论文部分内容阅读
这是祝启程的人生准则。他认为，一个人如果把敬业和学习当做一种生活习惯，虽然辛苦但也快乐。
“校长，作为中国教育管理的实践者，对于改善教育管理的落后现状，提高中国教育管理水平，有不可推卸的学术使命和社会责任。很多人认为我以前及现在办的四所学校，是开创性的成功。只能这样说，我尽是遵循了校长工作的一条主线：建立共同愿景；创造高效的学习型组织，系统规划学校；提高学生成绩，促使学生成功；学校资源的合理配置；促进教师的专业化发展；改善学校的外部环境。仅此而已。”祝校长朴实的话语中透着铿锵有力。
教育本质的四个维度：生命、生态、生活、生涯
“教育是人学。”当问及祝校长个人认为的教育本质是什么时，他如此斩钉截铁地回答。在他看来，教育的本质就是促进人的发展和完善。其中包含四个维度：
一是关注生命成长。教育源于生命，生命是教育的起点，教育因生命而产生，促进生命的发展乃教育之本，教育从本质上讲就是生命的教育。学校教育应以生命育生命，走进生命，尊重生命，关爱生命，完善生命，教育的终极目标是幸福意义上的生命成长。
二是优化生态环境。教育是一个由多种要素构成的具有整体效应的生态系统。学校因此也应该成为一个自然、丰富、开放、包容、温馨、有序、充满活力的教育生态、校园应成为生命的绿洲，让学生拥有一片绿色的森林，让他们在阳光下自由地呼吸，让他们感受到绿意、清新的自然空气，经典、高品位的文化空气，舒展、自律地向上的精神空气。为此，学校应努力为师生建设这样的教育生态。
三是提升生活质量。当今，在激烈的教育竞争和进展的应试状态下，学校面临教育生态不断恶化、师生生活质量不断下降的严峻挑战，办学者必须关注师生的生存状态，努力提高他们的生活质量，让师生的生活天空充满阳光和快乐，让校园成为每个学生都能健康快乐成长的乐土。
四是立足生涯发展。教育是一项良心事业，决不可以牺牲学生的综合素质和长远发展来换取学校的“高升学率”，学校教育应该是为学生的纵深发展奠基的“负责教育”。必须关注于学生的生涯发展，立足于学生的可持续发展。
教育是培养新生一代准备从事社会生活的整个过程，也是人类社会生产经验得以继承发扬的关键环节，主要指学校对适龄儿童、少年、青年进行培养的过程。教育回归本质就是回归生活、回归青少年学生身心发展的规律。他所发起并创立的东辰新教育，就是要遵照教育的本质去教育学生，让学生在学习的过程中不仅要感受到成功的喜悦、更要享受到成长的快乐。为此，我们构建了一系列的学生节庆活动，常年开展有国学节、数学节、国际文化节、感恩节、孝敬典礼、青春典礼、离校仪式等活动，并以这些活动为载体，全面促进学生各种素质的培养和提升，让学生享受成长的快乐。
优秀教师的四个标准；大德、大爱、大智、大才
祝校长对办学业绩有过两点感慨：一是人才，一大批名师组成的优秀教师队伍。他们跟着我干，要让他们感到有希望，有前途。二是办学思路，要创新。谈到祝校长心中的名师标准，他用了八个字来概括：大德、大爱、大智、大才。
所谓大德，就是要有高尚的品德，其中最重要的就是责任。“百年大计，教育为本；教育大计，学校为本。学校是一头挑着民族的未来，一头挑着家长和孩子的希望。”祝校长也笑言，责任这种事，“下要保底，上不封顶。”
所谓大爱，就是要有博爱的胸怀，平等地爱每一个学生。“大爱无言，爱善渡万物而不鸣；上善若水，水善利万物而不争。”我们的老师，不能因为学生家庭条件的宽裕或拮据来决定自己播撒爱的分量，必须平等地去爱每一个孩子。
所谓大智，就是要有通透的领悟。“智慧的教育引领智慧的学习。”教师要认识教育的本质，不断研究教育的规律和各学科的教学规律，尊重规律、利用规律。作为一名语文老师，祝校长以语文学科为例，认为语文学科的本质在于以思维核心，解决输入与输出的问题。
所谓大才，就是要有专业的学科知识和教学能力。学高为师，老师要倒一碗水，自己首先要有一桶水。专业的知识是指知识面宽广，专业的教学能力是指课堂实践把控力强，这些都是教师的必备要求。
