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所有考生都知道，高考打响第一炮，考好语文很重要。要考好语文？写好作文是第一条。考生要在作文评分的天平里加两个镇盘砝码，第一个砝码是审题要精准，而精准审题的根本则在于加第二个砝码，就是很好地发挥思辨能力。
一、如何做到精准审题
自恢复高考制度起，直至新课程实施前后，高考作文除了少数年份、少数省份偶尔出现命题作文或话题作文之外，差不多都是自定立意、自拟题目的材料作文。要写好材料作文，精准审读材料是必须过的第一关。审读材料如何做到精准？重点在于吃透材料的实质精神：一是思想内容，二是情感倾向。
先看思想内容。不管是肯定真善美，还是抨抑假恶丑，无不是透过现象看出本质精神来，考生只需稍作思考辨析，都能做出价值取向和是非判断。旗帜鲜明的材料自不待言。
以含蓄隽永的“狐狸进出葡萄园”的寓言故事为例，一只狐狸从唯一仅能容身的小洞钻进了满园熟葡萄的园子里，饱享若干天后，肥胖的身子钻不出去了；逃生的欲望却又逼迫它饿瘦几天后得以脱身。从这则材料的故事表象分析看，既有对狐狸贪吃葡萄而陷圄临危丑恶行为批判贬抑的一面，又有对狐狸忍饿善变、自新求生获解脱受肯定赞许的另一面。这一材料的审读分析，就既可以从褒的角度立意为：变革则可求生存，不变革则唯有灭亡；适应改革是唯一出路；不能改变客观环境，只有改变自己……又可以从贬的角度立意为：诱惑无处不存，如何抑制欲念；陷阱客观存在，欲壑生自主观；贪腐莫怨环境，一切咎由自取……
再如这则材料：春节到了，在省城上班的张刚和在大学读书的张强张勇张小丽一同回家看望爷爷，爷爷满脸堆笑，高兴得直捋胡子。会餐之前自然演讲几句，然后开始用餐。其间，孙子孙女们的微信和手机QQ铃声此起彼伏。四位小皇帝频频低头玩弄手机，早把看望爷爷抛到九霄云外，见此情景，爷爷闷闷不乐，只好借故回到自己的房间喝起闷酒来。此题的内容可以概括为：孙子孙女回家看望爷爷，爷爷很高兴。然而他们却忙于玩手机，爷爷见此情景闷闷不乐。材料主要是让考生思考社会问题的实质。看材料内容立意时，从孙子孙女的角度应当想到尊老爱幼重在行动，而不是形式；怎样看待亲情与科技、亲情与诱惑等。
总之，无论是从褒的角度还是从贬的角度看思想内容，都应从关注社会现实、人文内容联想审读。
再看情感倾向。情发于心而表于言。情感倾向总是可以从材料现象中析出，当然情随主观而生，一切情景均随作者的主观有色眼镜感知着色。情人眼里出西施，花泪鸟惊出杜诗，这些都是情感倾向的最有力明证。仁者见仁，智者见智；见仁见智尽在乎己。但考生则必须明确情感倾向的褒贬，必须明确立意于传递正能量，立足于抑恶扬善。以2014年江苏卷的作文材料为例，青春真的是“不朽”的吗？悲观无为者认为青春易逝，感极而悲者矣；乐观有为者认为青春为祖国为人民为真理正义而奉献则是不朽的，“试看王杰雷锋事，永为火炬照山河”（董必武）。
再看以下这则材料：2014年4月26日，陕西省汉中市一女子因债务问题被逼爬上高楼欲轻生，消防人员正在紧急营救。几名现场围观的学生却在一旁大喊：“跳啊，赶紧给哥跳啊！”“这个太好玩了，就是吊人胃口！”从材料看围观学生面对女子轻生，口出狂言，觉得好玩，学生对女子轻生一事表现出极端冷漠，幸灾乐祸，这是主体事件。考生审题时要把握出题人的情感倾向，对围观学生是贬的，因此，从围观学生表现的角度立意为对他人生命的漠视；敬畏生命，关爱生命；要有同情悲悯之心，急人所难等。如果考生把握不到出题人的情感倾向，单从女子角度立意：论述债务问题；要有人生规划等就脱离了材料内涵，违背社会主流思想，审题就不准确了。
因此，审读材料的情感倾向，应该戴着一副有色眼镜去看去分析。而这副有色眼镜就是我们所应该大力弘扬的优秀传统道德和社会主义核心价值观。
精准的审题往往是把材料蕴含的思想内容与材料寄寓的情感倾向紧密联系在一起的。在审读的过程中，同样依审读者的主观意向而把握之。因而，树立积极向上的人生观价值观才是精准审题的灵魂。
二、如何发挥思辨能力
