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摘 要：社会发展了，生活变得纷繁复杂了，我们反而不知道怎样教育小孩了，或整天忙于工作，整天忙于自己打牌、喝酒、应酬、享乐，却把孩子扔在家里，或者为了提高孩子智力，对他进行早期超前智力开发，或者让孩子整天跟玩具打交道，玩在游乐场，让他远离大自然。对孩子的过度溺爱，导致孩子从小养成了攀比心理，养成了自私的心态。从事过多的社会活动，让孩子远离了天真，表现出过早的成熟….。这些是当前我国幼儿教育的基本现状，这种教育状态会导致我们幼教的整体失败，我们应该对我们的教育观、教育方法进行深刻、严重的反思。
关键词：幼儿；教育；问题
中图分类号：G78 文献标识码：A
幼儿教育，对父母，对家庭，是最大的问题。为人父母只要是正常人格的父母第一是希望子女健康，第二是希望自己的子女成才、成人，健康虽然与家庭的环境、卫生条件、身体素质有关，我们一般把他作为自然因素来考量，不作为教育问题。因此，与人为因素关系最为密切的就是教育，家庭教育方法、教育观念、教育活动则成为父母的迫切、重要、持久伴随孩子成长的具有现实性、长远性、渐进性的问题。孩子的教育本来不是问题，但是现在由于孩子少了、物质生活条件高了，父母忙碌了、社会竞争加大了，导致了我们家庭教育出了问题，很多家庭教育走进了误区。
一、摄取太多的知识无助于能力的培养
现在的孩子知识丰富的惊人，幼儿班的学生，知识量超过20年前小学生的水平，他们会背唐诗、会跳舞、会珠心算，认很多的字，甚至还会外语，会说大人的话，懂很多知识。这本身是一种不正常的现象，究其原因是社会各种盈利教育的炒作，是父母不让孩子输在起跑线上的攀比心理，导致的教育扭曲。
幼儿教育重要的是让孩子感知世界、感知自然，并不是让他理性认识世界。如果让孩子过早承担学知识的义务，就会拔苗助长，反不如让孩子有一个轻松、快乐的成长环境，让孩子背唐诗只是学习语言的一个方法绝不是让他学知识、不是让他提高记忆力，不是背得越多越好，让幼儿逐步的数数、计算只是能力的培养和锻炼、应控制在力所能及的范围，我们不是要求他算的比大人还快，如果把珠心算看作一种算数游戏，让儿童去玩、去感知还可以，如果当成任务、学问，就是与科学的教育背道而驰了。
二、亲近自然是非常重要的教育方法
让孩子亲近自然是促进孩子智力发育的最简单方法。走进自然、亲近自然是孩子认知世界的最好途径，现在的儿童有非常多的玩具，各式各样，从芭比娃娃、布袋熊、各种车模、动物模型、各种的电子玩具，各种电子版的读物、动画片，还有各种游乐场、蹦蹦床、他们面临多彩的游乐世界，却很少去野外堆沙、挖沙、无法见到真正的鸡、猪、狗、鸭、鹅、马、驴，很少见到田地、庄稼、河流、小溪、山坡、树林、泥泞的道路、炊烟、甚至各种昆虫。很少一个人用小手到田地里玩土、到小河边玩水、很难像一个小动物一样自由自在的在大自然里享受阳光、雨露感受大自然的阴晴冷暖，他们无法使自己的身与心与大自然融为一体。
三、为孩子驱赶孤独，是父母的要务
由于现在的社会压力很大，工作繁忙、应酬又多，闲下来还得去饮酒、抓紧时间还要去打牌。陪孩子玩却不是件容易的事。现在的年轻人多数属于好玩一族。为了安慰孩子，只好给他们买更多的玩具，把孩子丢给老人，爷爷、奶奶、姥姥、姥爷成了带孩子的主力军。农村种田的都是50岁以上的，城市带孩子的多是60岁以上的，是目前社会的怪现象。孩子同样需要交流，需要伙伴，需要父母陪伴。父母的陪伴让儿童有安全感、温馨感，对孩子的性格塑造更有帮助，一项调查表明，留守儿童的犯罪率会明显超过在父母身边长的大的人。再多的玩具也比不上父母的陪伴。尤其是父亲更应该多带孩子，国外有研究证明，父亲的亲历亲为更有益于孩子成长，妈妈感情细腻，性情温和，爸爸则显示出勇敢，坚毅，强悍，意志坚定等男性特征，父亲以更大的生命激情给孩子带来正面影响。但是，由于男性承担的家庭收入任务重、社会活动多，父亲往往忽视陪伴、教育子女的义务。父母都参与的家庭教育才是完美的，近年来幼儿园已引进男教师，男性与女性的互补更增加了教育的圆满度。
