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摘要：衍纸是一门传统的职业通过对纸张的折叠弯曲，排列成各种各样的艺术作品。教师在幼儿教学引导的过程当中要通过衍纸艺术，更好的提高幼儿的学习主动性，帮助幼儿在动手实践的过程当中更好的进行成长和发展。教师也要深刻的认识到衍纸艺术的重要性，结合幼儿的实践活动来进行教学方面的引导，提高幼儿的综合素质
关键词：大班幼儿，衍纸活动，创新实践，教学策略
引言：
隨着我国教育事业的不断发展和进步，在大班幼儿实验教学过程当中，教师通过衍纸活动能够有效的提高，学生的审美能力也是学生在活动当中进行成长和发展。由于幼儿动手能力较强，对于所有事物有着强烈的好奇心，所以教师要充分的发挥衍纸的艺术来进行教学方面的引导和拓展，结合幼儿的兴趣爱好来进行衍纸教学，提高幼儿的想象力和创造力，激发幼儿的学习主动性。所以本文就以大班幼儿衍纸活动的创新实践来进行分析和探究，希冀能够帮助育儿进行更好的成长拓展幼儿的综合素质。
1.选择适合幼儿活动的衍纸工具
教师在大班幼儿，衍纸活动教学引导的过程当中，要选择适合幼儿衍纸的工具，使幼儿能够将纸条剪成各种形状。并且利用各种姿态的直卷，提高幼儿的学习积极性是幼儿能够更加便捷的进行衍纸活动，降低幼儿在衍纸过程当中的操作难度。教师要多与幼儿进行沟通和交流，了解幼儿的兴趣爱好以及学习特点，使幼儿能够更好的跟随教师的引导来进行衍纸的学习。教师也要引导幼儿进行活动工具的选择，启发幼儿寻找适合自身的卷纸工具。例如吸管、铅笔等器物，教师在引导幼儿选取工具的过程当中要注重利用工具，将纸条固定在器具上，然后让工具进行旋转，通过选取的工具粗细不同，旋转出来的纸条也各不相同。教师在引导幼儿利用固体胶进行固定，提高幼儿的操作熟练度，使幼儿能够进行熟练的练习，有效的增强幼儿的课堂参与热情，激发幼儿的衍纸积极性。
2.完善的衍纸技巧，提高幼儿的学习主动性
教师在衍纸活动教学引导的过程当中要根据完的动作熟练度以及课堂参与热情来进行教学策略的创新和引导，使幼儿能够掌握基本的衍纸技巧，提高幼儿的熟练度，增强幼儿的课堂参与热情。教师在给幼儿不同颜色的纸卷让幼儿进行精细的搭配，提高幼儿的学习热情使幼儿能够更好的，在教师引导下进行卷纸训练。教师可以通过多媒体来进行辅助教学播放一些精美的衍纸艺术作品使幼儿进行观看和学习，有效的提高幼儿的学习主动性，使幼儿能够深受感染，提高自身的课堂参与积极性。教师在衍纸引导的过程当中要使幼儿在做小纸卷时做到精细细致，再卷大纸卷时要做到精简大气，使每一个纸卷都能够赋予幼儿的细心和耐心提高衍纸艺术的高效性和完善性。教师也可以利用衍纸活动来细分活动内容，使幼儿进行小组性的搭配。并且合理的进行分工，每一个幼儿的工作范围不一样，有的幼儿负责卷纸，有的幼儿负责粘贴，则有的幼儿负责构思，使每一个幼儿都能够投身到衍纸活动当中提高幼儿的课堂参与热情，增强幼儿的课堂参与积极性，激发幼儿的学习主动性，使幼儿在活动当中进行成长和提升。
3.利用开放性的衍纸活动，提高幼儿的想象力
