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摘 要：谷歌地图软件是谷歌公司在2005年推出的一款3D立体虚拟地球仪软件，可通过电脑进行浏览，可以随时观看世界任意角落的高清画面。同时，随着我国教育事业的发展，信息化进程的提高，将信息化系统融入到现代学生的學习中，已成为不可阻挡的趋势，如何用谷歌地图来完善高中地理教学中的不足，已成为值得人们思考的问题。
关键字：谷歌地图；地理教学；学生
巡天遥看一千河，是无数代中国人的梦想，然如今，谷歌地图的出现，把中国人的梦想变为了现实。谷歌地图3D的立体展示，成为现代我国高中地理学习中，提高学生素质的一大利器。
一、在高中地理教学中应用谷歌地图的必要性
1、谷歌地图能吸引学生的兴趣，提高学习效率
现阶段，绝大多数的学生都表示，在高中阶段的学习是枯燥无味的。同时，在这一时间中，不少学生都产生了厌学的想法。这对于我国的高中教育来说，是个非常重要的问题。与此同时，高中地理是一项比较抽象的学科，相对于论述性知识来说，它对实际性知识方面有更高的要求，因为，老师在课堂上的讲解，往往只有一个地球仪、几幅挂片，很难引起学生的学习兴趣。
谷歌地图有着天然的优势，其中，三维立体的展示可以让学生全方位的观看世界不同地区和国家的自然景观和地理风貌，相对于老师口头上的描述，它更有吸引力和说服力，直观的体验可以减少学生在学习过程中的难度。同时，相对于高中沉闷、死板的课堂而言，它无疑是吸引眼球的，让学生在无聊的高中学习生活中眼前一亮，在吸引学生上课兴趣的同时，同样能缓解一天的学习造成的疲劳感，有益于学生学习效率的提高。
2、提高老师的工作效率
每一节地理课，都需要地理老师长时间的准备，而谷歌地图的推广，会减少老师的备课时间，以往老师需要几个小时，甚至是几天时间整理的资料，在谷歌地图上，往往通过几个按键就完成了。
同时，谷歌地图全方位、立体的展示，也会减少老师在课堂上讲解的难度，保证老师的讲课效率。比如说，在辽宁省高一学年下学期第一单元的地理课本中，地区时差是地理课上的重点和难点，以往老师的讲解，只能简单的讲解相隔的地区上的时间差异，但通过谷歌地图，老师完全可以向同学展示在同一纬度上不同时区在同一时刻上的不同差异，学生在教室里就做到了“巡天遥看一千河”，学生对它的印象很深，理解的好，学生明白得快，老师讲的也方便。
同时，那些地图挂件、地球仪等一系列地理课的物品的保管上，物品易坏而且价格昂贵，是老师头疼的问题。但有了谷歌地图之后，就不需要那些传统的物品，老师也不必耗费精力在如何保管地理用品上了，才能节省出时间更多的时间用在学生的学习上。
二、高中地理教学中应用谷歌地图的具体措施
高中地理对于高中时期的文科生来说，是一个相对较难的学科。因为，地球运转、经纬时差、起降变化都是高中地理的难点，其中，地理方面抽象的结论描述是广大学生最头痛的问题。正是由于高中地理在教学中存在着诸多的难题，所以对高中的地理老师来说，一款有效的学习软件帮助学生学习已成为迫在眉睫的事。谷歌地图的出现能很好的帮助教师解决这些问题。当然，谷歌地图的应用对高中地理教学而言，又提出了新的要求。
1、图片为主，语言为辅
谷歌地图形象的展示原地区的地理环境，对于学生的理解有很大的帮助，这就不需要老师在一旁过多的讲解，老师只需要在一旁简单的分析，慢慢的引导学生理解，只有在学生不懂的时候，老师再详细分析，解决学生的问题。
例如，在高二学年上半年学期讲解同一纬度不同地区不同气候时，老师不需要大费周章的讲解热带雨林气候的特点、亚热带季风性气候的特点、热带沙漠气候的特点。老师只需要简单的从同一纬度选取不同的国家，将不同国家的特色图片展示出来，学生自然可以从不同的图片中发现图片中的不同，老师再简单的分析之后，就很容易的完成对该内容的介绍，省时省力，学生的学习兴趣很高，学习效果也很好。
2、实际知识反馈必不可少
