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摘要：集中精力是保证学生顺利获取并完成学习目标的关键。由于小学学生心智尚未成熟，在生活中容易受到一些事物的诱惑，学生在课堂上无法集中精力听讲，学习效率下降，不能掌握课堂内容，最终导致教育教学目标的失败。但是，多媒体技术的出现为教学活动提供了一定的帮助，可以集中小学学生在课堂上的精力，有效的提高学习效率。教师在教学中应用多媒体技术，能够把静态的教学内容转化为动态教学，集中学生课堂精力，丰富了学生课外知识，优化了教学时间，从而实现教学目标，提升了教学效率。
关键词：小学数学;多媒体技术;集中精力;丰富知识;优化时间
随着科学技术的不断发展和创新，多媒体技术日新月异。教育教学改革的不断深入，使得多媒体技术被广泛的应用到了教学过程当中，效果显著。因此，教师需要紧跟时代发展，依据学生自身的特点，在教学课堂中合理使用多媒体技术。但是，对于很多教师来说，如何在课堂教学中有效的使用多媒体技术，是一个困难的事情。本文笔者基于对数学学科课堂的了解和小学数学教学现状的分析，并结合多年的教学实践经验，提出了小学数学教学中多媒体技术的有效应用。
一、集中学生课堂精力
课堂精力就是课堂注意力，是指在课堂上学生集中关注、学习某一事物的时间，由于小学学生好奇心较重，自我控制能力相对较差，无法集中课堂精力，导致学习效率低。集中学生的课堂精力是有效开展课堂教学的前提，是学生在课堂中学习知识和技能的重要保障，是达到课堂教学效果的关键一步。因此，对于教师而言，要注意改变教学方式，在教学中有效的使用多媒体技术，能够引起学生学习兴趣，从而集中学生课堂学习精力，进一步培养学生形成良好的学习习惯。
例如，教师在《长度单位》这一课程的教学中，教师可以通过多媒体播放《尾巴歌》视频，把学生带入到课堂当中，在播放结束后，让学生思考什么是长和短？和同桌比较一下头发长度，并试着描述自己身边一些物体的长度，初步认识长度这个名词的含义。然后，教师对长度以及长度的单位概念进行讲解分析，并给学生一定是时间进行思考理解。然后让学生拿出尺子，来更准确的认识本节课的长度单位：厘米、毫米和分米。等学生理解后，让学生对课本、铅笔等物体进行测量，学会准确使用长度单位。
二、丰富学生课外知识
多媒体技术就是经过计算机对文字、声音、图像、动画、图形等各种信息的综合处理，把原本较为枯燥、抽象的课堂教学变的具有感官体验，让学生更直观的感受到学习内容的多元化、有趣性。课本内容是开展教学活动的主要依据，但不是教育教学的全部。因此，在开展小学数学教学的过程中，教师要结合教学内容，充分利用多媒体技术，不断丰富学生的课外知识，从而实现教育教学的目标，提高学生自身的文化素质。
例如，教师在《认识立体图》这一课的教学时，教师可以设计以“积木”为主题的多媒体教案，并准备积木道具。例如：给学生播放积木搭建城堡的过程，动画中出现正方体、圆柱体、长方体、球等常见的积木，一点点搭建成一个城堡，让学生说出他们看到的城堡由哪些形状的积木组成，并试着说出这些物体的特征。教师进行总结，引出立体图的概念，教师拿出各种各样的积木道具，让同学按照形状特征进行分类。课后，让学生，对生活中常见物体的形状进行观察，饼 观看立体图和平面图的教育视频，拓展知识。
三、优化教学时间利用
随着素质教育的不断改革和全面实施，课堂教学越来越受重视，是教育教学的关键。只有高效的利用好45分钟的课堂教学时间，才能更好的提高课堂教学的效果。优化教学时间利用需要进行课堂时间管理，对课堂的教学时间进行合理的安排，争取通过有限的45分钟，达到课堂效益最优化。在课堂教学的过程中多媒体技术被广泛利用，更好的辅助了教学活动的开展。优化教学时间利用，教师首先需要有一个明确的教学目标，同时还需要把握学生的最佳教学时间，保证学生学习任务的完成。
例如，教师在《认识时间》这一课的教学是时，教师首先要明确本节课的教学目标的让学生学会认识钟表上的时间，然后围绕该目标开展教学活动。教师在上课之前需要准备多个钟表，课上把学生分组，进行观察讨论钟表上面都有什么？教师可以通过多媒体播放动画视频，展示钟表的相关知识，在演示的同时教师对知识点进行讲解。在课堂的最后，教师可以让学生亲自动手操作，把钟表上的时间调整为动画上的指定时间，以此来加深对知识的理解和掌握。
综上所述，随着教育教学活动的不断改革，对于多元化、全方位教学要求越来越高，教学需要时刻紧跟着科学技术发展的脚步。近年来，多媒体技术的蓬勃發展，让其具有无法替代的优势。多媒体技术的出现，集中了学生课堂精力，丰富了教育教学内容和方式，为现代教育增添了生机与活力。因此，教师在教学过程中，要不断提高专业技能，学习科学技术，把多媒体技术与课堂完美结合，通过有效应用多媒体技术，达到教育教学目标。