“教育的核心竞争力落脚于学校，学校的核心竞争力落实于教师。”在学校里，教师是学校发展的第一资本，教师建设是学校的第一工程。祝校长现在就任的绵阳东辰国际学校，是四川省最早成立教师发展中心的学校。东辰人认为教师是学校的核心竞争力的第一要素。为此，学校坚持实施人才工程，建造人才高地，以教师的发展去提升学生的发展。学校坚持两手抓战略：一手抓抓现有教师培训和潜能发挥，不断提升教师的人品、教品；一手抓引进优秀教师，强化教师凝聚力，扩大教师增量，形成人才优势。东辰学校紧紧围绕教职员工的工作素质、工作热情、工作效能来动心思、做文章。精心打造明星教师团队，建构声势浩大的“名师工程”，从而培养出一支高素质的教师队伍，为全面培养高素质人才奠定了坚实的基础。
如何成为一名优秀的校长：读人、读事、读书
“生命是一种过程，优秀是一种习惯”。在祝校长看来，一位优秀的校长应该具备以下素质：
第一，人格魅力。其中又主要包括感召力、凝聚力、向心力三个方面的内容，只有拥有人格魅力，才能集才聚力。校长的境界决定学校的境界。
第二，教育信仰。要想成为一名优秀的校长，一定要有一种教育家情怀，热爱教育，并立志于办最理想的教育，最好的教育：让学生成才，让教师成长，让师生幸福。在坚持信仰的道路上，要“想大事，做小事。”教育思想是校长的灵魂，决定着学校办学的方向。
第三，学术素养。学术素养不仅影响着校长的课堂教学能力，还影响着校长的治校管理策略。“一个学校、一名校长是否能管理制胜，主要是看他是否具有恒久不变的核心价值观；是否具有竞争优势的学校发展战略；是否具有先进的教育模式；是否具有将落实进行到底的执行力。” 第四，责任意识。把学校办好，是每一个优秀校长的责任。一个校长要办好学校必须从认识教育开始，准确地把握教育理念，形成正确的教育观、学校观、人才观、质量观、管理观、师生观、教学观、德育观，在此基础上进而形成自己的职业信念、职业态度、职业眼光。
第五，务实作风。做一名优秀的校长，必须要把学校的工作一项项落实，不能“纸上谈兵”；必须潜心办学，脚踏实地，不能浮在表面上。“实干兴邦，实干圆梦，实干兴校。”
第六，创新精神。创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力；创新也是一个校长的灵魂，也是一个学校兴旺发达的不竭动力。
谈及祝校长自身是如何培养这些素质的时候，祝校长言简意赅地说了三点：读人、读事、读书。读人，就是要像其他优秀的校长学习，比如人大附中的刘彭芝校长、北京十一校的李希贵校长；读事，就是要像其他优秀校长的做法借鉴；读书，就是不断地充电为放电做准备。在祝校长繁忙的日常工作中，他是如何做到这些的呢？一方面他充分利用中午十二点吃饭到一点和晚上睡觉到十二点的时间，来进行阅读。他说他订了一大堆书报，不断充实自己。另一方面他积极参加各种学术交流会议，以便不断更新自己的教育教学思想。此外，他还特别注意反思与总结，不断将自己吸取的新信息进行系统梳理。
如何办好公办校和民办校：取长补短
祝校长先后就任了公办校和民办校的校长，对于公办校和民办校的情况可谓了如指掌。在他看来，公办校和民办校由于体制和机制的不同，可以各自充分发挥自己的优势，并尽力避免自身的劣势。
首先，从教育目标来说，公办校应该以大众教育为主，同时承担起精英教育的责任；民办校应该以精英教育为主，同时承担起大众教育的责任。在中国，精英教育似乎不太能堂而皇之地提出，因为这会刺激众多普通民众的神经。但是祝校长认为，不能因为不提而不重视。在他看来，精英是指社会各领域各行业的佼佼者和引领者，精英教育就是要培养未来占领科学、人文等领域高峰的人才。世界上的大多数发达国家，都有着自己的精英教育，比如英国作为精英教育的典范，是美国目前成功的精英教育模式的母本和范式，历史上的英国精英教育模式培养了大量的世界领袖人物，为“日不落帝国”培养了大量的管理者，也为社会和家庭培养了大量优雅的绅士。因人而异，因时制宜的教育方是成功的教育。
