论文部分内容阅读
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-16-003
有人说，教育是一首诗，一首激情澎湃的诗;也有人说，教育是一幅画，一幅五彩缤纷的画。从我12年的教学生涯来看，我的教育生活并非都是一首激情澎湃的诗，我的天空并非都是一幅五彩缤纷的画，我也曾想离开三尺讲台。但时至今日，我还是一直坚守着教师岗位，靠的是什么？靠的是我是一直怀揣着对学生、对教育难以割舍的情怀，才坚守到今天的。所以我认为教育是一种情怀、一种责任。
一、 一个有情怀的教师必须具有的品质
（一）坚定的信念与敬业精神
教师这个职业是一个平淡而辛劳的职业，人们这样来形容：一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季轮回。从我走上三尺讲台那天起，我就坚定一种教育信念：要让农村的孩子用知识改变命运，让更多的孩子因我的存在而幸福。我会把对教育的这份情怀和信念坚定不移的走下去，把这种理念传达给身边的第一位教师。只要每位教育工作者都怀着这样的情怀，那我们的教育就会散发更加耀眼的光芒。
（二）宽容之心、仁爱之心
爱既是人类情感的最高形式，也是教育情感的最高表现方式。有爱的教育才是真正的教育。师德之魂在于爱，爱心是教育的前提，是教育力量之所在。作为一名教师，对教育的热爱，也就是对学生的热爱。关爱学生也是当代教师应该具有的一种高尚的情怀。我们的教育对象是学生，学生是处于发展中未完善的人，我们不能用十全十美的标准来要求他们，不能对他们不完善之处或者暂时失当的行为求全责备，对学生要有宽容之心、仁爱之心。宽容与仁爱能反映一位教师的胸襟、人格与情怀，能造就一种和谐的师生关系。作为一名教育工作者要用赏识、包容的心态去对每一个学生，每个学生都是能够绽放的花朵。如果我们处处苛求于学生，甚至强制责罚学生，就有可能绞杀他们的智慧和灵性、扼杀他们学习的激情。要像父母一样去关心学生，去关心他们的思想、学习与生活;要像朋友一样去欣赏学生，倾听学生的意见和建议，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的快乐。被尊重与被关心是他们内心所需要的，是学生进步的内在动力。爱与宽容投之于教育，不仅是一种教育良知，更是一种奉献、一种践行。我们身为人师，就让我们在教育教学过程中，把爱的阳光播洒进每一位学生的心田，让智慧引领着师生共同成长。
（三）责任感、使命感
作为一名教师，我们的责任就是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设的接班人。简单地说传道授业解惑就是我们最基本的责任。事业心和责任感是一个人前进途中永不衰竭的精神动力，也是一名教师的基本素质和要求。只有具有热爱教育事业的事业心，才能做到敢于探索创新，乐于吃苦奉献。只有立足于学校，在工作中敢于进取，认真实践，勤于思考，其强烈的事业心和责任感献身于教育事业，不断学习，汲取先进的理论营养，把感性的东西上升到理论层面，形成自己的教学风格，才能引领学生健康发展。教育不只是一种职业，更是一种事业。职业可以讲代价、谈报酬，而事业则更需要讲意义、讲奉献。强烈的事业心和高度的责任感源于高尚的人生追求，源于对事业的忠诚热爱。只要我们有敬业精神、乐业态度、专业水平，就不会辜负学校、家长、学生赋予我们的历史责任感和使命感。
（四）奉献精神