对于老师而言，上课提问学生是必不可少的。通常，被老师提问过的学生只是站起来吧老师的问题答出来就行了，这只是简单的在学生的大脑中走了一遍，“下课就忘了”是很多学生的通病。百度地图的出现，可以很好的改变这种局面。
以高二上半学期中地理内容中所涉及的季风带为例，学生不需要摇头晃脑的背出它的经纬度数，老师可以鼓励学生走到台前，通过百度地图来清晰的告诉同学们它们的位置，学生回答的对与错，所有同学一目了然。而对站到台上回答问题的同学而言，既兴奋又紧张，第一次面对新的事物，每个人都有一颗好奇心，不管回答的对与错，都会在学生心中留下深刻的印象，让他能保证以后面对同样的问题，能保持镇定。这对于学生来说，就是一种进步。
3、教师要加强对课堂的管理力度
对于老师和学生而言，新的事物自然会给学生们的学习带来新的动力。但同时，老师一定要加强对课堂的管理，以免在图片、视频的播放过程中，底下的学生不遵守课堂秩序，整个课堂像菜市场一样，甚至影响了学生的正常学习，谷歌地图就失去了原本的意义。一些同学也像看电影一样，只是在大脑中走了一下，这是老师要主要注意的问题。
笔者认为，使用新的教学方法是必要的，但老师一定要把握好尺度，积极的引导学生，学习氛围可以是轻松的，但绝不是嘻嘻哈哈的，让学生主动的吸收知识，并构建自己的学习计划和学习方法才是最主要的。
同样，有些老师教课方式太快，一些学生往往没有反应过来，画面就换了，最后，学生只能被动的跟着老师走，这对学生而言，是十分不利的。老师再讲解的过程中，要多和同学沟通，才能保证学习的质量和结果。
结束语：谷歌地图对高中生地理学习的推动是毋庸置疑的，它强大的地理展示的能力是目前阶段任何民用设施无法比拟的。希望它可以在更多的课堂中推广出来，让更多的学子受益。巡天遥看一千河，谷歌地图在完成中国人梦想的同时，同时更希望他能圆广大高中学子的梦想，扶摇而上九千里。
参考文献：
[1]戴洪圣.Google Earth在高中地理必修3教学应用中的研究.中学地理教学参考.2013.7
[2]王丽.Google Earth对高中地理教学的影响.家教世界2012.4
[3]宁转霞.地理教学中Google Erath 的应用研究初探.地理教学2011.3
[4]张姵.高中自然地理三维软件设计研究.中国科教创新导刊2012.5
关键字：谷歌地图；地理教学；学生
巡天遥看一千河，是无数代中国人的梦想，然如今，谷歌地图的出现，把中国人的梦想变为了现实。谷歌地图3D的立体展示，成为现代我国高中地理学习中，提高学生素质的一大利器。
一、在高中地理教学中应用谷歌地图的必要性
1、谷歌地图能吸引学生的兴趣，提高学习效率
现阶段，绝大多数的学生都表示，在高中阶段的学习是枯燥无味的。同时，在这一时间中，不少学生都产生了厌学的想法。这对于我国的高中教育来说，是个非常重要的问题。与此同时，高中地理是一项比较抽象的学科，相对于论述性知识来说，它对实际性知识方面有更高的要求，因为，老师在课堂上的讲解，往往只有一个地球仪、几幅挂片，很难引起学生的学习兴趣。
谷歌地图有着天然的优势，其中，三维立体的展示可以让学生全方位的观看世界不同地区和国家的自然景观和地理风貌，相对于老师口头上的描述，它更有吸引力和说服力，直观的体验可以减少学生在学习过程中的难度。同时，相对于高中沉闷、死板的课堂而言，它无疑是吸引眼球的，让学生在无聊的高中学习生活中眼前一亮，在吸引学生上课兴趣的同时，同样能缓解一天的学习造成的疲劳感，有益于学生学习效率的提高。
2、提高老师的工作效率
每一节地理课，都需要地理老师长时间的准备，而谷歌地图的推广，会减少老师的备课时间，以往老师需要几个小时，甚至是几天时间整理的资料，在谷歌地图上，往往通过几个按键就完成了。
同时，谷歌地图全方位、立体的展示，也会减少老师在课堂上讲解的难度，保证老师的讲课效率。比如说，在辽宁省高一学年下学期第一单元的地理课本中，地区时差是地理课上的重点和难点，以往老师的讲解，只能简单的讲解相隔的地区上的时间差异，但通过谷歌地图，老师完全可以向同学展示在同一纬度上不同时区在同一时刻上的不同差异，学生在教室里就做到了“巡天遥看一千河”，学生对它的印象很深，理解的好，学生明白得快，老师讲的也方便。
