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摘 要：随着社会科学技术的发展，计算机专业学生的人才培养战略也随着市场的改变而不断改变。计算机的更新换代速度相当快，因此，在培养计算机专业人才上，必须要重点培养学生的创新能力。只有培养计算机专业学生的创新精神，他们才能够不断适应计算机行业的升级、变化。该文将就计算机教学中学生创新能力的培养做一些简要的讨论。
关键词：计算机 教学过程 创新能力 培养分析 教学氛围
中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2013）03（c）-0-01
培养学生的创新能力有利于提高学生的创造性，激发他们的潜能。而就职业技术学校计算机专业学生来说，教学中要尤其重视他们的创新能力的培养。在计算机教学过程中，学校应该要努力研究市场方向，以市场的人才需求为主导，努力对教学模式进行改革和创新，从而掌握切实可行的教学方案，来提高学校在培养人才上的培养能力和水平，让每一个计算机专业学生都能够具备一定的创新意识，努力发挥所长，提高他们独立思考，自主探究的能力，以及他们的综合实践能力。
1 营造创新教学氛围，树立创新意识
教学氛围是基础。不同的氛围下，学生的学习效果相差很大。要培养学生的创新能力，在教学过程中，首先要营造良好的创新氛围。让创新的理念深入学生心中，他们才能够在日常学习中，逐渐树立起创新意识。营造良好的创新氛围要做到以下几点：（1）在教学过程中，教师要做好创新引导，努力发挥教师的引导作用。（2）教师在教学过程中，应该牢牢把握创新理念和创新原则，并且告诉学生创新对于计算机专业学生的重要性。教师要努力让学生跟着自己的思路，摸索创新实践的本质。（3）在教学过程中，教师应该鼓励学生大胆进行创新思考，从创新的角度去思考一些专业问题，不管学生的思考正不正确，都应该给予鼓励，学生只要敢于提出自己的创新理念，都应该得到教师的认可和欣赏。在这样开放的教学氛围下，学生就能够更加积极地发展自己的创新意识。不断地培养自己的创新能力。
2 创新教学模式，灵活运用各种教学手段
在计算机教学过程中，要创新教学模式，运用有效的教学手段来促进教学质量的提高，培养学生的创新能力。创新能力的培养要紧密结合理论教学和实践教学。理念教学上的创新培养，可以激发学生的创新思维，而实践课堂的创新培养，可以提高学生的动手实践能力。创新教学模式，可以从以下两点考虑：
（1）是要以积极研究学生的学习情况与学习能力为基础，根据学生的特点和学习能力选择适合的教学手段来进行教学设计。可以适当地配合不同的教学形式，比如多媒体教学与传统教学的结合等。根据学生的实际情况，确定创新教学模式，从而激发学生的学习兴趣。
（2）是要创新实践课堂教学模式。计算机专业学生必须要具备良好的实践操作能力才能够被企业所认可，并且，实践创新对于计算机专业学生是十分关键的。在培养学生实践创新能力上，可以采用“任务驱动法”的实践教学形式。教师定期布置一定的实验任务，让学生以小组或者个人的形式，独立完成实验内容。教师只是发挥引导作用，比如选择合适的实验任务，并且提供必需的实验指导，而学生要在实验指导下，独立思考，并且创新自己的解题方法，最终高质量地完成实验要求。“任务驱动法”使学生能够在教师的指导下，进行创新思考与活动，并在不断思考实践中，开发学生的创新思维，发展创新能力。
3 重视实践教学，为就业打基础
正如前面提到的，计算机专业学生的实践能力是非常重要的，实践课堂要建立在理论课堂的前提下，而且理论课堂与实践课堂要并行，在教学过程中，逐渐形成以培养学生创新能力的理论与实践课堂。在计算机教学过程中，教师要特别重视实践课堂教学。教学过程中，应该要高效地运用计算机实验室，为学生提供完整的实验设备，从而展开各种有益学生创新能力发展的活动。通过实践培训，学生的知识框架和对理论课堂知识的理解程度将大大提高，在理解的基础上，才能够形成自己独特的见地，促进自己创新思维的形成与发展。因此，计算机教学要重视实践教学环节，让学生从实践过程中，逐渐提高自己的综合能力和素质，为将来的就业打下坚实的基础。