教师因为行业的特殊性，作为一项服务行业，更是一项公益事业，也是一份良心事业，所以要求我们要有无私地奉献的精神，这本身就是一份没有回报的职业，这里所说的回报指既没有优厚的待遇，也没有什么权利。但既然选择了教师这一职业，就要心甘情愿地付出，毫无怨言地热爱这一职业，做好这分份工作。评价教师最好的不是你薪资多高，也不是你职位多高，更不是买了多少房，开什么豪车。评价教师唯一的标准就是你奉献了多少？你为学生做了什么？你为学校做了什么？你為国家做了什么？其实，不管在什么行业都有一个规律，付出和收获永远是成正比的。一个人如果毫无保留地付出，那么，最后他的收获也是满满的，你对学生付出了多少爱，学生会用另一种方式让你得到相应的收获，你对这个社会奉献了多少，最终总会以另一种方式回报给你。反之，如果在任何行业，每天只想着索取，整天总是报怨工作、生活、社会，其结果可想而知，没有付出哪里来的收获。
二、有现代化教育基本理念，培养全球化时代公民
1、注重德育为先。所有教育都要牢固树立“立德树人”的基本理念。一切学校工作应当把德育工作放在首位，只有一个道德品质过硬的人，今后才会给社会带来最低限度的危害，我们谈一个人的贡献之前至少要保证他至少不至于给社会带来危害。如果我们培养出来的人是有才无德之人，那对社会来说无疑是一个危险品。
2、注重实践，关注孩子兴趣特长的培养。随着社会的进步，科技日新月异的发展，以课堂为中心的传统教育模式在发展中的劣势愈来愈凸显出来，学校学科知识的学习和社会实践能力严重脱节，也就是平常所说的“高分低能”的现象越来越多，其关键原因还是在于我们平常的教育教学过程中过分的重视考试成绩而忽略了实践动手能力的培养。
3、注重全面发展。新的时代对教育提出了新的要求，我们现在要想培养出来的人才能够适应社会的发展，必须实行“五育”并举。我们现在不缺少考高分的人，但是我们渴求能在世界舞台出色的人才。我们现在的教育都在拼命地追求分数，但最终我们国家辛辛苦苦培养出的所谓高材生，那么倒在了运动场，那么无法适应社会选择轻生，那么最后走进了监狱。
4、注重终身学习。现在的教育已经不再是要给学生一杯水自己要有一桶水的时代。新的时代发展要求我们无论是教育工作者还是学生，都必须具备终身学习的理念。人文主义教育观还要求改变思维方式和世界观，培养学生学会批判性思维，学会学习和能力培养，培养基本的语言和交流技能，培养逻辑思维、分析、综合、推理、演绎、归纳、假设等更高层次的技能，培养获取信息和批判性处理信息的能力。
三、秉持有温度的育人理念为国育才
教育是一个社会系统工程，需要社会、家庭、学校等各方面配合。而今天社会、家庭都把学生教育全部推给学校及老师身上。从社会环境看，校园周边环境极差，到处是网吧、歌厅、游戏室、餐馆等，乌烟瘴气。从家庭教育看，农村大部分小孩都是“留守儿童”，父母长期在外打工，家庭教育严重缺失，这些小孩平时自闭、自卑，性格孤僻偏执，管不能管，不管社会、家长压力大。老师非常无奈与困惑。我们既然选择了教师这个职业，就选择了清贫与寂寞，就选择了忍耐与付出，我们不为名所困，不为利所累。我们用淡定的方式和包容的胸怀去对待我们所面临的困惑，我们深知我们的幸福在那里：当我们营造一个充满生机活力的课堂，和学生一起克服困难、享受成功，我们就会感到幸福;当我们所教的学生成绩有提高、思想有进步，我们就会感到幸福;当我们节假日收到学子们的真诚问候和美好祝福，我们就会感到幸福;每当听说某个学生毕业后找到了工作，我们就会感到幸福。
教育是一种追求、是一种责任、是一种幸福体验、是一种奉献，更是一种情怀。她是一首永恒的四季之歌。就让我们带着学生感恩的话语，怀揣着学生真诚的祝福，心中装着学生明天的希望，继续耕耘三尺讲台，把自己的青春、智慧和激情，毫无保留地献给教育事业，在平凡的岗位上默默地奉献着、创造着、收获着吧！ 最后引用我国著名的教育家陶行知先生讲过的一句名言，与大家共勉：“捧着一颗心来，不带半根草去”。
