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地理空间广大，地理事物多种多样，地理关系错综复杂。高中地理一直被认为较难学的学科之一，如何解决这个问题？笔者认为学习地理尤其要注意学习方法，只有掌握好学习方法，才能化难为易，学得扎实而灵活。
一、学习地理常用方法
（一）快乐学习法
美国著名的教育家亚科·雷奇说：“真正的学习不仅仅只是有极佳的学习状态和环境，采用有趣的学习方式，还要求孩子们清除学习障碍，设定目标，激发感情。”真正的学习是快乐的，它不仅是指有所收获的成就感，还包括学习过程的快乐感。快乐的学习使人振奋，主体的积极主动性高，大脑处于激活状态，学习效果也是最好的。这就要求：
1.施加学习地理是享受的意念
好奇心是学习动力的源泉表现，好奇心得到满足就会感到很快乐，也就增长了知识与技能，所以要经常给自己施加学习地理是一种享受的意念。不要老是感觉地理著名那么难学、地理名称那么难记，要经常的施加：这个地方在哪呢？我如果能去参观多好！这座山是著名形成的？学习地理是这么的有用啊！等这些意念给自己，使其融入自己的思想感情中，形成习惯，不仅越来越感觉到学习的快乐，而且还会增加学习的动力。
2.去除一切不利于地理学习的借口
不要始终认为地理学习不好是没有兴趣、地理基础不好或没有好的方法等。其实，这是学习懒惰的表现，是为自己不学习地理找借口，要知道兴趣不是天生的，是后天形成的。
3.要积极地投入到地理学习中
只有积极主动地去学习地理，去认识地理的现象、分析地理内容、找出规律与问题，才能理解其对人类及社会发展的意义，才能充分发挥其积极性、开发其智力。比如说对热力环流的学习，学生可以自己做实验（工具：烧杯、水，过程：加热，观察其变化）去发现规律。
4、积极地面对挫折
在学习地理中遇到困难、挫折是正常的现象，当学习地理原理或观念时不理解其含义，就需要积极地面对而不是逃避，要更深入地去理解、发现问题，找出不足，只有这样才能最终战胜困难。不然，只会使困难增加，无法解决，丧失动力，失去信心从而厌学。
（二）探究学习法
地理是空间分布广、现象种类多、关系复杂的学科，需要探究的问题较多。因此我们在学习地理时，尤其刚入高中的学生，只有深入其中，被其地理现象所吸引，观察、分析、发现其规律，才能更好地掌握。美国著名的教育学家强调“做中学”，尤其是地理学科，只有在观察、发现现象的基础上进一步去探究，才能总结其规律。例如，在学习黄土高原的水土流失知识时，只有发现其植被破坏的原因，才能进一步地去推理、总结现象规律。
做到以上方法的灵活运用，就要求在学习地理时学会一些必备的知识与技能。
二、学习地理必备的知识与技能
（一）学会使用教材
地理学习的关键是教材的阅读理解，在对教材知识点理解的基础上记忆而不是死记硬背，在教师的指导下认真阅读，积极思考。上课时在教师的引导下，可以少走弯路，特别是进入高中以后，地理常识更注重实际应用、生活化，所以，一定要注意地理学习的主体与生活联系。
高中地理教材中必修一侧重于自然地理分析，学习时应该采用自主、探究的学习方法，学会观察地理现象、总结规律，强调理解记忆，以会用为目的。首先，要深刻理解概念的含义，诸如：天体、太阳日、时区、区时等；其次，要掌握原理，如：气温与气压的关系，海陆热力差异形成的季风与季风气候等；掌握了这些原理规律，分析事物就有了依据，就能总结同类地理事物的一般特点和规律。最后，总结和归纳，掌握地理学习的规律。将知识整理归纳到自己的知识体系，灵活运用于生活实际中。
必修二、三侧重于人类社会生产活动的介绍，主要属于生活化的一些实际事例，如：农业、工业、交通运输业、可持续发展、工农业的区位分析、环境问题等知识，适合采用快乐学习和探究学习相结合的学习方法，在观察、理解的基础上灵活地运用。学习时要多观察、分析、总结、多思多想，形成自己的看法及提出合理的对策。
（二）学会使用地图