四、鼓励了孩子，激发孩子的自信心和创造力
中国的父母有个特点对自己孩子的满意度是最差的，比国外的家长满意度差很多。例如：当孩子兴匆匆的拿着图画到妈妈面前：怎么这么脏，看别人画得多干净！孩子有兴趣唱歌了：你声音怎么这么小，不会大一点，就是没胆量！遇到熟人：快叫，快叫！你这孩子就是不叫人！等等，这种例子屡见不鲜。
其实，孩子很需要表扬。表扬会给孩子以勇气和动力，同时也是一种暗示，千万不要说孩子笨蛋、笨、胆小，这会使他丧失信心。长此以往他就会真认为自己笨自己胆小。实际上如果没有智力缺陷，人的智商差不多，只是以不同的方式表现出来。我们该重视孩子的进步、看重孩子的优点、做到适时、恰到好处的鼓励孩子。让孩子充满自信、充满动力。
五、用爱心教育孩子，让孩子充满爱心
几年前我曾读过一本书，大概阐述这样一个道理，一个人儿时收到的爱越多，受到爱心教育越多，他将来就会去更爱别人，更知道关心别人。因此真心的爱孩子，去关心他、呵护他、用爱哺育他，就是无声的培养一个将来爱别人的人。动辄对孩子发脾气、对孩子没耐心、会培养孩子的坏脾气。我们这里的爱不是溺爱，溺爱不是一种真正的爱，溺爱只能说是心疼，溺爱超过爱的界限，实质上是一种自私。要什么给什么、不让自己孩子受一点委屈、把自己孩子培养成小皇帝、小公主，自己舍不得吃、舍不得穿一切为了孩。父母应该做出表率，老吾老以及人之老、幼吾幼以及人之幼。教会自己的孩子把玩具分享给别人、把好吃的让给小朋友一起吃，知道给别的小朋友提供帮助，不能教会自己的孩子怎么去打别人，怎么和别人去抢东西，自己不能在外面受气等等，根据爱的科学原理，幼儿时期享受的爱，接受爱的教育对人生爱的心理形成至关重要。千万不能为自己方便不知道爱孩子，不能为自己孩子不吃亏而让孩子缺少爱。那样将来会培养出一个不知道爱的人，是教育的最大失败。
幼儿的家庭教育，牵扯到万户千家，关系到孩子的未来，也关系到社会的未来。尽管我们每个家长非常重视。但是我们由于认知的原因、社会的原因，我们的教育，存在着种种问题，如何改进了我们的家庭教育，是每个家长应不断探索研究的问题。
关键词：幼儿；教育；问题
中图分类号：G78 文献标识码：A
幼儿教育，对父母，对家庭，是最大的问题。为人父母只要是正常人格的父母第一是希望子女健康，第二是希望自己的子女成才、成人，健康虽然与家庭的环境、卫生条件、身体素质有关，我们一般把他作为自然因素来考量，不作为教育问题。因此，与人为因素关系最为密切的就是教育，家庭教育方法、教育观念、教育活动则成为父母的迫切、重要、持久伴随孩子成长的具有现实性、长远性、渐进性的问题。孩子的教育本来不是问题，但是现在由于孩子少了、物质生活条件高了，父母忙碌了、社会竞争加大了，导致了我们家庭教育出了问题，很多家庭教育走进了误区。
一、摄取太多的知识无助于能力的培养
现在的孩子知识丰富的惊人，幼儿班的学生，知识量超过20年前小学生的水平，他们会背唐诗、会跳舞、会珠心算，认很多的字，甚至还会外语，会说大人的话，懂很多知识。这本身是一种不正常的现象，究其原因是社会各种盈利教育的炒作，是父母不让孩子输在起跑线上的攀比心理，导致的教育扭曲。
幼儿教育重要的是让孩子感知世界、感知自然，并不是让他理性认识世界。如果让孩子过早承担学知识的义务，就会拔苗助长，反不如让孩子有一个轻松、快乐的成长环境，让孩子背唐诗只是学习语言的一个方法绝不是让他学知识、不是让他提高记忆力，不是背得越多越好，让幼儿逐步的数数、计算只是能力的培养和锻炼、应控制在力所能及的范围，我们不是要求他算的比大人还快，如果把珠心算看作一种算数游戏，让儿童去玩、去感知还可以，如果当成任务、学问，就是与科学的教育背道而驰了。
