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关键词：学困生；转化；措施
随着时代的发展，人们对知识越来越重视，家长对自己孩子的要求也越来越高，对教师能将其孩子培养成才的期待也更高，而一个教学班中学困生的多少又是决定教学质量能否提高的关键。学困生自然而然的成了家长和老师的一大“心病”，学困生转化工作就不可避免的摆在了每个老师面前。
要想成功的转化这些学困生，教师就要针对不同原因，找出问题的症结所在，对症下药，采取相应措施，及时有效的为那些需要帮助的学困生们施以援手。
一、学校管理者要开阔眼界，积极转变思路
一个好老师可以影响一群人，一个好校长可以影响几代人。因为只有校长的办学思路正确了，学校管理才会科学有序，老师的教学也就会更符合教育大纲的要求，才能培养出合格的人才。因而只有加强校长的严格选拔与培训，才能造福一方。只有那些忠于职守的校长严格管理与把好关，才能减少那些误人子弟的教师数量，培养出德才兼备业务素质过硬的教师队伍，防止与减少学困生产生也就不会只是纸上谈兵。
二、教师要用爱心感化学生，做到自律垂范
常言道；“亲其师，信其道”，只有真心爱学生的老师才能真正的走到学生的心里，他们的心门才会向你打开，你的说教才会让他们从心底里接受。孟子说过“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”。我们每一个教师爱学生跟爱自己的孩子一样，转化学困生才会变得有可能。孔子日：“其身正不令而行；其身不正，虽令不从。”一个教师要想以人格魅力去影响教育学生，必须从师品、师德、师智、师能、师表等各方面提高自己，严格遵守“身教重于言教”的教育规律。不忽视每一个学生，不放弃每一个学生是所有老师应该做的。用特别的爱去爱特别的学生，就会使一部分学困生成功转化。
三、学困生转化要有耐心，持之以恒
学困生的转化是一个长期的、艰难的过程。只有学生和老师通过长期不懈的努力，每天坚持进步一点，力争把落下的课程补上来，经过一个阶段的努力之后，适时的加以肯定和总结，引导学生自己找不足找差距，帮助他们制定下一步的行动计划，并请其他关系好、原则性强的同学帮忙监督，只有这样才能减少他们的逆反心理，赶上其他同学，脱离学困生的队伍。
四、要让学困生增强自信，因材施教，
对于那些基础差，失去信心的学生，对他们应该适当降低在成绩方面的要求。多表扬、少批评，尽量的从基础抓起，寻找机会，发现他们的闪光点，让他们在自己擅长的方面感受到成功的喜悦。在心里有了“我能行”的信念之后，就能夠真正地依靠自己的力量去纠正不好的行为，形成正确的思想及行为。同时班主任与各课任老师达成默契，共同帮助他们，就可以达到事半功倍的效果。
五、提高学困生学习兴趣，改变学习态度
兴趣是最好的老师，学生对某一门课程感兴趣时，学习效果会出奇的好，因而能否激发和提高学生的学习兴趣，也是评价一个老师是否优秀的标准之一。《老子》有云：“授人以鱼，不如授之以渔”。在教学上我们教师能深刻的理解正确的学习方法的重要性，只要学习方法正确了，加上浓厚的学习兴趣，转化一个学困生便指日可待。把一个“要我学”的学生成功转型为一个“我要学”的学生之后，老师的工作会简单轻松许多。
六、家校联合，共同帮扶
对于那些有网瘾和与社会不良少年有来往的同学来说，转化工作相对比较困难。但只要老师与家长加强联系，对他们晓之以情动之以理，帮助他们树立正确的价值观、人生观，用身边的实例去教育他们、影响他们，有一定是非分辨能力的学生便会体谅家长与老师的不易，把注意力逐渐转移到学习中来。
教育是一门学问，教学是一门艺术。帮助每一个有梦想的孩子实现自己的人生价值，是老师的职责所在。学困生的成功转化，是学生给老师的最好礼物，让一个学生记住你不难，难得是让一个学生一生都感激你，因为你见证了他们青春的不懂事，在需要指点迷津时给予了引导，在他们人生重要的转折点中，有你的付出与汗水。一分耕耘一分收获，为了学生的一切，也为了一切学生，我们应该不断的更新教育教学理念，探索新的教育方法，努力做好后进生的转化工作。最终提高成绩，助人成才！