其次，从学校体制和机制来说，公办校应该在自身稳定、安全的优势上，克服创新力不足、危机感不强的劣势；民办校应该在自身灵活、自由的优势上，克服人员流动性大、保障性措施少的劣势。公办校在办学过程中，一定要让学校成为办学的主体，厘清教育局长和学校校长的职责，并且一定要解决学校的动力问题。民办校在办学过程中，一定要保障师生的各项权益，用实力和魅力来吸引师生。学校要想持续兴旺发达，必须根据社会的变化、家长的需求、教育的发展，不断创新理念和文化、创新模式和方法。
任何事物本身都存在自身的优势和劣势，扬长避短只能取得短暂的辉煌，取长补短方能赢得永久的成功。在祝校长看来，在学校以后的发展中，与公办校相比，民办校的小学和初中教育会越来越好，但是高中教育还有很长一段路要走。他认为：中国的民办教育一直是在边缘化生存，很多民办校都是在风雨飘摇、险情频发的危境中成长。民办校要长治久安，办百年、千年老校，必须解决自身的可持续发展力问题。有专家评价：立足校本，接轨国际，创造民族性与世界性相融合的教育，培养知识性、个性、创造性相统一的人才，东辰新教育、东辰大课改从某种意义上代表了中国基础教育改革发展的走向。
都说当医生的一般都没有时间为自己孩子看病，当老师的一般都没有时间教自己的孩子。祝校长说，自己90%的精力都用在了工作之上。对于自己的孩子，他完全是一种“放养式”教育。为了弥补对孩子的“亏欠”，他也只为孩子举行了一场隆重的婚礼。“一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。”正是一份对教育的责任与担当，让祝启程校长在办学兴校的道路上披荆斩棘，并且不断创造辉煌。
或许正如梁启超所讲：“人生须知负责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣。”校长的大境界、大格局就是要以未来为基点，在总结历史经验、调查现状和预测未来的基础上，为寻求和维持持久的竞争优势而适时作出的具有长远性、全局性的谋略和规划。当一个校长具有了科学、正确和先进的教育信念和教育眼光时，就会办出一所有特色、有个性的学校。
（责任编校：蓉莞）
“校长，作为中国教育管理的实践者，对于改善教育管理的落后现状，提高中国教育管理水平，有不可推卸的学术使命和社会责任。很多人认为我以前及现在办的四所学校，是开创性的成功。只能这样说，我尽是遵循了校长工作的一条主线：建立共同愿景；创造高效的学习型组织，系统规划学校；提高学生成绩，促使学生成功；学校资源的合理配置；促进教师的专业化发展；改善学校的外部环境。仅此而已。”祝校长朴实的话语中透着铿锵有力。
教育本质的四个维度：生命、生态、生活、生涯
“教育是人学。”当问及祝校长个人认为的教育本质是什么时，他如此斩钉截铁地回答。在他看来，教育的本质就是促进人的发展和完善。其中包含四个维度：
一是关注生命成长。教育源于生命，生命是教育的起点，教育因生命而产生，促进生命的发展乃教育之本，教育从本质上讲就是生命的教育。学校教育应以生命育生命，走进生命，尊重生命，关爱生命，完善生命，教育的终极目标是幸福意义上的生命成长。
二是优化生态环境。教育是一个由多种要素构成的具有整体效应的生态系统。学校因此也应该成为一个自然、丰富、开放、包容、温馨、有序、充满活力的教育生态、校园应成为生命的绿洲，让学生拥有一片绿色的森林，让他们在阳光下自由地呼吸，让他们感受到绿意、清新的自然空气，经典、高品位的文化空气，舒展、自律地向上的精神空气。为此，学校应努力为师生建设这样的教育生态。
三是提升生活质量。当今，在激烈的教育竞争和进展的应试状态下，学校面临教育生态不断恶化、师生生活质量不断下降的严峻挑战，办学者必须关注师生的生存状态，努力提高他们的生活质量，让师生的生活天空充满阳光和快乐，让校园成为每个学生都能健康快乐成长的乐土。
四是立足生涯发展。教育是一项良心事业，决不可以牺牲学生的综合素质和长远发展来换取学校的“高升学率”，学校教育应该是为学生的纵深发展奠基的“负责教育”。必须关注于学生的生涯发展，立足于学生的可持续发展。