有人说，教育是一首诗，一首激情澎湃的诗;也有人说，教育是一幅画，一幅五彩缤纷的画。从我12年的教学生涯来看，我的教育生活并非都是一首激情澎湃的诗，我的天空并非都是一幅五彩缤纷的画，我也曾想离开三尺讲台。但时至今日，我还是一直坚守着教师岗位，靠的是什么？靠的是我是一直怀揣着对学生、对教育难以割舍的情怀，才坚守到今天的。所以我认为教育是一种情怀、一种责任。
一、 一个有情怀的教师必须具有的品质
（一）坚定的信念与敬业精神
教师这个职业是一个平淡而辛劳的职业，人们这样来形容：一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季轮回。从我走上三尺讲台那天起，我就坚定一种教育信念：要让农村的孩子用知识改变命运，让更多的孩子因我的存在而幸福。我会把对教育的这份情怀和信念坚定不移的走下去，把这种理念传达给身边的第一位教师。只要每位教育工作者都怀着这样的情怀，那我们的教育就会散发更加耀眼的光芒。
（二）宽容之心、仁爱之心
爱既是人类情感的最高形式，也是教育情感的最高表现方式。有爱的教育才是真正的教育。师德之魂在于爱，爱心是教育的前提，是教育力量之所在。作为一名教师，对教育的热爱，也就是对学生的热爱。关爱学生也是当代教师应该具有的一种高尚的情怀。我们的教育对象是学生，学生是处于发展中未完善的人，我们不能用十全十美的标准来要求他们，不能对他们不完善之处或者暂时失当的行为求全责备，对学生要有宽容之心、仁爱之心。宽容与仁爱能反映一位教师的胸襟、人格与情怀，能造就一种和谐的师生关系。作为一名教育工作者要用赏识、包容的心态去对每一个学生，每个学生都是能够绽放的花朵。如果我们处处苛求于学生，甚至强制责罚学生，就有可能绞杀他们的智慧和灵性、扼杀他们学习的激情。要像父母一样去关心学生，去关心他们的思想、学习与生活;要像朋友一样去欣赏学生，倾听学生的意见和建议，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的快乐。被尊重与被关心是他们内心所需要的，是学生进步的内在动力。爱与宽容投之于教育，不仅是一种教育良知，更是一种奉献、一种践行。我们身为人师，就让我们在教育教学过程中，把爱的阳光播洒进每一位学生的心田，让智慧引领着师生共同成长。
（三）责任感、使命感
作为一名教师，我们的责任就是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设的接班人。简单地说传道授业解惑就是我们最基本的责任。事业心和责任感是一个人前进途中永不衰竭的精神动力，也是一名教师的基本素质和要求。只有具有热爱教育事业的事业心，才能做到敢于探索创新，乐于吃苦奉献。只有立足于学校，在工作中敢于进取，认真实践，勤于思考，其强烈的事业心和责任感献身于教育事业，不断学习，汲取先进的理论营养，把感性的东西上升到理论层面，形成自己的教学风格，才能引领学生健康发展。教育不只是一种职业，更是一种事业。职业可以讲代价、谈报酬，而事业则更需要讲意义、讲奉献。强烈的事业心和高度的责任感源于高尚的人生追求，源于对事业的忠诚热爱。只要我们有敬业精神、乐业态度、专业水平，就不会辜负学校、家长、学生赋予我们的历史责任感和使命感。
（四）奉献精神