参考文献：
[1]徐博.浅谈多媒体教学技术在小学数学教学中的应用[J].电子制作，2014（24）
[2]杨晓义.小学数学教学中多媒体的运用探析[J].中国教育技术装备，2013（10）
关键词：小学数学;多媒体技术;集中精力;丰富知识;优化时间
随着科学技术的不断发展和创新，多媒体技术日新月异。教育教学改革的不断深入，使得多媒体技术被广泛的应用到了教学过程当中，效果显著。因此，教师需要紧跟时代发展，依据学生自身的特点，在教学课堂中合理使用多媒体技术。但是，对于很多教师来说，如何在课堂教学中有效的使用多媒体技术，是一个困难的事情。本文笔者基于对数学学科课堂的了解和小学数学教学现状的分析，并结合多年的教学实践经验，提出了小学数学教学中多媒体技术的有效应用。
一、集中学生课堂精力
课堂精力就是课堂注意力，是指在课堂上学生集中关注、学习某一事物的时间，由于小学学生好奇心较重，自我控制能力相对较差，无法集中课堂精力，导致学习效率低。集中学生的课堂精力是有效开展课堂教学的前提，是学生在课堂中学习知识和技能的重要保障，是达到课堂教学效果的关键一步。因此，对于教师而言，要注意改变教学方式，在教学中有效的使用多媒体技术，能够引起学生学习兴趣，从而集中学生课堂学习精力，进一步培养学生形成良好的学习习惯。
例如，教师在《长度单位》这一课程的教学中，教师可以通过多媒体播放《尾巴歌》视频，把学生带入到课堂当中，在播放结束后，让学生思考什么是长和短？和同桌比较一下头发长度，并试着描述自己身边一些物体的长度，初步认识长度这个名词的含义。然后，教师对长度以及长度的单位概念进行讲解分析，并给学生一定是时间进行思考理解。然后让学生拿出尺子，来更准确的认识本节课的长度单位：厘米、毫米和分米。等学生理解后，让学生对课本、铅笔等物体进行测量，学会准确使用长度单位。
二、丰富学生课外知识
多媒体技术就是经过计算机对文字、声音、图像、动画、图形等各种信息的综合处理，把原本较为枯燥、抽象的课堂教学变的具有感官体验，让学生更直观的感受到学习内容的多元化、有趣性。课本内容是开展教学活动的主要依据，但不是教育教学的全部。因此，在开展小学数学教学的过程中，教师要结合教学内容，充分利用多媒体技术，不断丰富学生的课外知识，从而实现教育教学的目标，提高学生自身的文化素质。
例如，教师在《认识立体图》这一课的教学时，教师可以设计以“积木”为主题的多媒体教案，并准备积木道具。例如：给学生播放积木搭建城堡的过程，动画中出现正方体、圆柱体、长方体、球等常见的积木，一点点搭建成一个城堡，让学生说出他们看到的城堡由哪些形状的积木组成，并试着说出这些物体的特征。教师进行总结，引出立体图的概念，教师拿出各种各样的积木道具，让同学按照形状特征进行分类。课后，让学生，对生活中常见物体的形状进行观察，饼 观看立体图和平面图的教育视频，拓展知识。
三、优化教学时间利用
随着素质教育的不断改革和全面实施，课堂教学越来越受重视，是教育教学的关键。只有高效的利用好45分钟的课堂教学时间，才能更好的提高课堂教学的效果。优化教学时间利用需要进行课堂时间管理，对课堂的教学时间进行合理的安排，争取通过有限的45分钟，达到课堂效益最优化。在课堂教学的过程中多媒体技术被广泛利用，更好的辅助了教学活动的开展。优化教学时间利用，教师首先需要有一个明确的教学目标，同时还需要把握学生的最佳教学时间，保证学生学习任务的完成。
例如，教师在《认识时间》这一课的教学是时，教师首先要明确本节课的教学目标的让学生学会认识钟表上的时间，然后围绕该目标开展教学活动。教师在上课之前需要准备多个钟表，课上把学生分组，进行观察讨论钟表上面都有什么？教师可以通过多媒体播放动画视频，展示钟表的相关知识，在演示的同时教师对知识点进行讲解。在课堂的最后，教师可以让学生亲自动手操作，把钟表上的时间调整为动画上的指定时间，以此来加深对知识的理解和掌握。
综上所述，随着教育教学活动的不断改革，对于多元化、全方位教学要求越来越高，教学需要时刻紧跟着科学技术发展的脚步。近年来，多媒体技术的蓬勃發展，让其具有无法替代的优势。多媒体技术的出现，集中了学生课堂精力，丰富了教育教学内容和方式，为现代教育增添了生机与活力。因此，教师在教学过程中，要不断提高专业技能，学习科学技术，把多媒体技术与课堂完美结合，通过有效应用多媒体技术，达到教育教学目标。
参考文献：
[1]徐博.浅谈多媒体教学技术在小学数学教学中的应用[J].电子制作，2014（24）
[2]杨晓义.小学数学教学中多媒体的运用探析[J].中国教育技术装备，2013（10）