4 完善教学成果评估系统，建立有效的考核制度
在培养计算机专业学生创新能力上，不仅要创新现有的教学模式和手段，还有必要改革传统的职校计算机教学评估制度。传统的教学评估制度大多都是由教师根据学生平时表现来评估学生的平时分，最后再结合期末考试的成绩。这样的考核方式，不利于学生将理论课堂和实践操作结合起来。容易导致理论与实践脱离的情况。这样会不利于学生的创新能力培养。所以，教学考核制度应该要进一步完善，要改革传统的教学考核制度，形成以实践创新、操作能力为主的，平时表现和期末考试为辅的新型考核形式。这样一来，学生对于平时的实践创新就会更加重视，进而更好地培养学生的创新意识，驱使学生更加主动地参与到创新活动中，不断发展自己的创新能力。改革应该要彻底，要培养学生的创新能力，光靠教学模式、手段等的改革是不够的，考核制度也应该要随之革新，这样才能够形成一整套完整的创新培养机制，更好地实现创新人才培养目标。
总而言之，在当前技术飞速发展的年代，计算机专业的人才培养目标应该向创新型人才看齐，要努力发展计算机专业学生的创新能力，提高他们的实践操作能力，只有这样，培养出来的人才才能够适应社会、企业的发展，被企业所认可。而培养学生的创新能力，要从课堂教学和考核制度两大方面着手。课堂教学又包括理论课堂和实践课堂，对于理论课堂来说，营造创新教学氛围是关键的，而对于实践课堂来说，教师要采用合适的教学方式，要重视学生的实践基础，为学生将来的就业奠定基础。最后，改革传统的教学成果考核制度，将实践创新纳入最终的教学考核中去，这样才能够更好地实现创新型人才培养目标，达到充分激发每个学生的学习兴趣，帮助学生树立创新意识，最终促进学生创新能力的发展的教学目的。
参考文献
[1] 宋效平.浅论中职计算机教学的创新[J].考试周刊，2011（56）.
[2] 劉晓灵.在高职计算机教学中培养学生能力[J].黑龙江生态工程职业学院学报，2008（2）.
[3] 薛红英.在计算机教育中如何培养学生的创新能力[J].福建电脑，2008（3）.
关键词：计算机 教学过程 创新能力 培养分析 教学氛围
中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2013）03（c）-0-01
培养学生的创新能力有利于提高学生的创造性，激发他们的潜能。而就职业技术学校计算机专业学生来说，教学中要尤其重视他们的创新能力的培养。在计算机教学过程中，学校应该要努力研究市场方向，以市场的人才需求为主导，努力对教学模式进行改革和创新，从而掌握切实可行的教学方案，来提高学校在培养人才上的培养能力和水平，让每一个计算机专业学生都能够具备一定的创新意识，努力发挥所长，提高他们独立思考，自主探究的能力，以及他们的综合实践能力。
1 营造创新教学氛围，树立创新意识
教学氛围是基础。不同的氛围下，学生的学习效果相差很大。要培养学生的创新能力，在教学过程中，首先要营造良好的创新氛围。让创新的理念深入学生心中，他们才能够在日常学习中，逐渐树立起创新意识。营造良好的创新氛围要做到以下几点：（1）在教学过程中，教师要做好创新引导，努力发挥教师的引导作用。（2）教师在教学过程中，应该牢牢把握创新理念和创新原则，并且告诉学生创新对于计算机专业学生的重要性。教师要努力让学生跟着自己的思路，摸索创新实践的本质。（3）在教学过程中，教师应该鼓励学生大胆进行创新思考，从创新的角度去思考一些专业问题，不管学生的思考正不正确，都应该给予鼓励，学生只要敢于提出自己的创新理念，都应该得到教师的认可和欣赏。在这样开放的教学氛围下，学生就能够更加积极地发展自己的创新意识。不断地培养自己的创新能力。
2 创新教学模式，灵活运用各种教学手段