二、亲近自然是非常重要的教育方法
让孩子亲近自然是促进孩子智力发育的最简单方法。走进自然、亲近自然是孩子认知世界的最好途径，现在的儿童有非常多的玩具，各式各样，从芭比娃娃、布袋熊、各种车模、动物模型、各种的电子玩具，各种电子版的读物、动画片，还有各种游乐场、蹦蹦床、他们面临多彩的游乐世界，却很少去野外堆沙、挖沙、无法见到真正的鸡、猪、狗、鸭、鹅、马、驴，很少见到田地、庄稼、河流、小溪、山坡、树林、泥泞的道路、炊烟、甚至各种昆虫。很少一个人用小手到田地里玩土、到小河边玩水、很难像一个小动物一样自由自在的在大自然里享受阳光、雨露感受大自然的阴晴冷暖，他们无法使自己的身与心与大自然融为一体。
三、为孩子驱赶孤独，是父母的要务
由于现在的社会压力很大，工作繁忙、应酬又多，闲下来还得去饮酒、抓紧时间还要去打牌。陪孩子玩却不是件容易的事。现在的年轻人多数属于好玩一族。为了安慰孩子，只好给他们买更多的玩具，把孩子丢给老人，爷爷、奶奶、姥姥、姥爷成了带孩子的主力军。农村种田的都是50岁以上的，城市带孩子的多是60岁以上的，是目前社会的怪现象。孩子同样需要交流，需要伙伴，需要父母陪伴。父母的陪伴让儿童有安全感、温馨感，对孩子的性格塑造更有帮助，一项调查表明，留守儿童的犯罪率会明显超过在父母身边长的大的人。再多的玩具也比不上父母的陪伴。尤其是父亲更应该多带孩子，国外有研究证明，父亲的亲历亲为更有益于孩子成长，妈妈感情细腻，性情温和，爸爸则显示出勇敢，坚毅，强悍，意志坚定等男性特征，父亲以更大的生命激情给孩子带来正面影响。但是，由于男性承担的家庭收入任务重、社会活动多，父亲往往忽视陪伴、教育子女的义务。父母都参与的家庭教育才是完美的，近年来幼儿园已引进男教师，男性与女性的互补更增加了教育的圆满度。
四、鼓励了孩子，激发孩子的自信心和创造力
中国的父母有个特点对自己孩子的满意度是最差的，比国外的家长满意度差很多。例如：当孩子兴匆匆的拿着图画到妈妈面前：怎么这么脏，看别人画得多干净！孩子有兴趣唱歌了：你声音怎么这么小，不会大一点，就是没胆量！遇到熟人：快叫，快叫！你这孩子就是不叫人！等等，这种例子屡见不鲜。
其实，孩子很需要表扬。表扬会给孩子以勇气和动力，同时也是一种暗示，千万不要说孩子笨蛋、笨、胆小，这会使他丧失信心。长此以往他就会真认为自己笨自己胆小。实际上如果没有智力缺陷，人的智商差不多，只是以不同的方式表现出来。我们该重视孩子的进步、看重孩子的优点、做到适时、恰到好处的鼓励孩子。让孩子充满自信、充满动力。
五、用爱心教育孩子，让孩子充满爱心
几年前我曾读过一本书，大概阐述这样一个道理，一个人儿时收到的爱越多，受到爱心教育越多，他将来就会去更爱别人，更知道关心别人。因此真心的爱孩子，去关心他、呵护他、用爱哺育他，就是无声的培养一个将来爱别人的人。动辄对孩子发脾气、对孩子没耐心、会培养孩子的坏脾气。我们这里的爱不是溺爱，溺爱不是一种真正的爱，溺爱只能说是心疼，溺爱超过爱的界限，实质上是一种自私。要什么给什么、不让自己孩子受一点委屈、把自己孩子培养成小皇帝、小公主，自己舍不得吃、舍不得穿一切为了孩。父母应该做出表率，老吾老以及人之老、幼吾幼以及人之幼。教会自己的孩子把玩具分享给别人、把好吃的让给小朋友一起吃，知道给别的小朋友提供帮助，不能教会自己的孩子怎么去打别人，怎么和别人去抢东西，自己不能在外面受气等等，根据爱的科学原理，幼儿时期享受的爱，接受爱的教育对人生爱的心理形成至关重要。千万不能为自己方便不知道爱孩子，不能为自己孩子不吃亏而让孩子缺少爱。那样将来会培养出一个不知道爱的人，是教育的最大失败。
幼儿的家庭教育，牵扯到万户千家，关系到孩子的未来，也关系到社会的未来。尽管我们每个家长非常重视。但是我们由于认知的原因、社会的原因，我们的教育，存在着种种问题，如何改进了我们的家庭教育，是每个家长应不断探索研究的问题。