教师在衍纸活动当中要摒弃传统教学观念，以幼儿作为教学的主体，多给予幼儿充足的课堂时间，让幼儿进行自主的探索和活动，激发幼儿的想象力，培养幼儿的创造能力，教师也要站在幼儿的角度来进行问题的思考。教师也要在活动开始的阶段，由简单到复杂的引导幼儿进行坚持活动的探索和学习使幼儿能够掌握一定的活动技巧，激发幼儿的学习主动性，增强幼儿的学习热情。例如教师在活动开始的时候可以通过引导幼儿作出不同的纸卷，并且将不同颜色的资源互相搭配，提高幼儿的学习主动性，增强幼儿的学习技巧。然后教师再逐步的引导幼儿进行自主的操作，使幼儿能够根据图片的显示来制作相应的作品，增强幼儿的创造能力。教师也可以给予幼儿充足的时间让幼儿发挥自身的想象，来创造相应的衍纸作品，提高幼儿的学习积极性，增强幼儿的学习热情，过程当中细致的观察幼儿的活动状态。
4.运用多元化的教学方式引导幼儿进行活动
教师在衍纸活动当中，要充分的尊重幼儿的主体地位，多给予幼儿充足的时间，使幼儿能够进行自主的学习和探索。由于衍纸活动对于大班幼儿来说具有一定的难度，尤其是在活动当中使用而精细化的进行衍纸，所以教师要多给予幼儿充分的时间。并且利用多元化的教学方式来进行教学方面的引导，提高幼儿的动手能力，帮助幼儿在学习和活动当中，端正自己的心态，充分的重视衍纸艺术的重要性。教师也要在引导幼儿做小动物的过程当中突出小动物的细节，例如眼睛，鼻子，耳朵，使幼儿能够在活动当中进行成长和提升。教师也可以利用适当的活动形式，与幼儿一起进行活动操作，提高幼儿的课堂融入性，增强幼儿的学习热情，例如教师在引导幼儿学习“小兔子”衍纸活动当中，教师就可以利用蓬松的纸卷来引导幼儿做小兔子的身体。并且教师可以在这一过程当中引导幼儿边唱小兔子的儿歌边进行衍纸活动，使幼儿能够快乐的进行游戏活动，提高幼儿的动手操作能力，增强幼儿的学习积极性。
结束语
综上所述，我们可以看出，教师在大班幼儿衍纸活动创新引导的过程当中要拉近与幼儿之间的距离，了解幼儿的兴趣爱好，结合幼儿的兴趣特点来进行衍纸活动的引导，使幼儿能够在快乐当中进行成长和提升，增强幼儿的学习主动性。
参考文献
[1]大班幼儿衍纸活动创新实践策略（试行）[J].南京：江苏教育出版社，J2017.
[2]分析大班幼儿衍纸活动教学实践[J].北京：首都师范大学出版社，2017.
关键词：大班幼儿，衍纸活动，创新实践，教学策略
引言：
隨着我国教育事业的不断发展和进步，在大班幼儿实验教学过程当中，教师通过衍纸活动能够有效的提高，学生的审美能力也是学生在活动当中进行成长和发展。由于幼儿动手能力较强，对于所有事物有着强烈的好奇心，所以教师要充分的发挥衍纸的艺术来进行教学方面的引导和拓展，结合幼儿的兴趣爱好来进行衍纸教学，提高幼儿的想象力和创造力，激发幼儿的学习主动性。所以本文就以大班幼儿衍纸活动的创新实践来进行分析和探究，希冀能够帮助育儿进行更好的成长拓展幼儿的综合素质。
1.选择适合幼儿活动的衍纸工具
教师在大班幼儿，衍纸活动教学引导的过程当中，要选择适合幼儿衍纸的工具，使幼儿能够将纸条剪成各种形状。并且利用各种姿态的直卷，提高幼儿的学习积极性是幼儿能够更加便捷的进行衍纸活动，降低幼儿在衍纸过程当中的操作难度。教师要多与幼儿进行沟通和交流，了解幼儿的兴趣爱好以及学习特点，使幼儿能够更好的跟随教师的引导来进行衍纸的学习。教师也要引导幼儿进行活动工具的选择，启发幼儿寻找适合自身的卷纸工具。例如吸管、铅笔等器物，教师在引导幼儿选取工具的过程当中要注重利用工具，将纸条固定在器具上，然后让工具进行旋转，通过选取的工具粗细不同，旋转出来的纸条也各不相同。教师在引导幼儿利用固体胶进行固定，提高幼儿的操作熟练度，使幼儿能够进行熟练的练习，有效的增强幼儿的课堂参与热情，激发幼儿的衍纸积极性。
2.完善的衍纸技巧，提高幼儿的学习主动性