随着时代的发展，人们对知识越来越重视，家长对自己孩子的要求也越来越高，对教师能将其孩子培养成才的期待也更高，而一个教学班中学困生的多少又是决定教学质量能否提高的关键。学困生自然而然的成了家长和老师的一大“心病”，学困生转化工作就不可避免的摆在了每个老师面前。
要想成功的转化这些学困生，教师就要针对不同原因，找出问题的症结所在，对症下药，采取相应措施，及时有效的为那些需要帮助的学困生们施以援手。
一、学校管理者要开阔眼界，积极转变思路
一个好老师可以影响一群人，一个好校长可以影响几代人。因为只有校长的办学思路正确了，学校管理才会科学有序，老师的教学也就会更符合教育大纲的要求，才能培养出合格的人才。因而只有加强校长的严格选拔与培训，才能造福一方。只有那些忠于职守的校长严格管理与把好关，才能减少那些误人子弟的教师数量，培养出德才兼备业务素质过硬的教师队伍，防止与减少学困生产生也就不会只是纸上谈兵。
二、教师要用爱心感化学生，做到自律垂范
常言道；“亲其师，信其道”，只有真心爱学生的老师才能真正的走到学生的心里，他们的心门才会向你打开，你的说教才会让他们从心底里接受。孟子说过“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”。我们每一个教师爱学生跟爱自己的孩子一样，转化学困生才会变得有可能。孔子日：“其身正不令而行；其身不正，虽令不从。”一个教师要想以人格魅力去影响教育学生，必须从师品、师德、师智、师能、师表等各方面提高自己，严格遵守“身教重于言教”的教育规律。不忽视每一个学生，不放弃每一个学生是所有老师应该做的。用特别的爱去爱特别的学生，就会使一部分学困生成功转化。
三、学困生转化要有耐心，持之以恒
学困生的转化是一个长期的、艰难的过程。只有学生和老师通过长期不懈的努力，每天坚持进步一点，力争把落下的课程补上来，经过一个阶段的努力之后，适时的加以肯定和总结，引导学生自己找不足找差距，帮助他们制定下一步的行动计划，并请其他关系好、原则性强的同学帮忙监督，只有这样才能减少他们的逆反心理，赶上其他同学，脱离学困生的队伍。
四、要让学困生增强自信，因材施教，
对于那些基础差，失去信心的学生，对他们应该适当降低在成绩方面的要求。多表扬、少批评，尽量的从基础抓起，寻找机会，发现他们的闪光点，让他们在自己擅长的方面感受到成功的喜悦。在心里有了“我能行”的信念之后，就能夠真正地依靠自己的力量去纠正不好的行为，形成正确的思想及行为。同时班主任与各课任老师达成默契，共同帮助他们，就可以达到事半功倍的效果。
五、提高学困生学习兴趣，改变学习态度
兴趣是最好的老师，学生对某一门课程感兴趣时，学习效果会出奇的好，因而能否激发和提高学生的学习兴趣，也是评价一个老师是否优秀的标准之一。《老子》有云：“授人以鱼，不如授之以渔”。在教学上我们教师能深刻的理解正确的学习方法的重要性，只要学习方法正确了，加上浓厚的学习兴趣，转化一个学困生便指日可待。把一个“要我学”的学生成功转型为一个“我要学”的学生之后，老师的工作会简单轻松许多。
六、家校联合，共同帮扶
对于那些有网瘾和与社会不良少年有来往的同学来说，转化工作相对比较困难。但只要老师与家长加强联系，对他们晓之以情动之以理，帮助他们树立正确的价值观、人生观，用身边的实例去教育他们、影响他们，有一定是非分辨能力的学生便会体谅家长与老师的不易，把注意力逐渐转移到学习中来。
教育是一门学问，教学是一门艺术。帮助每一个有梦想的孩子实现自己的人生价值，是老师的职责所在。学困生的成功转化，是学生给老师的最好礼物，让一个学生记住你不难，难得是让一个学生一生都感激你，因为你见证了他们青春的不懂事，在需要指点迷津时给予了引导，在他们人生重要的转折点中，有你的付出与汗水。一分耕耘一分收获，为了学生的一切，也为了一切学生，我们应该不断的更新教育教学理念，探索新的教育方法，努力做好后进生的转化工作。最终提高成绩，助人成才！