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【摘要】电子白板运用于体育教学中，可以把教师难以描述、示范的教学内容， 学生难以理解的学习内容通过电子白板描绘、勾画、拖动、放大、预设、演示等多种方式清晰地展示出来。既可将体育理论、赛事规程、体育赛事等内容制成课件通过电子白板展示给学生，也可将完整的技术动作结构、技术动作的重点和难点的教学手段预先制作或从网络中下载，在课中边播放边讲解，并用电子白板进行描绘，勾画出重点，重在激发学生的学习兴趣，让学生能更直观、更完整的了解各项运动的技术动作及学习关键所在，更好地提高体育课堂教学的有效性。
【关键词】体育教学；电子白板；勾画；演示；效果
随着社会进步与高科技不断发展，一种融入电、光、声、影为一体的电子白板教学系统已经以一种锐不可挡的势头进入了学校，逐步运用到学校教育教学中，并作为一种高效的手段得到大力的开发和应用，这就是——电子白板教学。电子白板教学是多媒体教学的延续且更先进实用，不仅注重了教学交互性、增强了内容演示性，而且可将教学预设中没考虑到的教学生成用板书保存起来。在网络中的教学资源、教学软件普及的基础上，在继承传统教学手段中合理部分的基础上，充分发挥其功能和优势，从而使室内、室外体育教学有机结合、相辅相成，使体育教学达到最优化境界。从目前的情况看，由于学校财力和体育教师自身的各种因素，电子白板的使用还仅限于县级以上的学校，在语文、数学、物理、化学等主要学科中运用得较多，并在教学实践中产生了很好的效应，目前把它应用于体育教学中还是极其少数的，在体育教学中推广使用电子白板还任重道远，需要体育教师努力地争取、长期的探索。
从传统的体育教学观念来看，普遍认为电子白板教学和体育课联系不到一起。体育课主要是锻炼学生的身体，学习各项运动的技术技能，只需通过老师边讲边板书或边讲解边示范来实现，用不着这么繁锁和复杂的现代化工具，再说还不会运用。现今，随着现代化技术的不断推进，我们清楚地知道：通过电子白板向学生传授必要的运动常识和理论，展示完整的示范动作、演示动作的技术结构，绝对比以往老师边讲边板书或边讲解边示范来的直观。在技术动作的重点和难点上再采用电脑制作或下载资源，运用白子白板来演示，配以教师的讲解，在动作细节上直接在屏幕上勾画出来，这样更能加深学生的直观印象，引起学生学习和模仿的兴趣，往往达到事半功倍的效果，大大提高了课堂教学的有效性。这就使“如何正确运用电子白板进行体育教学？”成了每个体育教师长期探索的问题。笔者在多年的体育教学生涯中有针对性的对此进行了研究，提出以下观点：
1 运用电子白板教学使学生直观地了解运动生理、运动规则等体育知识，活化体育理论课
现代教育正向学科整合方向发展，体育教学可运用生物学科的相关内容，制作运动生理方面的课件，通过电子白板来展示运动生理知识，特别是心肺功能在运动前后的明显变化，来激发学生提高自己心肺功能的欲望，从而积极参与体育运动。例如，在一节室内课上，笔者制作了血液循环、吸氧量、心率等在运动前后变化的课件。在教学中，当立体动画生动地展示在学生面前时，学生兴趣盎然，较快地理解了血液循环在运动和安静时的流动分配，饭前饭后运动对身体无益的道理，知道了运动前准备活动和运动后放松练习的必要性。在本次课后，学生都能自觉地按照人体生理需求进行恰当的体育运动。为了更好地吸引学生学习各项运动规则的兴趣，体育教师应摆脱空洞地讲解，将运动规则制作成课件，运用电子白板的写、画、拆分、拖动的方式，帮助学生更好地分析、判断、理解，甚至直接用笔在屏幕上操作，提高学生的学习兴趣，增强教与学的交互性，加深学生对各项规则的深层理解。在体育常识的教学中，把学习的主动权交给学生，选择他们感兴趣的体育知识、比赛视频等内容，用电子白板上的演示来替代板书与口头空洞的表达，图文并茂的教学更能充分激发学生视觉、听觉，在头脑中形成较深的记忆，有助于培养学生的观察能力、自学能力和思维能力，变被动记忆为主动接收，提高课堂教学效率。
2 运用电子白板教学易于激发学生的学习兴趣，提高教学效率