教育是培养新生一代准备从事社会生活的整个过程，也是人类社会生产经验得以继承发扬的关键环节，主要指学校对适龄儿童、少年、青年进行培养的过程。教育回归本质就是回归生活、回归青少年学生身心发展的规律。他所发起并创立的东辰新教育，就是要遵照教育的本质去教育学生，让学生在学习的过程中不仅要感受到成功的喜悦、更要享受到成长的快乐。为此，我们构建了一系列的学生节庆活动，常年开展有国学节、数学节、国际文化节、感恩节、孝敬典礼、青春典礼、离校仪式等活动，并以这些活动为载体，全面促进学生各种素质的培养和提升，让学生享受成长的快乐。
优秀教师的四个标准；大德、大爱、大智、大才
祝校长对办学业绩有过两点感慨：一是人才，一大批名师组成的优秀教师队伍。他们跟着我干，要让他们感到有希望，有前途。二是办学思路，要创新。谈到祝校长心中的名师标准，他用了八个字来概括：大德、大爱、大智、大才。
所谓大德，就是要有高尚的品德，其中最重要的就是责任。“百年大计，教育为本；教育大计，学校为本。学校是一头挑着民族的未来，一头挑着家长和孩子的希望。”祝校长也笑言，责任这种事，“下要保底，上不封顶。”
所谓大爱，就是要有博爱的胸怀，平等地爱每一个学生。“大爱无言，爱善渡万物而不鸣；上善若水，水善利万物而不争。”我们的老师，不能因为学生家庭条件的宽裕或拮据来决定自己播撒爱的分量，必须平等地去爱每一个孩子。
所谓大智，就是要有通透的领悟。“智慧的教育引领智慧的学习。”教师要认识教育的本质，不断研究教育的规律和各学科的教学规律，尊重规律、利用规律。作为一名语文老师，祝校长以语文学科为例，认为语文学科的本质在于以思维核心，解决输入与输出的问题。
所谓大才，就是要有专业的学科知识和教学能力。学高为师，老师要倒一碗水，自己首先要有一桶水。专业的知识是指知识面宽广，专业的教学能力是指课堂实践把控力强，这些都是教师的必备要求。
“教育的核心竞争力落脚于学校，学校的核心竞争力落实于教师。”在学校里，教师是学校发展的第一资本，教师建设是学校的第一工程。祝校长现在就任的绵阳东辰国际学校，是四川省最早成立教师发展中心的学校。东辰人认为教师是学校的核心竞争力的第一要素。为此，学校坚持实施人才工程，建造人才高地，以教师的发展去提升学生的发展。学校坚持两手抓战略：一手抓抓现有教师培训和潜能发挥，不断提升教师的人品、教品；一手抓引进优秀教师，强化教师凝聚力，扩大教师增量，形成人才优势。东辰学校紧紧围绕教职员工的工作素质、工作热情、工作效能来动心思、做文章。精心打造明星教师团队，建构声势浩大的“名师工程”，从而培养出一支高素质的教师队伍，为全面培养高素质人才奠定了坚实的基础。
如何成为一名优秀的校长：读人、读事、读书
“生命是一种过程，优秀是一种习惯”。在祝校长看来，一位优秀的校长应该具备以下素质：
第一，人格魅力。其中又主要包括感召力、凝聚力、向心力三个方面的内容，只有拥有人格魅力，才能集才聚力。校长的境界决定学校的境界。
第二，教育信仰。要想成为一名优秀的校长，一定要有一种教育家情怀，热爱教育，并立志于办最理想的教育，最好的教育：让学生成才，让教师成长，让师生幸福。在坚持信仰的道路上，要“想大事，做小事。”教育思想是校长的灵魂，决定着学校办学的方向。
第三，学术素养。学术素养不仅影响着校长的课堂教学能力，还影响着校长的治校管理策略。“一个学校、一名校长是否能管理制胜，主要是看他是否具有恒久不变的核心价值观；是否具有竞争优势的学校发展战略；是否具有先进的教育模式；是否具有将落实进行到底的执行力。” 第四，责任意识。把学校办好，是每一个优秀校长的责任。一个校长要办好学校必须从认识教育开始，准确地把握教育理念，形成正确的教育观、学校观、人才观、质量观、管理观、师生观、教学观、德育观，在此基础上进而形成自己的职业信念、职业态度、职业眼光。
第五，务实作风。做一名优秀的校长，必须要把学校的工作一项项落实，不能“纸上谈兵”；必须潜心办学，脚踏实地，不能浮在表面上。“实干兴邦，实干圆梦，实干兴校。”