地图是地理学习的灵魂，是地理信息的载体，它能将我们不能亲眼见到的广大地理事物、景观等变得一目了然，是学习地理的工具。通过分析地图，可以认识地理分布、特征、原理、成因，找到解决问题的途径。首先，学会读图，读图要注意先后顺序：第一步先读图的主题，即图名；第二步读图例、比例尺和方向；第三步注意细节查找该图表现的主要内容、范围等；第四步联系实际问题，学会变图，图文转换等。其次，学会用图；把从图中读出的信息、方法等联系到各种事例中，以解决不同的问题。最后，善于总结使用地图的方法、规律，养成读图、用图的好习惯，从地图中获取知识信息，发现知识、提高技能。
（三）善于思考，收集信息联系实际
1.善于思考
学会思考，善于思考，思考使人明智、启迪智慧。地理学科对学生的要求之一，就是要有较强的空间想象能力，因此在学习地理时，要会思考、善于思考。在地理观察中，边思考边观察，把观察到的地理现象多与学习过的地理知识相联系，看看能不能通过地理知识加以解释和分析。经常向自己提出问题，地理问题的一般思路是：是什么？为什么？怎么样？如黄土高原的水土流失是什么？为什么会出现如此严重的水土流失？其他地方怎么样？自己就要多动手、动脑解决这些问题。
2.收集信息联系实际
现代社会是个信息社会，生活中处处蕴含着信息，如电视新闻、报纸杂志、媒体网络、旅游等，经常为人们提供大量的知识信息，这些信息中很多是人们普遍关心的地理知识和敏感的地理问题，我们要学会收集和处理，不断补充、丰富地理知识。学会从生活中查阅而获取地理知识，这不仅是地理课堂学习的延伸，也是学生们收集资料、获取信息、充实知识的有效途径。信息就是资源，信息就是知识，要使自己成为生活和学习的主人，就要不断提高自己搜集和处理信息的能力、勇于实践、创新学习。
三、小结
地理知识内容丰富多样，实践性强，应用性广，学习时要紧密联系周围的事物和现象、经济发展、国内外的时事热点等。这就要求我们带着愉快的心情、饱满的热情，运用科学的学习方法，探究、创新的学习精神去深入发现、学习地理知识，真正做到地理知识源于生活，又应用于生活；将书本、课堂上学到的知识和能力在社会生活中加以应用，培养观察、分析、联系实际解决具体问题的能力以及合作探究、实践创新的能力。
（责任编辑 黄晓）
一、学习地理常用方法
（一）快乐学习法
美国著名的教育家亚科·雷奇说：“真正的学习不仅仅只是有极佳的学习状态和环境，采用有趣的学习方式，还要求孩子们清除学习障碍，设定目标，激发感情。”真正的学习是快乐的，它不仅是指有所收获的成就感，还包括学习过程的快乐感。快乐的学习使人振奋，主体的积极主动性高，大脑处于激活状态，学习效果也是最好的。这就要求：
1.施加学习地理是享受的意念
好奇心是学习动力的源泉表现，好奇心得到满足就会感到很快乐，也就增长了知识与技能，所以要经常给自己施加学习地理是一种享受的意念。不要老是感觉地理著名那么难学、地理名称那么难记，要经常的施加：这个地方在哪呢？我如果能去参观多好！这座山是著名形成的？学习地理是这么的有用啊！等这些意念给自己，使其融入自己的思想感情中，形成习惯，不仅越来越感觉到学习的快乐，而且还会增加学习的动力。
2.去除一切不利于地理学习的借口
不要始终认为地理学习不好是没有兴趣、地理基础不好或没有好的方法等。其实，这是学习懒惰的表现，是为自己不学习地理找借口，要知道兴趣不是天生的，是后天形成的。
3.要积极地投入到地理学习中
只有积极主动地去学习地理，去认识地理的现象、分析地理内容、找出规律与问题，才能理解其对人类及社会发展的意义，才能充分发挥其积极性、开发其智力。比如说对热力环流的学习，学生可以自己做实验（工具：烧杯、水，过程：加热，观察其变化）去发现规律。
4、积极地面对挫折
在学习地理中遇到困难、挫折是正常的现象，当学习地理原理或观念时不理解其含义，就需要积极地面对而不是逃避，要更深入地去理解、发现问题，找出不足，只有这样才能最终战胜困难。不然，只会使困难增加，无法解决，丧失动力，失去信心从而厌学。
（二）探究学习法