兴趣是最好的老师，是学习的动力。教师要充分挖掘教材中的趣味性，充分调动学生的求知欲和学习兴趣。电子白板教学电子白板的教学形式多样、教学手段新颖、教学内容生动活泼，在调动学生学习的兴趣上具有无比的优越性，克服了过去老师边示范讲解学生边练习的传统体育教学模式的单一性。电子白板的使用既符合青少年的求知欲、求新的心理特点，又能创设比较好的情境和情绪体验，引起并保持学生的注意和兴趣，从而能够激发学生学习的热情，调动学生学习的积极性。如在上篮球项目时，当讲到传切、空切、联防等篮球战术配合时，由于大多数中学生对篮球基本战术知之甚少，因此学生在配合教师进行战术示范时表现迟钝、紧张。结果花费了许多时间也达不到预期的教学效果，于是笔者又组织学生看录像。由于没有专门的篮球赛进行讲解，结果学生往往被录像中的扣篮等精采场面所吸引，很难将注意力集中到战术配合上，教学效果自然不容乐观。通过总结几次对篮球战术愈来愈教学的失败教训，笔者开始试着运用电子白板游戏软件进行辅助教学，笔者采用“NBA”中文版篮球游戏软件，此篮球多媒体游戏光盘，可在竞赛规则允许的条件下随意设置比赛环境，可以毫不费力地将基本战术配合——表现出来。伴随着有声有色的动画场面和软件强大的“3D”比赛录像功能，学生表现出极高的兴致。课外活动时许多学生主动模仿练习，并且在班组篮球赛中能够作出精彩的战术配合。
3 运用电子白板教学使学生建立清晰的动作表象，掌握教学中的重点、难点
电子白板教学最大的优点就是能给学生提供直观的材料，远远地超越了传统的板书、口授形式。通过声、影、像、视频等综合性多媒体技术，带给学生生动、直观的印象，而且能通过4 支笔、1 个板擦的描绘、勾画、拖动等方式来突出教学重点、难点、动作的细节。例如，在教学蹲距式跳远的技术动作时，用传统的教师示范和讲解，教师一瞬间的示范动作，很难在学生头脑中留下印象，示范后的讲解、分析较为抽象，让学生难易理解，很难让学生在一时半会儿就能掌握好技术动作，效果不甚理想。反之，若采用电子白板进行教学，将蹲距式跳远的完整示范和分解示范通过画面展示，并配以教师讲解和分析，必要时用笔在屏幕上进行勾画、注解，结合课堂教学需要使画面重复播放、讲解，并对学生提出的问题当场释疑。有时还可以将学生易犯的错误动作用摄像机录制下来，通过电脑制作在电子白板上播放，通过正误对比和教师的仔细分析、使学生及时了解产生错误动作的根源，让学生自己发现问题、解决问题，使学生在大脑中建立清晰、完整、正确的技术动作表象，对动作要领有更深的理解，较快地掌握正确的技术动作，提高学生的自我评价和相互评价能力。总之，体育运动的完整示范和分解示范通过电子白板清晰的演示，不仅让学生体会到直观学习完整示范动作和分解示范动作的乐趣，而且减轻了教师的重复示范、讲解效果不佳的苦衷，同时提高了学生掌握动作技术重点、难点的能力，充分调动了学生自主学习的积极性，提高了教学效果。 4 运用电子白板教学打破传统的体育教学形式，使室内与室外教学互补
体育课堂教学的主阵地在操场上，如何将电子白板教学运用于体育教学，这需要我们体育教师好好考虑的一个问题。笔者曾听过一则报道：有一所学校为了体育课与现代教育技术整合，居然把电脑直接搬到操场上，全班同学通过电脑操作了解技术动作的结构、练习的方法，选择不同的难度进行练习，在练习过程中，还有不少同学不时的到电脑前浏览并且模仿动作，看似现代教育技术在体育教学中得到了很好的运用，但从合理性上我们可以看出：体育教学在室外，阳光的直接照射会损坏电脑；在光线下观看屏幕也有损学生的视力；在运动过程中，电脑就成了一个个障碍，既影响了学生的运动，也使电脑的安全性得不到保障。在课堂中教师展示动作示范、讲解动作技术结构是体育课堂教学中必不可少的过程，缺乏形象性和直观性。若采用电子白板将完整动作和分解动作进行反复演示，教师配以讲解，动作的细节直接在屏幕上勾画出来，直观形象的画面更能加深学生记忆，引起学生的兴趣和好奇性，激发学生参与运动的欲望。于是，笔者开始学习使用电子白板教学，并尝试使用电子白板给学生上了一节体育课。笔者在网上下载了一个蹲距式跳远的理论课件和动作演示课件，打破传统的体育教学形式，占用体育课20% 的时间进行电子白板教学，在室内学生沉浸在优美的轻音乐中看着图文并茂的完整示范、分解示范及辅助练习，了解了跳远的规则，明确了练习方式，对于不明确的问题学生当场提问，笔者及时用笔在屏幕上注解、勾画当场解决，随后把学生带到室外，按照电子白板上的教学要求进行实践教学，学生练习的兴趣浓厚，讨论、评价的气氛热烈，练习中能较快地掌握基本技术动作。