教师因为行业的特殊性，作为一项服务行业，更是一项公益事业，也是一份良心事业，所以要求我们要有无私地奉献的精神，这本身就是一份没有回报的职业，这里所说的回报指既没有优厚的待遇，也没有什么权利。但既然选择了教师这一职业，就要心甘情愿地付出，毫无怨言地热爱这一职业，做好这分份工作。评价教师最好的不是你薪资多高，也不是你职位多高，更不是买了多少房，开什么豪车。评价教师唯一的标准就是你奉献了多少？你为学生做了什么？你为学校做了什么？你為国家做了什么？其实，不管在什么行业都有一个规律，付出和收获永远是成正比的。一个人如果毫无保留地付出，那么，最后他的收获也是满满的，你对学生付出了多少爱，学生会用另一种方式让你得到相应的收获，你对这个社会奉献了多少，最终总会以另一种方式回报给你。反之，如果在任何行业，每天只想着索取，整天总是报怨工作、生活、社会，其结果可想而知，没有付出哪里来的收获。
二、有现代化教育基本理念，培养全球化时代公民
1、注重德育为先。所有教育都要牢固树立“立德树人”的基本理念。一切学校工作应当把德育工作放在首位，只有一个道德品质过硬的人，今后才会给社会带来最低限度的危害，我们谈一个人的贡献之前至少要保证他至少不至于给社会带来危害。如果我们培养出来的人是有才无德之人，那对社会来说无疑是一个危险品。
2、注重实践，关注孩子兴趣特长的培养。随着社会的进步，科技日新月异的发展，以课堂为中心的传统教育模式在发展中的劣势愈来愈凸显出来，学校学科知识的学习和社会实践能力严重脱节，也就是平常所说的“高分低能”的现象越来越多，其关键原因还是在于我们平常的教育教学过程中过分的重视考试成绩而忽略了实践动手能力的培养。
3、注重全面发展。新的时代对教育提出了新的要求，我们现在要想培养出来的人才能够适应社会的发展，必须实行“五育”并举。我们现在不缺少考高分的人，但是我们渴求能在世界舞台出色的人才。我们现在的教育都在拼命地追求分数，但最终我们国家辛辛苦苦培养出的所谓高材生，那么倒在了运动场，那么无法适应社会选择轻生，那么最后走进了监狱。
4、注重终身学习。现在的教育已经不再是要给学生一杯水自己要有一桶水的时代。新的时代发展要求我们无论是教育工作者还是学生，都必须具备终身学习的理念。人文主义教育观还要求改变思维方式和世界观，培养学生学会批判性思维，学会学习和能力培养，培养基本的语言和交流技能，培养逻辑思维、分析、综合、推理、演绎、归纳、假设等更高层次的技能，培养获取信息和批判性处理信息的能力。
三、秉持有温度的育人理念为国育才
教育是一个社会系统工程，需要社会、家庭、学校等各方面配合。而今天社会、家庭都把学生教育全部推给学校及老师身上。从社会环境看，校园周边环境极差，到处是网吧、歌厅、游戏室、餐馆等，乌烟瘴气。从家庭教育看，农村大部分小孩都是“留守儿童”，父母长期在外打工，家庭教育严重缺失，这些小孩平时自闭、自卑，性格孤僻偏执，管不能管，不管社会、家长压力大。老师非常无奈与困惑。我们既然选择了教师这个职业，就选择了清贫与寂寞，就选择了忍耐与付出，我们不为名所困，不为利所累。我们用淡定的方式和包容的胸怀去对待我们所面临的困惑，我们深知我们的幸福在那里：当我们营造一个充满生机活力的课堂，和学生一起克服困难、享受成功，我们就会感到幸福;当我们所教的学生成绩有提高、思想有进步，我们就会感到幸福;当我们节假日收到学子们的真诚问候和美好祝福，我们就会感到幸福;每当听说某个学生毕业后找到了工作，我们就会感到幸福。
教育是一种追求、是一种责任、是一种幸福体验、是一种奉献，更是一种情怀。她是一首永恒的四季之歌。就让我们带着学生感恩的话语，怀揣着学生真诚的祝福，心中装着学生明天的希望，继续耕耘三尺讲台，把自己的青春、智慧和激情，毫无保留地献给教育事业，在平凡的岗位上默默地奉献着、创造着、收获着吧！ 最后引用我国著名的教育家陶行知先生讲过的一句名言，与大家共勉：“捧着一颗心来，不带半根草去”。