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【内容摘要】本文主要探讨介绍了在互联网 教育的背景下教师如何利用Quizlet网站或软件来辅助高中英语词汇教学，提高词汇教学效率和趣味性。
【关键词】Quizlet高中英语词汇教学
引言
《英语课程标准》（实验稿2001）对于词汇八级目标要求为：1.运用词汇理解和表达不同的功能、意图和态度等；2.运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念等；3.学会使用3000个单词和400-500个习惯用语和习惯搭配。
目前，高中英语词汇教学的实践中，多以教授单词的音、形、义为主；词汇的掌握多靠学生的死记硬背，词汇学习费时低效，这种枯燥乏味的、低效率的词汇记忆直接挫伤学生学习外语的兴趣和信心。为了让词汇学习有趣又有效，在这个互联网数字化时代，国内外涌现了不少帮助语言学习者学习词汇的网站和软件，Quizlet也是应时而生。Quizlet的创建人是安德鲁·苏特兰德（Andrew Sutherland），创建这款应用时，苏特兰德还是一位高中二年级的学生，Quizlet可以让用户非常容易地创建和归类在线记忆卡，而且还有诸多模型，能够测试用户的知识储备状况，Quizlet免费供用户使用，可以在网页、iOS和Android等设备上使用。
一、学生如何使用Quizlet
1.注册登录
直接进入Quizlet的网站http：//quizlet.com或手机下载Quizlet软件（ios和Android系统均可下载），国内用户大都用邮箱注册，记住自己的用户名和密码，用户名只能用英文或拼音，可以加数字，然后就可以登录了。
2.创建学习内容
登录过后可以创建自己的学习内容。点击创建（create）即可创建自己的学习内容（Create a new study set），首先创建标题方便以后学习查找，例如：牛津高中英语模块一 Unit 1 School life，然后就可以在左右两栏选择不同的语言进行编辑创建，最后再点击创建（Create），一份学习内容就创建好了。如果要增删或修改内容，点编辑（Edit），完毕后点完成（Done）即可。
3.搜索学习内容
学习者还可以搜索用户名和学习内容的标题名称来直接学习或复制和编辑别人已创建的学习内容，这样可以大大地节省时间。笔者把《牛津高中英语》模块一至模块五的单词和词组全都创建完毕，让学生搜我的用户名，就能搜到我创建的所有的学习内容，他们可以复制和编辑。
4.选择学习模型
打开一个学习内容后，会有四种学习模式供选择，Flashcards， Learn， Spell， Test， 电脑版有重力（Gravity）和配对（Match）两种游戏。手机版和ipad 版只有配对（Match）。建议先学习熟悉内容后再玩游戏，会增强趣味性和成就感。最后可以测试（Test）一下自己的学习成绩。测试也有选项设置，有四种题型供选择，书面问题（Written questions），搭配（Match），多项选择（Multiple choices）和判断正误（True or false）。建议一开始可以勾选四种题型，最后只勾选书面问题来测试，也就相当于看中文默写英文，挑战自己的识记能力。
二、教师如何充分利用Quizlet
1.创建学习文件夹内容和班级
教师可以创建班级，可以邀请学生或让学生申请加入教师创建的班级。教师创建学习文件夹内容可以添加到班级，只要学生加入该班级就可以学习教师为学生创建的所有学习内容了。
2.查询学生单词和词组掌握情况
可查询某个班级在学习一个单元过程中哪些单词和词组学生掌握的比较好，哪些比较差一些。
3.查询学生几种类型学习情况
查询某个班级在过去的一段时间内有哪些同学进行了那种类型的学习。比如哪些同学进行了Flash cards 的学习，哪些同学进行了Learn的学习，哪些同学测试过（Test）自己的学习情况，哪些同学玩过Match的游戏。
4.学生进行单词游戏测试的排名情况
游戏排名可以促进他们的学习兴趣和竞争意识。可以表扬哪些在游戏排名中靠前的同學。可以两个星期查询一下，发给前十名的同学小奖品来激励他们。
三、值得注意的几个问题
1.学校的硬件设施还不完善
学校目前还不能给每个学生配备笔记本和平板电脑。即便每个学生都带手机，教室里也没有无线网络可用。所以，在学校，教师暂且不能用Quizlet来辅助教学，更无法玩Quizlet live游戏。笔者曾尝试周末在家里邀请学生参加Quizlet live在线游戏，但参加的人数不够多，有的同学家里网络信号也不尽如意。
2.学生家境情况不同，电脑和手机设备不一
有的同学家电脑和手机相对高端，有的学家没有电脑，手机也是低配置，无法在家进行学习。
3.少数学生态度不端正
有个别家长反映，有的学生借在Quizlet上学习为名，用平板电脑或手机打游戏和网络聊天，浪费宝贵学习时间。还有的学生在用Quizlet进行测试时，启用智能输入模式，测试成绩有水分。
综上所述，Quizlet是一款优秀的词汇学习和教学辅助工具，家长要配合好老师做好对孩子的监管工作，随着互联网 的时代到来，学校会不断加大对教育设备的投入和改善，教师要紧跟时代发展的脉搏，多接触和学习新的教学网站和软件，充分整合好可利用的资源，一定会给教学带来新的乐趣和活力。
【参考文献】
[1]中华人民共和国教育部.普通高中英语课程标准（实验）[5].北京：人民教育出版社.2003.
