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摘要：随着社会经济地飞快发展，越来越多的新奇事物出现在了学生的视线中，这些新奇的事物刺激学生的精神，让许多学生沉迷其中。而且初中阶段的学生正处于一个比较叛逆的时期，许多学生就失去了学习的兴趣，从而影响了自己的学习成绩和语文课堂地进行。为了改变这种现状，许多语文教师开始在课堂中使用一些教学手段来激发学生的学习兴趣，但是取得的效果却不尽人意，所以本文将结合笔者的教学实践经验，简单地谈一谈如何在初中语文课堂上激发学生的学习兴趣，并提出一些教学策略，希望这些教学策略能够给广大语文教师提供一些帮助。
关键词：初中语文课堂;学习兴趣;活跃课堂气氛;丰富教学方法;感受语文魅力
中国有句俗话说得非常好：兴趣是学生最好的老师。只有学生对学习感兴趣，才能够更加积极、主动地学习知识。而且学生也会在课堂中严格地要求自己，将全部身心投入到课堂的学习中，由此可见学习兴趣的重要性，语文教师应该有意识地激发学生的学习兴趣，保证学生的学习效率。影响学生学习兴趣的因素有很多，学生自身的因素、教师的因素、外界环境的因素都可能会让学生丧失学习的兴趣。语文教师虽然很难改变外界的因素和学生自身的因素，但是可以通过改变自己的教学方法或教学理念来激发学生的兴趣，这样才能让学生在课堂中进行高效学习，从而提高学生的能力。
一、活跃语文课堂的气氛
大部分学生不喜欢课堂的原因是课堂教学太过于死板，而且有的语文教师还在使用传统的教学理念进行教学，这就让原本枯燥的语文课堂变得更加无聊，长期以往如此，就会让学生对课堂产生厌恶，从而影响学生的学习效率。所以语文教师要改变语文课堂中的教学氛围，并尝试使用一些教学方法来活跃课堂的气氛，让学生在一个轻松、愉快的气氛下进行学习，这样不但可以提高学生的学习效率，还能促进整节课堂的效率。如果教师在一个良好的气氛下进行教学，也可以提高教师的教学效果，从而在有限的课堂时间内向学生传授更多的语文知识。
例如，在进行《从百草园到三味书屋》一课的讲授时，我发现许多的学生对这篇文章不是非常感兴趣，这就让课堂的教学气氛变得十分沉闷，班级中的学生懒懒散散的，十分不利于课堂地教学。于是我从文章中找到学生感兴趣的“美女蛇”来进行讲解，这时学生来了学习兴趣。当我讲解完成后，我从班级中挑选了几名学生，让这些学生讲一讲自己小时候的趣味故事。这些学生讲的故事都十分的有趣，课堂中的气氛一下子就在学生的笑声在改变了。我通过让学生分享自己的故事，活跃了课堂的气氛，也改变了学生对语文课堂的认知，从而使学生喜欢上语文课堂。我让学生讲了几个故事后及时制止学生，并趁此来进行本篇文章的讲解，很大程度上提高了这节课的效率。
二、丰富语文课堂中的教学方法
随着时代地飞快进步，许多学校的教学环境也有了很大的变化。同时，教师的教学水平也有了不小的提升。但是有一些教師仍然没有改变以往的教学方法和教学理念，仍在语文课堂中使用传统的教学方法进行教学，殊不知这样的教学方法已经不能满足学生的需求。这就要求教师要改变以往的教学方法和教学理念，学习新型的教学方法来进行教学。教师在挑选教学方法时也要结合学生的特点，选择适合学生的教学方法来进行教学，这样才能激发学生的学习兴趣，让学生参与到语文课堂中，从而进行高效地学习。教师也要在课后进行总结，不断提高总结教学的质量。
例如，在进行《黄河颂》一课的讲授时，我在课堂开始之前给学生播放了《黄河大合唱》中的片段内容，让学生认真听音乐，体会黄河的宏伟壮阔。我又考虑到班级中几乎没有学生见过真正的黄河，我又使用多媒体设备在互联网上找了黄河的图片让学生观看。当学生对黄河有了一个基本的认知后，我再进行本节课的讲授，我发现学生能够很快地理解文章的内容，这就让课堂很快地完成。于是我利用剩下的时间让学生结合刚才的歌曲和图片写一写自己想象中的黄河。我通过使用多媒体进行教学，不仅通过歌曲来激发学生的学习兴趣，还让学生观察了黄河。在剩下的时间内，我又让学生进行写作，充分地利用了课堂中的每一分时间让学生进行学习。