第六，创新精神。创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力；创新也是一个校长的灵魂，也是一个学校兴旺发达的不竭动力。
谈及祝校长自身是如何培养这些素质的时候，祝校长言简意赅地说了三点：读人、读事、读书。读人，就是要像其他优秀的校长学习，比如人大附中的刘彭芝校长、北京十一校的李希贵校长；读事，就是要像其他优秀校长的做法借鉴；读书，就是不断地充电为放电做准备。在祝校长繁忙的日常工作中，他是如何做到这些的呢？一方面他充分利用中午十二点吃饭到一点和晚上睡觉到十二点的时间，来进行阅读。他说他订了一大堆书报，不断充实自己。另一方面他积极参加各种学术交流会议，以便不断更新自己的教育教学思想。此外，他还特别注意反思与总结，不断将自己吸取的新信息进行系统梳理。
如何办好公办校和民办校：取长补短
祝校长先后就任了公办校和民办校的校长，对于公办校和民办校的情况可谓了如指掌。在他看来，公办校和民办校由于体制和机制的不同，可以各自充分发挥自己的优势，并尽力避免自身的劣势。
首先，从教育目标来说，公办校应该以大众教育为主，同时承担起精英教育的责任；民办校应该以精英教育为主，同时承担起大众教育的责任。在中国，精英教育似乎不太能堂而皇之地提出，因为这会刺激众多普通民众的神经。但是祝校长认为，不能因为不提而不重视。在他看来，精英是指社会各领域各行业的佼佼者和引领者，精英教育就是要培养未来占领科学、人文等领域高峰的人才。世界上的大多数发达国家，都有着自己的精英教育，比如英国作为精英教育的典范，是美国目前成功的精英教育模式的母本和范式，历史上的英国精英教育模式培养了大量的世界领袖人物，为“日不落帝国”培养了大量的管理者，也为社会和家庭培养了大量优雅的绅士。因人而异，因时制宜的教育方是成功的教育。
其次，从学校体制和机制来说，公办校应该在自身稳定、安全的优势上，克服创新力不足、危机感不强的劣势；民办校应该在自身灵活、自由的优势上，克服人员流动性大、保障性措施少的劣势。公办校在办学过程中，一定要让学校成为办学的主体，厘清教育局长和学校校长的职责，并且一定要解决学校的动力问题。民办校在办学过程中，一定要保障师生的各项权益，用实力和魅力来吸引师生。学校要想持续兴旺发达，必须根据社会的变化、家长的需求、教育的发展，不断创新理念和文化、创新模式和方法。
任何事物本身都存在自身的优势和劣势，扬长避短只能取得短暂的辉煌，取长补短方能赢得永久的成功。在祝校长看来，在学校以后的发展中，与公办校相比，民办校的小学和初中教育会越来越好，但是高中教育还有很长一段路要走。他认为：中国的民办教育一直是在边缘化生存，很多民办校都是在风雨飘摇、险情频发的危境中成长。民办校要长治久安，办百年、千年老校，必须解决自身的可持续发展力问题。有专家评价：立足校本，接轨国际，创造民族性与世界性相融合的教育，培养知识性、个性、创造性相统一的人才，东辰新教育、东辰大课改从某种意义上代表了中国基础教育改革发展的走向。
都说当医生的一般都没有时间为自己孩子看病，当老师的一般都没有时间教自己的孩子。祝校长说，自己90%的精力都用在了工作之上。对于自己的孩子，他完全是一种“放养式”教育。为了弥补对孩子的“亏欠”，他也只为孩子举行了一场隆重的婚礼。“一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。”正是一份对教育的责任与担当，让祝启程校长在办学兴校的道路上披荆斩棘，并且不断创造辉煌。
或许正如梁启超所讲：“人生须知负责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣。”校长的大境界、大格局就是要以未来为基点，在总结历史经验、调查现状和预测未来的基础上，为寻求和维持持久的竞争优势而适时作出的具有长远性、全局性的谋略和规划。当一个校长具有了科学、正确和先进的教育信念和教育眼光时，就会办出一所有特色、有个性的学校。
（责任编校：蓉莞）