【摘 要】
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在倡导素质教育的今天,“自主、合作、探究”这一新型的学习方式,已在课堂上屡见不鲜。但以“小组合作学习”为探究路径的学习方式教师如何把握?收效如何?在此笔者就自己所听
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在倡导素质教育的今天,“自主、合作、探究”这一新型的学习方式,已在课堂上屡见不鲜。但以“小组合作学习”为探究路径的学习方式教师如何把握?收效如何?在此笔者就自己所听的一节三年级语文课《荷花》中的一个片段,对小组合作学习中的形式化、表面化阐述了
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