同时，那些地图挂件、地球仪等一系列地理课的物品的保管上，物品易坏而且价格昂贵，是老师头疼的问题。但有了谷歌地图之后，就不需要那些传统的物品，老师也不必耗费精力在如何保管地理用品上了，才能节省出时间更多的时间用在学生的学习上。
二、高中地理教学中应用谷歌地图的具体措施
高中地理对于高中时期的文科生来说，是一个相对较难的学科。因为，地球运转、经纬时差、起降变化都是高中地理的难点，其中，地理方面抽象的结论描述是广大学生最头痛的问题。正是由于高中地理在教学中存在着诸多的难题，所以对高中的地理老师来说，一款有效的学习软件帮助学生学习已成为迫在眉睫的事。谷歌地图的出现能很好的帮助教师解决这些问题。当然，谷歌地图的应用对高中地理教学而言，又提出了新的要求。
1、图片为主，语言为辅
谷歌地图形象的展示原地区的地理环境，对于学生的理解有很大的帮助，这就不需要老师在一旁过多的讲解，老师只需要在一旁简单的分析，慢慢的引导学生理解，只有在学生不懂的时候，老师再详细分析，解决学生的问题。
例如，在高二学年上半年学期讲解同一纬度不同地区不同气候时，老师不需要大费周章的讲解热带雨林气候的特点、亚热带季风性气候的特点、热带沙漠气候的特点。老师只需要简单的从同一纬度选取不同的国家，将不同国家的特色图片展示出来，学生自然可以从不同的图片中发现图片中的不同，老师再简单的分析之后，就很容易的完成对该内容的介绍，省时省力，学生的学习兴趣很高，学习效果也很好。
2、实际知识反馈必不可少
对于老师而言，上课提问学生是必不可少的。通常，被老师提问过的学生只是站起来吧老师的问题答出来就行了，这只是简单的在学生的大脑中走了一遍，“下课就忘了”是很多学生的通病。百度地图的出现，可以很好的改变这种局面。
以高二上半学期中地理内容中所涉及的季风带为例，学生不需要摇头晃脑的背出它的经纬度数，老师可以鼓励学生走到台前，通过百度地图来清晰的告诉同学们它们的位置，学生回答的对与错，所有同学一目了然。而对站到台上回答问题的同学而言，既兴奋又紧张，第一次面对新的事物，每个人都有一颗好奇心，不管回答的对与错，都会在学生心中留下深刻的印象，让他能保证以后面对同样的问题，能保持镇定。这对于学生来说，就是一种进步。
3、教师要加强对课堂的管理力度
对于老师和学生而言，新的事物自然会给学生们的学习带来新的动力。但同时，老师一定要加强对课堂的管理，以免在图片、视频的播放过程中，底下的学生不遵守课堂秩序，整个课堂像菜市场一样，甚至影响了学生的正常学习，谷歌地图就失去了原本的意义。一些同学也像看电影一样，只是在大脑中走了一下，这是老师要主要注意的问题。
笔者认为，使用新的教学方法是必要的，但老师一定要把握好尺度，积极的引导学生，学习氛围可以是轻松的，但绝不是嘻嘻哈哈的，让学生主动的吸收知识，并构建自己的学习计划和学习方法才是最主要的。
同样，有些老师教课方式太快，一些学生往往没有反应过来，画面就换了，最后，学生只能被动的跟着老师走，这对学生而言，是十分不利的。老师再讲解的过程中，要多和同学沟通，才能保证学习的质量和结果。
结束语：谷歌地图对高中生地理学习的推动是毋庸置疑的，它强大的地理展示的能力是目前阶段任何民用设施无法比拟的。希望它可以在更多的课堂中推广出来，让更多的学子受益。巡天遥看一千河，谷歌地图在完成中国人梦想的同时，同时更希望他能圆广大高中学子的梦想，扶摇而上九千里。
参考文献：
[1]戴洪圣.Google Earth在高中地理必修3教学应用中的研究.中学地理教学参考.2013.7
[2]王丽.Google Earth对高中地理教学的影响.家教世界2012.4
[3]宁转霞.地理教学中Google Erath 的应用研究初探.地理教学2011.3
[4]张姵.高中自然地理三维软件设计研究.中国科教创新导刊2012.5