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本文从教学有效性的理念入手,通过对小学体育教学过程各因素与特征表现的相关分析,提出了小学体育教学的设计准备、反馈与分层评价等的相关策略要素,这些要素是保证体育教学有效性最为基础与必要的先决条件,而这些要素往往被忽视或遗忘。教学的有效性不在于教学过程中教师教了多少内容,而是学生有无学到什么及心智上是否得到良性发展。