什么是思辨能力？所谓思辨能力，在这里指的是在高考作文中体现出来的运用辨证思维对某一问题进行分析的能力。而辨证思维强调用全面的、联系的、发展的观点看问题，强调用“任何事物都是矛盾的统一体”（即“一分为二”又“合二而一”）的观点看问题。
以2015年高考上海卷作文题为例，人心中总有坚硬的东西和柔软的东西，要辨证统一地看待它们，才能达到和谐的统一。忠孝节义，自古就是中华儿女心中共有的坚硬与柔软、和谐统一的民族传统理念。忠和节，是坚硬的原则；孝和义，是柔软的情谊；“居庙堂之高”，则应尽忠而存节；“处江湖之远”，则应尽孝而存义；而国难当头则应不惜为国奉献一切乃至生命，是谓尽忠尽节，亦谓尽了大孝大义。我们的无数革命先烈和革命前辈用行动作了最好的诠释。爱国、敬业，是坚硬的东西；诚信、友善，是柔软的东西，都和谐统一地体现于中华儿女的身上。
如何发挥思辨能力？
一要切实掌握辩证法。只有切实掌握辩证法，学会运用辩证法分析对待问题，才能避免片面地、孤立地、静止地看问题和处理问题，才能精准地审读好材料，做到科学立意和严密构思，才能写出高分的高考作文。2014年高考上海卷作文材料：穿越沙漠，到底是自由还是不自由；2015年高考浙江卷作文材料：作品的格调趣味与作者人品是否是一致的；2015年高考广东卷作文材料：从不同途径感知自然，到底感觉近还是远……若能运用好辩证法去审读、立意、谋篇，必能得心应手成佳作。
二要善于联系社会现实。一篇好的作文，应该是社会生活的反映，生活经历，生活积淀无论是直接的还是间接的，都来源于社会生活。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”说的正是思辨能力来源于“活水”。这“活水”就是社会生活。2015年高考全国各省区材料作文题中，取材于生活故事的就有8个，取材于社会现象的有4个。这些题材，无一例外都直接或间接反映生活现实，紧密联系社会。全国新课标I卷的材料作文，以女儿举报父亲开车打电话的生活事件为题，就鲜活地跳动着法治社会的时代脉搏，传递出法治理念的正能量讯息。
总之，高考作文要想拿高分，就一定要抓好两个镇盘砝码，精准审题，思辨发挥。如何抓稳这两个砝码？那就要靠平时多做训练，而多做训练的最有效方法就是多关注热点新闻，多做即席点评，临场发挥，与时俱进。
一、如何做到精准审题
自恢复高考制度起，直至新课程实施前后，高考作文除了少数年份、少数省份偶尔出现命题作文或话题作文之外，差不多都是自定立意、自拟题目的材料作文。要写好材料作文，精准审读材料是必须过的第一关。审读材料如何做到精准？重点在于吃透材料的实质精神：一是思想内容，二是情感倾向。
先看思想内容。不管是肯定真善美，还是抨抑假恶丑，无不是透过现象看出本质精神来，考生只需稍作思考辨析，都能做出价值取向和是非判断。旗帜鲜明的材料自不待言。
以含蓄隽永的“狐狸进出葡萄园”的寓言故事为例，一只狐狸从唯一仅能容身的小洞钻进了满园熟葡萄的园子里，饱享若干天后，肥胖的身子钻不出去了；逃生的欲望却又逼迫它饿瘦几天后得以脱身。从这则材料的故事表象分析看，既有对狐狸贪吃葡萄而陷圄临危丑恶行为批判贬抑的一面，又有对狐狸忍饿善变、自新求生获解脱受肯定赞许的另一面。这一材料的审读分析，就既可以从褒的角度立意为：变革则可求生存，不变革则唯有灭亡；适应改革是唯一出路；不能改变客观环境，只有改变自己……又可以从贬的角度立意为：诱惑无处不存，如何抑制欲念；陷阱客观存在，欲壑生自主观；贪腐莫怨环境，一切咎由自取……
再如这则材料：春节到了，在省城上班的张刚和在大学读书的张强张勇张小丽一同回家看望爷爷，爷爷满脸堆笑，高兴得直捋胡子。会餐之前自然演讲几句，然后开始用餐。其间，孙子孙女们的微信和手机QQ铃声此起彼伏。四位小皇帝频频低头玩弄手机，早把看望爷爷抛到九霄云外，见此情景，爷爷闷闷不乐，只好借故回到自己的房间喝起闷酒来。此题的内容可以概括为：孙子孙女回家看望爷爷，爷爷很高兴。然而他们却忙于玩手机，爷爷见此情景闷闷不乐。材料主要是让考生思考社会问题的实质。看材料内容立意时，从孙子孙女的角度应当想到尊老爱幼重在行动，而不是形式；怎样看待亲情与科技、亲情与诱惑等。