教师在衍纸活动教学引导的过程当中要根据完的动作熟练度以及课堂参与热情来进行教学策略的创新和引导，使幼儿能够掌握基本的衍纸技巧，提高幼儿的熟练度，增强幼儿的课堂参与热情。教师在给幼儿不同颜色的纸卷让幼儿进行精细的搭配，提高幼儿的学习热情使幼儿能够更好的，在教师引导下进行卷纸训练。教师可以通过多媒体来进行辅助教学播放一些精美的衍纸艺术作品使幼儿进行观看和学习，有效的提高幼儿的学习主动性，使幼儿能够深受感染，提高自身的课堂参与积极性。教师在衍纸引导的过程当中要使幼儿在做小纸卷时做到精细细致，再卷大纸卷时要做到精简大气，使每一个纸卷都能够赋予幼儿的细心和耐心提高衍纸艺术的高效性和完善性。教师也可以利用衍纸活动来细分活动内容，使幼儿进行小组性的搭配。并且合理的进行分工，每一个幼儿的工作范围不一样，有的幼儿负责卷纸，有的幼儿负责粘贴，则有的幼儿负责构思，使每一个幼儿都能够投身到衍纸活动当中提高幼儿的课堂参与热情，增强幼儿的课堂参与积极性，激发幼儿的学习主动性，使幼儿在活动当中进行成长和提升。
3.利用开放性的衍纸活动，提高幼儿的想象力
教师在衍纸活动当中要摒弃传统教学观念，以幼儿作为教学的主体，多给予幼儿充足的课堂时间，让幼儿进行自主的探索和活动，激发幼儿的想象力，培养幼儿的创造能力，教师也要站在幼儿的角度来进行问题的思考。教师也要在活动开始的阶段，由简单到复杂的引导幼儿进行坚持活动的探索和学习使幼儿能够掌握一定的活动技巧，激发幼儿的学习主动性，增强幼儿的学习热情。例如教师在活动开始的时候可以通过引导幼儿作出不同的纸卷，并且将不同颜色的资源互相搭配，提高幼儿的学习主动性，增强幼儿的学习技巧。然后教师再逐步的引导幼儿进行自主的操作，使幼儿能够根据图片的显示来制作相应的作品，增强幼儿的创造能力。教师也可以给予幼儿充足的时间让幼儿发挥自身的想象，来创造相应的衍纸作品，提高幼儿的学习积极性，增强幼儿的学习热情，过程当中细致的观察幼儿的活动状态。
4.运用多元化的教学方式引导幼儿进行活动
教师在衍纸活动当中，要充分的尊重幼儿的主体地位，多给予幼儿充足的时间，使幼儿能够进行自主的学习和探索。由于衍纸活动对于大班幼儿来说具有一定的难度，尤其是在活动当中使用而精细化的进行衍纸，所以教师要多给予幼儿充分的时间。并且利用多元化的教学方式来进行教学方面的引导，提高幼儿的动手能力，帮助幼儿在学习和活动当中，端正自己的心态，充分的重视衍纸艺术的重要性。教师也要在引导幼儿做小动物的过程当中突出小动物的细节，例如眼睛，鼻子，耳朵，使幼儿能够在活动当中进行成长和提升。教师也可以利用适当的活动形式，与幼儿一起进行活动操作，提高幼儿的课堂融入性，增强幼儿的学习热情，例如教师在引导幼儿学习“小兔子”衍纸活动当中，教师就可以利用蓬松的纸卷来引导幼儿做小兔子的身体。并且教师可以在这一过程当中引导幼儿边唱小兔子的儿歌边进行衍纸活动，使幼儿能够快乐的进行游戏活动，提高幼儿的动手操作能力，增强幼儿的学习积极性。
结束语
综上所述，我们可以看出，教师在大班幼儿衍纸活动创新引导的过程当中要拉近与幼儿之间的距离，了解幼儿的兴趣爱好，结合幼儿的兴趣特点来进行衍纸活动的引导，使幼儿能够在快乐当中进行成长和提升，增强幼儿的学习主动性。
参考文献
[1]大班幼儿衍纸活动创新实践策略（试行）[J].南京：江苏教育出版社，J2017.
[2]分析大班幼儿衍纸活动教学实践[J].北京：首都师范大学出版社，2017.