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【摘 要】
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教学目标：1、积累词语，运用词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。 教学重點：学习通过人物的言行体会人物的内心活动。 教学难点：通过人物言行感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。 教、学法：自主探究、引导发现、体会感悟。 教、学具：课件、仿写本 教学流程： 一、直接揭示课题 师：今天我们继续学习《卖木雕的少
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2013年36期
其他文献
教学目标： 1、能说出二元一次方程、二元一次方程组和它的解的概念，会检验所给的一组未知数的值是否是二元一次方程、二元一次方程组的解。 2、通过实例认识二元一次方程和二元一次方程组都是反映数量关系的重要数学模型，能设两个未知数并列方程组表示实际问题中的两种相关的等量关系。 3、通过对以上知识点的学习，提高分析问题、解决问题的能力和逻辑思维能力。通过问题情境得出二元一次方程，通过探究代入数值检验
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笔者对86例恶性肿瘤患者的舌象及舌下脉特征进行了总结分析,分析表明,舌象的观察方便简便,对癌症的普查筛选、辅助诊断、指导治疗均有一定的临床价值.
本文对南洋理工学院与咸阳职业技术学院旅游管理类专业建设的基本情况进行分别解析，从专业(课程)培养目标、就业岗位群、课程体系、教学组织等方面对中新人才培养过程进行对比
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一、教材分析 《威尼斯的小艇》是马克吐温的一篇写景散文，课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的异国风情。文章层次清晰、重点突出，是对学生进行“抓住事物特点写”训练的好例子。 二、教学目标 知识与技能：学习本课生字新词，能联系上下文来理解语句的意思，有感情地朗读课文。 过程与方法：在理解课文内容基础上领会“抓住事物的特点写
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【摘要】语文教学的聚焦点应该是“言语形式”，文本言语形式的关注策略有以下几点：关注意蕴丰富的字词，关注文本的句型句式，关注语句的语序变化，关注标点符号的运用。通过这些策略，教学时就可以引导学生走进文本内容，揭开作者藏在形式深处的秘密。 【关键词】言语形式关注策略内容秘密 王荣生教授举过一个例子： 有这样一个便条：“亲爱的，你放在冰箱里的两颗葡萄，我把它吃了。”这是生活中很普通的一个事情，谁也
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肠易微综合征在临床上不同证型与舌象变化密切相关.笔者对66例肠易激综合征中的痰瘀互结和气虚血瘀证舌微循环检测进行了分析、研究.文章对此进行了详述.
“随文写话”即以课文为写话的突破口，及时地把写话训练有机地揉进阅读教学，从而激发低年级学生的写话兴趣，促进写话能力的提高。于永正老师说过：“阅读教学中写的训练，不应游离于课文之外，要使它成为阅读教学中的一个有机组成部分。”由此可见，阅读教学和写作教学犹如语文教学的双翼，彼此必须密切配合，同步启动，相互渗透，才能使语文教学振翅高飞。 模仿是儿童的天性，是创造的基础，处于小学阶段的儿童模仿性特别强，
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也许，我们可以经常看到类似这样的镜头： 镜头一：课堂上，一位小男孩迫不及待地举起手来，要回答老师的问题。因为他很少能回答出老师的问题，所以一站起来，因为紧张，话都说不清楚。全班小朋友都笑了。对此，老师未置可否或是呵斥他不动脑筋而急于举手破坏课堂气氛。 镜头二：老师要求学生用“活泼”一词造句，学生甲站起来说：“李華同学性格开朗，在体育课上表现得很活泼。”老师点评道：“很好。”学生乙站起来说：“河
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【摘要】随着现代科学技术的发展，计算机已经运用到人们生产生活的各个方面，世界各地的人们通过互联网联系在一起。但是由于计算机网络自身所独有的开放性，也为其带来了很多安全性问题，在很大程度上威胁到了人们日常的生产活动，因此我们必须要加强计算机网络安全防范，在进行信息技术教学的过程中为学生灌输安全思想，避免因为各种因素而导致的网络安全事故。本文主要从网络安全的特点出发，分析了互联网的安全问题，同时结合笔
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