三、让学生感受语文的魅力
中国文化博大精深、源远流长，从中国古时候传下来了许多的经典的作品和故事，部编版教材中也有所涉及。语文教师在进行教学时，可以结合教材中的内容让学生拓展一些其他的语文知识，让学生感受语文知识的魅力，这样不仅能够激发学生的学习兴趣，还可以丰富学生的知识积累。但是教师在拓展知识时要注意，拓展的知识一定要在学生的能力范围之内，不能向学生拓展一些非常深奥的问题，这样不仅起不到效果，还会浪费课堂的中时间。语文教师也可以单独安排一节课让学生欣赏一些作品，并从中感受语文知识的魅力，劳逸结合也能让学生更加高效地进行学习。
例如，在进行《皇帝的新装》一课的讲授时，我给学生这个被人们熟知的故事。许多的学生认为这个童话故事平平无常，于是我反问学生：“那它是怎样流传下来并被大家所熟知的呢？”学生都不知道该怎样回答。然后我给学生讲了这篇文章所要批判的内容时，学生都觉得不可思议。然后我又向班级中的学生讲了一些其他经典的童话故事，让学生认真听。学生听完后认为这些故事非常的巧妙。然后我又让学生分享自己知道的故事，我通过让学生听故事，让学生去体会语文知识的魅力，这样才能让学生爱上语文学科，从而在课堂中进行更加高效、积极地学习。而且我给学生讲故事还让学生开拓了眼界，增加了写作的素材。
总的来说，语文知识是非常重要的，它是人们日常生活中最常使用的知识，教师理应重视起来。语文教师在教学过程中，应该有意识地使用一些教学手段来吸引学生的注意力，并激发学生的学习兴趣。教师可以通过活跃语文课堂中的气氛，让学生改变对课堂的看法，从而喜欢上语文课堂，产生学习的兴趣。教师也要丰富自己的教学方法，挑选学生感兴趣的教学方法进行教学，并且要及时总结，选出最适合学生的方法。语文教师也可以结合教材中的内容向学生拓展一些知识，让学生感受语文的魅力，增加学生知识储备的同时也让学生更加积极地去学习语文的相关知识，全面提高的学生语文水平。
参考文献
[1]刘燕.激发学生学习兴趣 创造语文高效课堂[J].三峡大学学报（人文社会科学版），2010，32（S2）
[2]孙国栋.激发学生学习兴趣 提高语文课堂效益——初中语文课堂教学经验谈[J].黑河学刊，2012（10）
母昌华 四川省凉山彝族自治州昭觉县昭觉民族中学
关键词：初中语文课堂;学习兴趣;活跃课堂气氛;丰富教学方法;感受语文魅力
中国有句俗话说得非常好：兴趣是学生最好的老师。只有学生对学习感兴趣，才能够更加积极、主动地学习知识。而且学生也会在课堂中严格地要求自己，将全部身心投入到课堂的学习中，由此可见学习兴趣的重要性，语文教师应该有意识地激发学生的学习兴趣，保证学生的学习效率。影响学生学习兴趣的因素有很多，学生自身的因素、教师的因素、外界环境的因素都可能会让学生丧失学习的兴趣。语文教师虽然很难改变外界的因素和学生自身的因素，但是可以通过改变自己的教学方法或教学理念来激发学生的兴趣，这样才能让学生在课堂中进行高效学习，从而提高学生的能力。
一、活跃语文课堂的气氛
大部分学生不喜欢课堂的原因是课堂教学太过于死板，而且有的语文教师还在使用传统的教学理念进行教学，这就让原本枯燥的语文课堂变得更加无聊，长期以往如此，就会让学生对课堂产生厌恶，从而影响学生的学习效率。所以语文教师要改变语文课堂中的教学氛围，并尝试使用一些教学方法来活跃课堂的气氛，让学生在一个轻松、愉快的气氛下进行学习，这样不但可以提高学生的学习效率，还能促进整节课堂的效率。如果教师在一个良好的气氛下进行教学，也可以提高教师的教学效果，从而在有限的课堂时间内向学生传授更多的语文知识。