通过不断地实践，笔者觉得体育课完全能运用电子白板教学使室内与室外教学互补，并广泛应用之。现在体育教学正在推行模块教学，若在每个模块的第1 课时安排1 节室内课，将这一模块内容的技术结构、规则运用电子白板教学先向学生展示，在学生头脑中建立初步的表象，为后续的室外教学提供指导性意见。有条件的学校可在相应的场馆中，运用电子白板教学和实践课教学相结合，先将本课的教学内容、动作要领、解决动作重点和难点的教学手段、练习方式通过电子白板反复演示，在学生头脑中建立比较清晰的动作表象，大约用时5-8 分钟，然后组织学生进行实践课学习；若操场附近有教室则可以使室内室外课交替进行。在实践课开始前5分钟，在室内运用电子白板进行辅助教学，将本课的教学内容、动作要领、解决动作重点和难点的教学手段、练习方式通过电子白板教学在学生头脑中建立清晰的动作表象，然后进行室外课的学习，对学生的练习更具指导性，提高相互讨论和评价的能力。具体把室内教学放在课前、课中、课后，这要按学习内容、学生情况、气温、课间休息等因素具体对待。利用这种室内室外教学互补的模式，使学生较快地掌握正确的动作要领，激发学生的学习兴趣，充分提高学生的学习效率。
总之，电子白板教学在体育教学中发挥了很好的辅助作用，运用电子白板教学可以大大地提高体育教学效率，减轻体育教师的重复工作，提高课堂教学有效性。目前，电子白板教学在学校教学中的应用还不够普遍，在体育教学中就更为欠缺，我们广大体育教师应积极探索，充分认识到电子白板教学是体育教学活动的手段之一，它的应用并不能完全取代传统教学方式中教师的讲解、示范等教学活动。体育教师只有把电子白板这种现代教学手段与传统教学方式相结合，发挥电子白板教学的优势，重视传统教学方式的实用性，才能提高体育教学的有效性，使体育教学走得更好。
参考文献
[1] 毛振明.《体育教学科学化探索》.高等教育出版社，1999年10月
【关键词】体育教学；电子白板；勾画；演示；效果
随着社会进步与高科技不断发展，一种融入电、光、声、影为一体的电子白板教学系统已经以一种锐不可挡的势头进入了学校，逐步运用到学校教育教学中，并作为一种高效的手段得到大力的开发和应用，这就是——电子白板教学。电子白板教学是多媒体教学的延续且更先进实用，不仅注重了教学交互性、增强了内容演示性，而且可将教学预设中没考虑到的教学生成用板书保存起来。在网络中的教学资源、教学软件普及的基础上，在继承传统教学手段中合理部分的基础上，充分发挥其功能和优势，从而使室内、室外体育教学有机结合、相辅相成，使体育教学达到最优化境界。从目前的情况看，由于学校财力和体育教师自身的各种因素，电子白板的使用还仅限于县级以上的学校，在语文、数学、物理、化学等主要学科中运用得较多，并在教学实践中产生了很好的效应，目前把它应用于体育教学中还是极其少数的，在体育教学中推广使用电子白板还任重道远，需要体育教师努力地争取、长期的探索。
从传统的体育教学观念来看，普遍认为电子白板教学和体育课联系不到一起。体育课主要是锻炼学生的身体，学习各项运动的技术技能，只需通过老师边讲边板书或边讲解边示范来实现，用不着这么繁锁和复杂的现代化工具，再说还不会运用。现今，随着现代化技术的不断推进，我们清楚地知道：通过电子白板向学生传授必要的运动常识和理论，展示完整的示范动作、演示动作的技术结构，绝对比以往老师边讲边板书或边讲解边示范来的直观。在技术动作的重点和难点上再采用电脑制作或下载资源，运用白子白板来演示，配以教师的讲解，在动作细节上直接在屏幕上勾画出来，这样更能加深学生的直观印象，引起学生学习和模仿的兴趣，往往达到事半功倍的效果，大大提高了课堂教学的有效性。这就使“如何正确运用电子白板进行体育教学？”成了每个体育教师长期探索的问题。笔者在多年的体育教学生涯中有针对性的对此进行了研究，提出以下观点：