地理是空间分布广、现象种类多、关系复杂的学科，需要探究的问题较多。因此我们在学习地理时，尤其刚入高中的学生，只有深入其中，被其地理现象所吸引，观察、分析、发现其规律，才能更好地掌握。美国著名的教育学家强调“做中学”，尤其是地理学科，只有在观察、发现现象的基础上进一步去探究，才能总结其规律。例如，在学习黄土高原的水土流失知识时，只有发现其植被破坏的原因，才能进一步地去推理、总结现象规律。
做到以上方法的灵活运用，就要求在学习地理时学会一些必备的知识与技能。
二、学习地理必备的知识与技能
（一）学会使用教材
地理学习的关键是教材的阅读理解，在对教材知识点理解的基础上记忆而不是死记硬背，在教师的指导下认真阅读，积极思考。上课时在教师的引导下，可以少走弯路，特别是进入高中以后，地理常识更注重实际应用、生活化，所以，一定要注意地理学习的主体与生活联系。
高中地理教材中必修一侧重于自然地理分析，学习时应该采用自主、探究的学习方法，学会观察地理现象、总结规律，强调理解记忆，以会用为目的。首先，要深刻理解概念的含义，诸如：天体、太阳日、时区、区时等；其次，要掌握原理，如：气温与气压的关系，海陆热力差异形成的季风与季风气候等；掌握了这些原理规律，分析事物就有了依据，就能总结同类地理事物的一般特点和规律。最后，总结和归纳，掌握地理学习的规律。将知识整理归纳到自己的知识体系，灵活运用于生活实际中。
必修二、三侧重于人类社会生产活动的介绍，主要属于生活化的一些实际事例，如：农业、工业、交通运输业、可持续发展、工农业的区位分析、环境问题等知识，适合采用快乐学习和探究学习相结合的学习方法，在观察、理解的基础上灵活地运用。学习时要多观察、分析、总结、多思多想，形成自己的看法及提出合理的对策。
（二）学会使用地图
地图是地理学习的灵魂，是地理信息的载体，它能将我们不能亲眼见到的广大地理事物、景观等变得一目了然，是学习地理的工具。通过分析地图，可以认识地理分布、特征、原理、成因，找到解决问题的途径。首先，学会读图，读图要注意先后顺序：第一步先读图的主题，即图名；第二步读图例、比例尺和方向；第三步注意细节查找该图表现的主要内容、范围等；第四步联系实际问题，学会变图，图文转换等。其次，学会用图；把从图中读出的信息、方法等联系到各种事例中，以解决不同的问题。最后，善于总结使用地图的方法、规律，养成读图、用图的好习惯，从地图中获取知识信息，发现知识、提高技能。
（三）善于思考，收集信息联系实际
1.善于思考
学会思考，善于思考，思考使人明智、启迪智慧。地理学科对学生的要求之一，就是要有较强的空间想象能力，因此在学习地理时，要会思考、善于思考。在地理观察中，边思考边观察，把观察到的地理现象多与学习过的地理知识相联系，看看能不能通过地理知识加以解释和分析。经常向自己提出问题，地理问题的一般思路是：是什么？为什么？怎么样？如黄土高原的水土流失是什么？为什么会出现如此严重的水土流失？其他地方怎么样？自己就要多动手、动脑解决这些问题。
2.收集信息联系实际
现代社会是个信息社会，生活中处处蕴含着信息，如电视新闻、报纸杂志、媒体网络、旅游等，经常为人们提供大量的知识信息，这些信息中很多是人们普遍关心的地理知识和敏感的地理问题，我们要学会收集和处理，不断补充、丰富地理知识。学会从生活中查阅而获取地理知识，这不仅是地理课堂学习的延伸，也是学生们收集资料、获取信息、充实知识的有效途径。信息就是资源，信息就是知识，要使自己成为生活和学习的主人，就要不断提高自己搜集和处理信息的能力、勇于实践、创新学习。
三、小结
地理知识内容丰富多样，实践性强，应用性广，学习时要紧密联系周围的事物和现象、经济发展、国内外的时事热点等。这就要求我们带着愉快的心情、饱满的热情，运用科学的学习方法，探究、创新的学习精神去深入发现、学习地理知识，真正做到地理知识源于生活，又应用于生活；将书本、课堂上学到的知识和能力在社会生活中加以应用，培养观察、分析、联系实际解决具体问题的能力以及合作探究、实践创新的能力。
（责任编辑 黄晓）