例如，在进行《从百草园到三味书屋》一课的讲授时，我发现许多的学生对这篇文章不是非常感兴趣，这就让课堂的教学气氛变得十分沉闷，班级中的学生懒懒散散的，十分不利于课堂地教学。于是我从文章中找到学生感兴趣的“美女蛇”来进行讲解，这时学生来了学习兴趣。当我讲解完成后，我从班级中挑选了几名学生，让这些学生讲一讲自己小时候的趣味故事。这些学生讲的故事都十分的有趣，课堂中的气氛一下子就在学生的笑声在改变了。我通过让学生分享自己的故事，活跃了课堂的气氛，也改变了学生对语文课堂的认知，从而使学生喜欢上语文课堂。我让学生讲了几个故事后及时制止学生，并趁此来进行本篇文章的讲解，很大程度上提高了这节课的效率。
二、丰富语文课堂中的教学方法
随着时代地飞快进步，许多学校的教学环境也有了很大的变化。同时，教师的教学水平也有了不小的提升。但是有一些教師仍然没有改变以往的教学方法和教学理念，仍在语文课堂中使用传统的教学方法进行教学，殊不知这样的教学方法已经不能满足学生的需求。这就要求教师要改变以往的教学方法和教学理念，学习新型的教学方法来进行教学。教师在挑选教学方法时也要结合学生的特点，选择适合学生的教学方法来进行教学，这样才能激发学生的学习兴趣，让学生参与到语文课堂中，从而进行高效地学习。教师也要在课后进行总结，不断提高总结教学的质量。
例如，在进行《黄河颂》一课的讲授时，我在课堂开始之前给学生播放了《黄河大合唱》中的片段内容，让学生认真听音乐，体会黄河的宏伟壮阔。我又考虑到班级中几乎没有学生见过真正的黄河，我又使用多媒体设备在互联网上找了黄河的图片让学生观看。当学生对黄河有了一个基本的认知后，我再进行本节课的讲授，我发现学生能够很快地理解文章的内容，这就让课堂很快地完成。于是我利用剩下的时间让学生结合刚才的歌曲和图片写一写自己想象中的黄河。我通过使用多媒体进行教学，不仅通过歌曲来激发学生的学习兴趣，还让学生观察了黄河。在剩下的时间内，我又让学生进行写作，充分地利用了课堂中的每一分时间让学生进行学习。
三、让学生感受语文的魅力
中国文化博大精深、源远流长，从中国古时候传下来了许多的经典的作品和故事，部编版教材中也有所涉及。语文教师在进行教学时，可以结合教材中的内容让学生拓展一些其他的语文知识，让学生感受语文知识的魅力，这样不仅能够激发学生的学习兴趣，还可以丰富学生的知识积累。但是教师在拓展知识时要注意，拓展的知识一定要在学生的能力范围之内，不能向学生拓展一些非常深奥的问题，这样不仅起不到效果，还会浪费课堂的中时间。语文教师也可以单独安排一节课让学生欣赏一些作品，并从中感受语文知识的魅力，劳逸结合也能让学生更加高效地进行学习。
例如，在进行《皇帝的新装》一课的讲授时，我给学生这个被人们熟知的故事。许多的学生认为这个童话故事平平无常，于是我反问学生：“那它是怎样流传下来并被大家所熟知的呢？”学生都不知道该怎样回答。然后我给学生讲了这篇文章所要批判的内容时，学生都觉得不可思议。然后我又向班级中的学生讲了一些其他经典的童话故事，让学生认真听。学生听完后认为这些故事非常的巧妙。然后我又让学生分享自己知道的故事，我通过让学生听故事，让学生去体会语文知识的魅力，这样才能让学生爱上语文学科，从而在课堂中进行更加高效、积极地学习。而且我给学生讲故事还让学生开拓了眼界，增加了写作的素材。
总的来说，语文知识是非常重要的，它是人们日常生活中最常使用的知识，教师理应重视起来。语文教师在教学过程中，应该有意识地使用一些教学手段来吸引学生的注意力，并激发学生的学习兴趣。教师可以通过活跃语文课堂中的气氛，让学生改变对课堂的看法，从而喜欢上语文课堂，产生学习的兴趣。教师也要丰富自己的教学方法，挑选学生感兴趣的教学方法进行教学，并且要及时总结，选出最适合学生的方法。语文教师也可以结合教材中的内容向学生拓展一些知识，让学生感受语文的魅力，增加学生知识储备的同时也让学生更加积极地去学习语文的相关知识，全面提高的学生语文水平。
参考文献
[1]刘燕.激发学生学习兴趣 创造语文高效课堂[J].三峡大学学报（人文社会科学版），2010，32（S2）
[2]孙国栋.激发学生学习兴趣 提高语文课堂效益——初中语文课堂教学经验谈[J].黑河学刊，2012（10）
母昌华 四川省凉山彝族自治州昭觉县昭觉民族中学