1 运用电子白板教学使学生直观地了解运动生理、运动规则等体育知识，活化体育理论课
现代教育正向学科整合方向发展，体育教学可运用生物学科的相关内容，制作运动生理方面的课件，通过电子白板来展示运动生理知识，特别是心肺功能在运动前后的明显变化，来激发学生提高自己心肺功能的欲望，从而积极参与体育运动。例如，在一节室内课上，笔者制作了血液循环、吸氧量、心率等在运动前后变化的课件。在教学中，当立体动画生动地展示在学生面前时，学生兴趣盎然，较快地理解了血液循环在运动和安静时的流动分配，饭前饭后运动对身体无益的道理，知道了运动前准备活动和运动后放松练习的必要性。在本次课后，学生都能自觉地按照人体生理需求进行恰当的体育运动。为了更好地吸引学生学习各项运动规则的兴趣，体育教师应摆脱空洞地讲解，将运动规则制作成课件，运用电子白板的写、画、拆分、拖动的方式，帮助学生更好地分析、判断、理解，甚至直接用笔在屏幕上操作，提高学生的学习兴趣，增强教与学的交互性，加深学生对各项规则的深层理解。在体育常识的教学中，把学习的主动权交给学生，选择他们感兴趣的体育知识、比赛视频等内容，用电子白板上的演示来替代板书与口头空洞的表达，图文并茂的教学更能充分激发学生视觉、听觉，在头脑中形成较深的记忆，有助于培养学生的观察能力、自学能力和思维能力，变被动记忆为主动接收，提高课堂教学效率。
2 运用电子白板教学易于激发学生的学习兴趣，提高教学效率
兴趣是最好的老师，是学习的动力。教师要充分挖掘教材中的趣味性，充分调动学生的求知欲和学习兴趣。电子白板教学电子白板的教学形式多样、教学手段新颖、教学内容生动活泼，在调动学生学习的兴趣上具有无比的优越性，克服了过去老师边示范讲解学生边练习的传统体育教学模式的单一性。电子白板的使用既符合青少年的求知欲、求新的心理特点，又能创设比较好的情境和情绪体验，引起并保持学生的注意和兴趣，从而能够激发学生学习的热情，调动学生学习的积极性。如在上篮球项目时，当讲到传切、空切、联防等篮球战术配合时，由于大多数中学生对篮球基本战术知之甚少，因此学生在配合教师进行战术示范时表现迟钝、紧张。结果花费了许多时间也达不到预期的教学效果，于是笔者又组织学生看录像。由于没有专门的篮球赛进行讲解，结果学生往往被录像中的扣篮等精采场面所吸引，很难将注意力集中到战术配合上，教学效果自然不容乐观。通过总结几次对篮球战术愈来愈教学的失败教训，笔者开始试着运用电子白板游戏软件进行辅助教学，笔者采用“NBA”中文版篮球游戏软件，此篮球多媒体游戏光盘，可在竞赛规则允许的条件下随意设置比赛环境，可以毫不费力地将基本战术配合——表现出来。伴随着有声有色的动画场面和软件强大的“3D”比赛录像功能，学生表现出极高的兴致。课外活动时许多学生主动模仿练习，并且在班组篮球赛中能够作出精彩的战术配合。
3 运用电子白板教学使学生建立清晰的动作表象，掌握教学中的重点、难点
电子白板教学最大的优点就是能给学生提供直观的材料，远远地超越了传统的板书、口授形式。通过声、影、像、视频等综合性多媒体技术，带给学生生动、直观的印象，而且能通过4 支笔、1 个板擦的描绘、勾画、拖动等方式来突出教学重点、难点、动作的细节。例如，在教学蹲距式跳远的技术动作时，用传统的教师示范和讲解，教师一瞬间的示范动作，很难在学生头脑中留下印象，示范后的讲解、分析较为抽象，让学生难易理解，很难让学生在一时半会儿就能掌握好技术动作，效果不甚理想。反之，若采用电子白板进行教学，将蹲距式跳远的完整示范和分解示范通过画面展示，并配以教师讲解和分析，必要时用笔在屏幕上进行勾画、注解，结合课堂教学需要使画面重复播放、讲解，并对学生提出的问题当场释疑。有时还可以将学生易犯的错误动作用摄像机录制下来，通过电脑制作在电子白板上播放，通过正误对比和教师的仔细分析、使学生及时了解产生错误动作的根源，让学生自己发现问题、解决问题，使学生在大脑中建立清晰、完整、正确的技术动作表象，对动作要领有更深的理解，较快地掌握正确的技术动作，提高学生的自我评价和相互评价能力。总之，体育运动的完整示范和分解示范通过电子白板清晰的演示，不仅让学生体会到直观学习完整示范动作和分解示范动作的乐趣，而且减轻了教师的重复示范、讲解效果不佳的苦衷，同时提高了学生掌握动作技术重点、难点的能力，充分调动了学生自主学习的积极性，提高了教学效果。 4 运用电子白板教学打破传统的体育教学形式，使室内与室外教学互补
