擘画大民生格局

来源 :财经界 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zswf031124
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
聚焦民生领域热点难点问题,成都市摁下推进利民便民基本公共服务改革的“快进键”.成都市发改委牵头推进以利民便民为导向的基本公共服务清单标准管理和动态调整制度改革,坚持以公共服务供给侧结构性改革为主线,坚持问题导向、需求导向和目标导向,创新多元化供给模式和动态调整机制,着力构建“底线民生、普惠民生、高品质民生”的大民生格局,让人民群众实实在在感受到“成都温度”.健全幼有所育、学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居、弱有所扶等方面基本公共服务制度体系,着力提升全生命周期服务水平.
其他文献
现行的高中数学课程标准要求学生学会主动学习,会发挥创造性思维等。这些能力形成过程是学生自主学习,不断探索,大胆实践的过程。当然,学生这些能力的形成离不开学生的主体地位作用的发挥。因此在教学过程中首要任务是教会学生学,确立学的主体地位,最大限度地调动学生学习的主动性和积极性,激发学生思维,指导学生掌握学习方法,培养学习能力,发挥学生聪明才智。本文作者就在数学教学中的“先学后教”教学模式作些探讨和研究
在尚没有数字技术介入的、摄影的中古时代,潜藏在黑暗中的神秘性始终徘徊在照片的周侧,如影随形,暗房是影像幻术最终暴露于光明之前必经的洗礼之地。尽管之后随着街头彩扩店、傻瓜相机和宝丽来即时成像技术等的日益普及,被照片充斥的世界已成为公众眼中一道习以为常的景观,但成像过程的神秘性对于大多数人来说却并未因此完全隐退。当罗兰·巴特用“明室”替代“暗房”来谈论照片与存在等问题时,源于媒介的神秘感又将影像自身的