【摘 要】
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2014年3月,在教育部印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中首次提出了“核心素养”的概念;2016年9月,中国学生发展核心素养研究成果发布会公布了中国
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2014年3月,在教育部印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中首次提出了“核心素养”的概念;2016年9月,中国学生发展核心素养研究成果发布会公布了中国学生发展核心素养总体框架,为“核心素养”的进一步研究与实践提供了理论依据与实践经验.近年来,许多专家、学者和一线教师结合物理学科的特点及学生发展的需求,将物理学科核心素养归纳为物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任四个方面.在本文中,笔者便从这四个方面入手,对初中物理教学中培养和发展学生核心素养的途径与策略展开研究与探索.
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