体育课堂教学的主阵地在操场上，如何将电子白板教学运用于体育教学，这需要我们体育教师好好考虑的一个问题。笔者曾听过一则报道：有一所学校为了体育课与现代教育技术整合，居然把电脑直接搬到操场上，全班同学通过电脑操作了解技术动作的结构、练习的方法，选择不同的难度进行练习，在练习过程中，还有不少同学不时的到电脑前浏览并且模仿动作，看似现代教育技术在体育教学中得到了很好的运用，但从合理性上我们可以看出：体育教学在室外，阳光的直接照射会损坏电脑；在光线下观看屏幕也有损学生的视力；在运动过程中，电脑就成了一个个障碍，既影响了学生的运动，也使电脑的安全性得不到保障。在课堂中教师展示动作示范、讲解动作技术结构是体育课堂教学中必不可少的过程，缺乏形象性和直观性。若采用电子白板将完整动作和分解动作进行反复演示，教师配以讲解，动作的细节直接在屏幕上勾画出来，直观形象的画面更能加深学生记忆，引起学生的兴趣和好奇性，激发学生参与运动的欲望。于是，笔者开始学习使用电子白板教学，并尝试使用电子白板给学生上了一节体育课。笔者在网上下载了一个蹲距式跳远的理论课件和动作演示课件，打破传统的体育教学形式，占用体育课20% 的时间进行电子白板教学，在室内学生沉浸在优美的轻音乐中看着图文并茂的完整示范、分解示范及辅助练习，了解了跳远的规则，明确了练习方式，对于不明确的问题学生当场提问，笔者及时用笔在屏幕上注解、勾画当场解决，随后把学生带到室外，按照电子白板上的教学要求进行实践教学，学生练习的兴趣浓厚，讨论、评价的气氛热烈，练习中能较快地掌握基本技术动作。
通过不断地实践，笔者觉得体育课完全能运用电子白板教学使室内与室外教学互补，并广泛应用之。现在体育教学正在推行模块教学，若在每个模块的第1 课时安排1 节室内课，将这一模块内容的技术结构、规则运用电子白板教学先向学生展示，在学生头脑中建立初步的表象，为后续的室外教学提供指导性意见。有条件的学校可在相应的场馆中，运用电子白板教学和实践课教学相结合，先将本课的教学内容、动作要领、解决动作重点和难点的教学手段、练习方式通过电子白板反复演示，在学生头脑中建立比较清晰的动作表象，大约用时5-8 分钟，然后组织学生进行实践课学习；若操场附近有教室则可以使室内室外课交替进行。在实践课开始前5分钟，在室内运用电子白板进行辅助教学，将本课的教学内容、动作要领、解决动作重点和难点的教学手段、练习方式通过电子白板教学在学生头脑中建立清晰的动作表象，然后进行室外课的学习，对学生的练习更具指导性，提高相互讨论和评价的能力。具体把室内教学放在课前、课中、课后，这要按学习内容、学生情况、气温、课间休息等因素具体对待。利用这种室内室外教学互补的模式，使学生较快地掌握正确的动作要领，激发学生的学习兴趣，充分提高学生的学习效率。
总之，电子白板教学在体育教学中发挥了很好的辅助作用，运用电子白板教学可以大大地提高体育教学效率，减轻体育教师的重复工作，提高课堂教学有效性。目前，电子白板教学在学校教学中的应用还不够普遍，在体育教学中就更为欠缺，我们广大体育教师应积极探索，充分认识到电子白板教学是体育教学活动的手段之一，它的应用并不能完全取代传统教学方式中教师的讲解、示范等教学活动。体育教师只有把电子白板这种现代教学手段与传统教学方式相结合，发挥电子白板教学的优势，重视传统教学方式的实用性，才能提高体育教学的有效性，使体育教学走得更好。
参考文献
[1] 毛振明.《体育教学科学化探索》.高等教育出版社，1999年10月