在计算机教学过程中，要创新教学模式，运用有效的教学手段来促进教学质量的提高，培养学生的创新能力。创新能力的培养要紧密结合理论教学和实践教学。理念教学上的创新培养，可以激发学生的创新思维，而实践课堂的创新培养，可以提高学生的动手实践能力。创新教学模式，可以从以下两点考虑：
（1）是要以积极研究学生的学习情况与学习能力为基础，根据学生的特点和学习能力选择适合的教学手段来进行教学设计。可以适当地配合不同的教学形式，比如多媒体教学与传统教学的结合等。根据学生的实际情况，确定创新教学模式，从而激发学生的学习兴趣。
（2）是要创新实践课堂教学模式。计算机专业学生必须要具备良好的实践操作能力才能够被企业所认可，并且，实践创新对于计算机专业学生是十分关键的。在培养学生实践创新能力上，可以采用“任务驱动法”的实践教学形式。教师定期布置一定的实验任务，让学生以小组或者个人的形式，独立完成实验内容。教师只是发挥引导作用，比如选择合适的实验任务，并且提供必需的实验指导，而学生要在实验指导下，独立思考，并且创新自己的解题方法，最终高质量地完成实验要求。“任务驱动法”使学生能够在教师的指导下，进行创新思考与活动，并在不断思考实践中，开发学生的创新思维，发展创新能力。
3 重视实践教学，为就业打基础
正如前面提到的，计算机专业学生的实践能力是非常重要的，实践课堂要建立在理论课堂的前提下，而且理论课堂与实践课堂要并行，在教学过程中，逐渐形成以培养学生创新能力的理论与实践课堂。在计算机教学过程中，教师要特别重视实践课堂教学。教学过程中，应该要高效地运用计算机实验室，为学生提供完整的实验设备，从而展开各种有益学生创新能力发展的活动。通过实践培训，学生的知识框架和对理论课堂知识的理解程度将大大提高，在理解的基础上，才能够形成自己独特的见地，促进自己创新思维的形成与发展。因此，计算机教学要重视实践教学环节，让学生从实践过程中，逐渐提高自己的综合能力和素质，为将来的就业打下坚实的基础。
4 完善教学成果评估系统，建立有效的考核制度
在培养计算机专业学生创新能力上，不仅要创新现有的教学模式和手段，还有必要改革传统的职校计算机教学评估制度。传统的教学评估制度大多都是由教师根据学生平时表现来评估学生的平时分，最后再结合期末考试的成绩。这样的考核方式，不利于学生将理论课堂和实践操作结合起来。容易导致理论与实践脱离的情况。这样会不利于学生的创新能力培养。所以，教学考核制度应该要进一步完善，要改革传统的教学考核制度，形成以实践创新、操作能力为主的，平时表现和期末考试为辅的新型考核形式。这样一来，学生对于平时的实践创新就会更加重视，进而更好地培养学生的创新意识，驱使学生更加主动地参与到创新活动中，不断发展自己的创新能力。改革应该要彻底，要培养学生的创新能力，光靠教学模式、手段等的改革是不够的，考核制度也应该要随之革新，这样才能够形成一整套完整的创新培养机制，更好地实现创新人才培养目标。
总而言之，在当前技术飞速发展的年代，计算机专业的人才培养目标应该向创新型人才看齐，要努力发展计算机专业学生的创新能力，提高他们的实践操作能力，只有这样，培养出来的人才才能够适应社会、企业的发展，被企业所认可。而培养学生的创新能力，要从课堂教学和考核制度两大方面着手。课堂教学又包括理论课堂和实践课堂，对于理论课堂来说，营造创新教学氛围是关键的，而对于实践课堂来说，教师要采用合适的教学方式，要重视学生的实践基础，为学生将来的就业奠定基础。最后，改革传统的教学成果考核制度，将实践创新纳入最终的教学考核中去，这样才能够更好地实现创新型人才培养目标，达到充分激发每个学生的学习兴趣，帮助学生树立创新意识，最终促进学生创新能力的发展的教学目的。
参考文献
[1] 宋效平.浅论中职计算机教学的创新[J].考试周刊，2011（56）.
[2] 劉晓灵.在高职计算机教学中培养学生能力[J].黑龙江生态工程职业学院学报，2008（2）.
[3] 薛红英.在计算机教育中如何培养学生的创新能力[J].福建电脑，2008（3）.