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【摘 要】
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摘 要：在核心素养理念的影响下，学生的主体地位日益突出，如何将主体意识化教学渗透到教育教学过程中已经成为当务之急。主体意识化教学主要强调学生的主体意识和学科思维的融合，旨在引导学生在固有认知的基础上发展理性思维，从而为强化学生的学科素养奠定良好的基础。具体到高一物理教学中，教师更应该加强对主体意识化教学的重视，这样不仅能够为今后的教学活动打下坚实的基础，而且还能促进学生物理素养的显著提升，从而更好
【出 处】
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新课程
【发表日期】
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2021年23期
其他文献
摘 要：议题式教学作为高中思想政治教学的崭新教育模式具有道德引领和思想价值判断的功能。作为一线的政治教师，要在思想上高度重视立德树人的根本任务，围绕既定教学目标，科学设计议题内容，创设合理教学情境，为学生主体性地位的实现以及核心素养的改善和提升提供机会和平台。基于这样的现实背景，以“核心素养下高中政治议题式教学中情境的创设”为主要研究对象，对其展开深入探究和分析，提出建议和对策，以供大家依据和参考
摘 要：新课改对小学生口语交际能力的培养提出了全新的要求，与此同时，也对学生创新、逻辑思维、批判性以及自主学习能力的提升提出了新的要求。并且，想要让学生的英语口语水平以及口语交际能力得到一定的提升并不是一蹴而就的，这需要教师在其中探索出与學生实际情况相符合的策略。从学生核心素养培养的角度出发，针对小学英语口语交际能力的提升策略进行探讨。 关键词：核心素养;小学英语;口语交际能力;提升策略
摘 要：新课标对语文学科体现人文性提出了具体要求，借助地方文化的弘扬与传承，进一步培养学生的民族精神与爱国情感，围绕地方文化在中学语文教学应用中的现状及问题进行分析，从而为地方文化与语文教学资源整合提供理论依据。 关键词：地方文化;语文教学;应用;问题 地方文化内涵丰富，当前传承弘扬地方文化成为社会的关注点，为了进一步培养民族自信和文化自信，将优秀的地方文化引入课堂教学中。笔者就地方文化
摘 要：作文是初中阶段学生用来表达思想的重要手段，也是衡量学生语文综合能力的重要标准。基于此，结合新课改理念，针对作文训练要求从以下几个方面给出相关建议，即培养学生兴趣，激发学生的写作动机;启发观察与思考，促使学生积累写作素材;加强思维训练，提高学生自主表达能力;渗透情感教育，促进学生身心协调发展。 关键词：新课改;初中作文;教学设计;训练策略 《义务教育语文课程标准（2011年版）》，
摘 要：地方文化是中国传统文化的重要组成部分，它所闪现的是一个民族的精神与智慧，在地方文化中包含着一些非物质遗产、民族戏曲、剪纸、书法、曲艺、诗词等。通过将地方文化渗透初中英语教学中，引导学生用英语的语言方式对传统文化进行理解与表达，从而提高学生对地方文化的认知能力，深入理解地方文化，以及产生热爱家乡、热爱祖国的情感。 关键词：初中英语;地方文化;融合;探究 在英语教学过程中整合地方文化
摘 要：首先对学生自主管理进行了研究，提出了教育要面向全体学生，并加强学校师生间的互动，然后对加强学生自主管理的有效路径进行了探究。 关键词：中学生;自主管理;实践 伴随着我国新课程教学改革的深入推进，中学校园的班级管理方式发生了很大的变化，加强学生的自主管理，早已成为我国新课改的重要内容，促进了我国教育教学的全面发展，同时也对中学教育工作提出了更多的要求，一方面要求学生能在教师的指导下
摘 要：基于核心素养的要求，高中物理课堂教学中教师应注重从物理学科的特点入手，积极整合信息技术，结合学生实际学习情况开展分层指导，满足学生多样化的学习需求，只有这样才能真正帮助学生学会物理，养成物理学科思维。 关键词：高中物理;核心素养;课堂教学 核心素养背景下高中物理课堂教学应关注学生的能力成长，注重综合能力的提升，在教学实施过程中通过教学实验、信息技术和分层指导等方式进行有效的指导，
摘 要：在小学高年级的学习活动中，教材已经从以形象思维为主逐渐向逻辑思维转化，教师也要及时调整自己的教学策略，选择更加适合学生的教学方式，以提升学生的学习能力为教学目标。针对提高儿童有效学习的教学策略进行探讨，全面思考教师可以为学生提供哪些辅助教学工作。 关键词：儿童;有效学习;教学策略 随着新课程改革的不断推进，素质教育已经成为当今时代教师教学活动的主要目标。传统的“填鸭式”教学只能对学
摘 要：在此，主要调查嘉峪关市农村寄宿制初中生的学习倦怠现状及出现学习倦怠的主要表现，为学校进一步做好预防和缓解學生学习倦怠工作提供理论和数据依据。 关键词：农村寄宿制学校;初中生;学习倦怠 中学阶段是人生发展的关键时期，同时也是增长知识的黄金时期，这一时期的主要任务就是学习。而中学阶段又是中学生身心发展的迅速时期，此时学生的心理状态是波动、捉摸不定的，面对来自家庭、学校和自身等多方面影响，学
摘 要：在高中美术鉴赏课程教学中，培养学生美术核心素养的意义非常大。结合多年的美术鉴赏教学经验，从四个角度阐释怎样在美术鉴赏课程教学中培养高中学生的美术核心素养。 关键词：美术鉴赏;核心素养;兴趣;人文背景 在高中美术课程教学中，美术鉴赏是一门非常重要的学科。新一轮课程改革如火如荼地进行，怎样结合新课程改革，在美术鉴赏课程中培养学生美术核心素养，是每一个高中美术老师思考的重要课题。