总之，无论是从褒的角度还是从贬的角度看思想内容，都应从关注社会现实、人文内容联想审读。
再看情感倾向。情发于心而表于言。情感倾向总是可以从材料现象中析出，当然情随主观而生，一切情景均随作者的主观有色眼镜感知着色。情人眼里出西施，花泪鸟惊出杜诗，这些都是情感倾向的最有力明证。仁者见仁，智者见智；见仁见智尽在乎己。但考生则必须明确情感倾向的褒贬，必须明确立意于传递正能量，立足于抑恶扬善。以2014年江苏卷的作文材料为例，青春真的是“不朽”的吗？悲观无为者认为青春易逝，感极而悲者矣；乐观有为者认为青春为祖国为人民为真理正义而奉献则是不朽的，“试看王杰雷锋事，永为火炬照山河”（董必武）。
再看以下这则材料：2014年4月26日，陕西省汉中市一女子因债务问题被逼爬上高楼欲轻生，消防人员正在紧急营救。几名现场围观的学生却在一旁大喊：“跳啊，赶紧给哥跳啊！”“这个太好玩了，就是吊人胃口！”从材料看围观学生面对女子轻生，口出狂言，觉得好玩，学生对女子轻生一事表现出极端冷漠，幸灾乐祸，这是主体事件。考生审题时要把握出题人的情感倾向，对围观学生是贬的，因此，从围观学生表现的角度立意为对他人生命的漠视；敬畏生命，关爱生命；要有同情悲悯之心，急人所难等。如果考生把握不到出题人的情感倾向，单从女子角度立意：论述债务问题；要有人生规划等就脱离了材料内涵，违背社会主流思想，审题就不准确了。
因此，审读材料的情感倾向，应该戴着一副有色眼镜去看去分析。而这副有色眼镜就是我们所应该大力弘扬的优秀传统道德和社会主义核心价值观。
精准的审题往往是把材料蕴含的思想内容与材料寄寓的情感倾向紧密联系在一起的。在审读的过程中，同样依审读者的主观意向而把握之。因而，树立积极向上的人生观价值观才是精准审题的灵魂。
二、如何发挥思辨能力
什么是思辨能力？所谓思辨能力，在这里指的是在高考作文中体现出来的运用辨证思维对某一问题进行分析的能力。而辨证思维强调用全面的、联系的、发展的观点看问题，强调用“任何事物都是矛盾的统一体”（即“一分为二”又“合二而一”）的观点看问题。
以2015年高考上海卷作文题为例，人心中总有坚硬的东西和柔软的东西，要辨证统一地看待它们，才能达到和谐的统一。忠孝节义，自古就是中华儿女心中共有的坚硬与柔软、和谐统一的民族传统理念。忠和节，是坚硬的原则；孝和义，是柔软的情谊；“居庙堂之高”，则应尽忠而存节；“处江湖之远”，则应尽孝而存义；而国难当头则应不惜为国奉献一切乃至生命，是谓尽忠尽节，亦谓尽了大孝大义。我们的无数革命先烈和革命前辈用行动作了最好的诠释。爱国、敬业，是坚硬的东西；诚信、友善，是柔软的东西，都和谐统一地体现于中华儿女的身上。
如何发挥思辨能力？
一要切实掌握辩证法。只有切实掌握辩证法，学会运用辩证法分析对待问题，才能避免片面地、孤立地、静止地看问题和处理问题，才能精准地审读好材料，做到科学立意和严密构思，才能写出高分的高考作文。2014年高考上海卷作文材料：穿越沙漠，到底是自由还是不自由；2015年高考浙江卷作文材料：作品的格调趣味与作者人品是否是一致的；2015年高考广东卷作文材料：从不同途径感知自然，到底感觉近还是远……若能运用好辩证法去审读、立意、谋篇，必能得心应手成佳作。
二要善于联系社会现实。一篇好的作文，应该是社会生活的反映，生活经历，生活积淀无论是直接的还是间接的，都来源于社会生活。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”说的正是思辨能力来源于“活水”。这“活水”就是社会生活。2015年高考全国各省区材料作文题中，取材于生活故事的就有8个，取材于社会现象的有4个。这些题材，无一例外都直接或间接反映生活现实，紧密联系社会。全国新课标I卷的材料作文，以女儿举报父亲开车打电话的生活事件为题，就鲜活地跳动着法治社会的时代脉搏，传递出法治理念的正能量讯息。
总之，高考作文要想拿高分，就一定要抓好两个镇盘砝码，精准审题，思辨发挥。如何抓稳这两个砝码？那就要靠平时多做训练，而多做训练的最有效方法就是多关注热点新闻，多做即席点评，临场发挥，与时俱进。