的安排不同知识内容的讲解，学生对于文章内容是比较熟悉的，教师在分析学生学习能力的过程中，就需要让学生对于知识内容进行有效的运用，皇帝在最后是没有穿衣服的，但是无论是大臣还是普通的百姓，没有一个人敢告诉皇帝，都是说他的新装是非常美丽的，教师在让学生讨论这其中的原因的时候，就可以将文章的主旨板书到黑板中，从而有效的提高学生的语文学习能力，学生在运用讽刺的写作手法，进行文章创作的过程中，就可以借鉴相关类型的知识。
二、做好课前准备工作
在对于课堂中的教学内容，进行合理有效分析的过程中，教师也可以提前做好准备学习的工作，这样才可以有效的设置不同的教学活动，并且让学生的学习体验，也可以变得更加的深刻，在初中语文教学中，通过开展综合性的教学活动，学生对于语文知识内容的运用能力，是可以变得更加的熟练的，教师在课前做好准备工作的过程中，教师也需要让学生合理的总结和概括，自己在课堂中所学习的知识内容。
例如，在教授学生学习《女娲造人》这一章节内容时，可以先让学生在课下的时间，查找不同的学习资料在，这样才可以有效的提高学生在课堂中的学习效率，教师在提出不同类型的教学问题的过程中，学生也可以进行有效的解答，通过做好课前的准备工作，教师是可以构建高效的教学模式的，教师在设置综合性教学活动的过程中，也需要提高知识内容的实践运用能力，这样才可有效的培养学生的学习素养，并且让学生对于知識内容的运用意识，得到合理有效的提高，教师在发挥学生想象学习空间的过程中，也需要进行不同知识内容的有效拓展，从而丰富学生在课堂中的学习体验，教师也可以借此来培养学生对于神话传说的探究学习兴趣。
三、丰富教学资源
教学资源的丰富，让学生在课堂的学习中，学习任务也变得很多，教师在晒选不同教学资源的过程中，就可以从让学生在课堂中，对于教材内容的理解上，从而有效的提高学生的语文学习能力，在初中语文教学课堂中，教师也可以通过综合性学习活动的设计，让学生对于知识内容的探究学习兴趣，变得更加的浓厚。
例如，在教授学生学习《观沧海》这一章节内容时，可以先让学生对于作者曹操进行了解，学生在进行跨学科知识内容的学习过程中，就可以合理的有效设计不同的知识内容，从而有效的提高学生在课堂学习中的趣味性，对于古诗词的学习难度，也可以得到有效的降低，教师在运用不同教学理念的基础上，学生的主观学习意识，就可以得到有效的提高，教师在培养学生语文学习兴趣的过程中，也需要让学生能够进行有效的体会，在开展一些沉浸式教学活动的过程中，教师就可以让学生对于作者的伟大抱负，进行全面的了解。
四、开展多远化教学活动
学生在开展自主学习活动的过程中，就可以对于课堂中的学习氛围，进行有效的活跃，这样可以促进学生学习进度的有效提高，教师在初中语文教学中，也可以将综合性的教学活动，进行有效的开展，这样才可以有效的培养学生对于语文知识内容的运用意识，学生在做阅读题的过程中，也可以提高语文的逻辑思维。
例如，在教授学生学习《背影》这一章节内容时，学生在通过合作学习的模式，为教师展示预习学习成果的过程中，教师也可以让学生结合自己对于知识内容的理解，合理的运用不同的学习策略，分析和总结文章题目的含义，教师在听完学生的学习答案，进行有效补充的时候，也可以开展一些综合性的练习学习活动，从而有效的提高语文知识内容的讲解效率。
总而言之，在培养学生正确学习习惯的过程中，教师就可以为学生布置不同类型的学习任务，让学生对于自己的学习时间，进行合理有效的安排，这样才可以有效的提高学生的语文核心素养，在初中阶段的学习中，学生可以自由支配的时间，几乎是没有的，除了睡觉时间，其余的时间，都是用在不同学科知识内容的学习过程中，教师在初中语文教学中，就需要将综合性的教学活动，与知识内容的讲解，进行有效的融合，提高学生在活动中的参与度。
参考文献
[1]袭祥升.初中语文教学中的传统文化的渗透研究[J].教育现代化，2017，4（16）
[2]汪耀红.初中语文综合实践活动课程资源的选用[J].玉溪师范学院学报，2017，33（03）
王 峰 陕西省渭南市临渭区三张镇第二初级中学