[2]http：//baike.sogou.com/v128417752.htm？fromTitle=Quizlet
（作者单位：马鞍山市第二中学）
【关键词】Quizlet高中英语词汇教学
引言
《英语课程标准》（实验稿2001）对于词汇八级目标要求为：1.运用词汇理解和表达不同的功能、意图和态度等；2.运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念等；3.学会使用3000个单词和400-500个习惯用语和习惯搭配。
目前，高中英语词汇教学的实践中，多以教授单词的音、形、义为主；词汇的掌握多靠学生的死记硬背，词汇学习费时低效，这种枯燥乏味的、低效率的词汇记忆直接挫伤学生学习外语的兴趣和信心。为了让词汇学习有趣又有效，在这个互联网数字化时代，国内外涌现了不少帮助语言学习者学习词汇的网站和软件，Quizlet也是应时而生。Quizlet的创建人是安德鲁·苏特兰德（Andrew Sutherland），创建这款应用时，苏特兰德还是一位高中二年级的学生，Quizlet可以让用户非常容易地创建和归类在线记忆卡，而且还有诸多模型，能够测试用户的知识储备状况，Quizlet免费供用户使用，可以在网页、iOS和Android等设备上使用。
一、学生如何使用Quizlet
1.注册登录
直接进入Quizlet的网站http：//quizlet.com或手机下载Quizlet软件（ios和Android系统均可下载），国内用户大都用邮箱注册，记住自己的用户名和密码，用户名只能用英文或拼音，可以加数字，然后就可以登录了。
2.创建学习内容
登录过后可以创建自己的学习内容。点击创建（create）即可创建自己的学习内容（Create a new study set），首先创建标题方便以后学习查找，例如：牛津高中英语模块一 Unit 1 School life，然后就可以在左右两栏选择不同的语言进行编辑创建，最后再点击创建（Create），一份学习内容就创建好了。如果要增删或修改内容，点编辑（Edit），完毕后点完成（Done）即可。
3.搜索学习内容
学习者还可以搜索用户名和学习内容的标题名称来直接学习或复制和编辑别人已创建的学习内容，这样可以大大地节省时间。笔者把《牛津高中英语》模块一至模块五的单词和词组全都创建完毕，让学生搜我的用户名，就能搜到我创建的所有的学习内容，他们可以复制和编辑。
4.选择学习模型
打开一个学习内容后，会有四种学习模式供选择，Flashcards， Learn， Spell， Test， 电脑版有重力（Gravity）和配对（Match）两种游戏。手机版和ipad 版只有配对（Match）。建议先学习熟悉内容后再玩游戏，会增强趣味性和成就感。最后可以测试（Test）一下自己的学习成绩。测试也有选项设置，有四种题型供选择，书面问题（Written questions），搭配（Match），多项选择（Multiple choices）和判断正误（True or false）。建议一开始可以勾选四种题型，最后只勾选书面问题来测试，也就相当于看中文默写英文，挑战自己的识记能力。
二、教师如何充分利用Quizlet
1.创建学习文件夹内容和班级
教师可以创建班级，可以邀请学生或让学生申请加入教师创建的班级。教师创建学习文件夹内容可以添加到班级，只要学生加入该班级就可以学习教师为学生创建的所有学习内容了。
2.查询学生单词和词组掌握情况
可查询某个班级在学习一个单元过程中哪些单词和词组学生掌握的比较好，哪些比较差一些。
3.查询学生几种类型学习情况
查询某个班级在过去的一段时间内有哪些同学进行了那种类型的学习。比如哪些同学进行了Flash cards 的学习，哪些同学进行了Learn的学习，哪些同学测试过（Test）自己的学习情况，哪些同学玩过Match的游戏。
4.学生进行单词游戏测试的排名情况
游戏排名可以促进他们的学习兴趣和竞争意识。可以表扬哪些在游戏排名中靠前的同學。可以两个星期查询一下，发给前十名的同学小奖品来激励他们。
三、值得注意的几个问题
1.学校的硬件设施还不完善
学校目前还不能给每个学生配备笔记本和平板电脑。即便每个学生都带手机，教室里也没有无线网络可用。所以，在学校，教师暂且不能用Quizlet来辅助教学，更无法玩Quizlet live游戏。笔者曾尝试周末在家里邀请学生参加Quizlet live在线游戏，但参加的人数不够多，有的同学家里网络信号也不尽如意。
2.学生家境情况不同，电脑和手机设备不一
有的同学家电脑和手机相对高端，有的学家没有电脑，手机也是低配置，无法在家进行学习。
3.少数学生态度不端正
有个别家长反映，有的学生借在Quizlet上学习为名，用平板电脑或手机打游戏和网络聊天，浪费宝贵学习时间。还有的学生在用Quizlet进行测试时，启用智能输入模式，测试成绩有水分。
综上所述，Quizlet是一款优秀的词汇学习和教学辅助工具，家长要配合好老师做好对孩子的监管工作，随着互联网 的时代到来，学校会不断加大对教育设备的投入和改善，教师要紧跟时代发展的脉搏，多接触和学习新的教学网站和软件，充分整合好可利用的资源，一定会给教学带来新的乐趣和活力。
【参考文献】
[1]中华人民共和国教育部.普通高中英语课程标准（实验）[5].北京：人民教育出版社.2003.
[2]http：//baike.sogou.com/v128417752.htm？fromTitle=Quizlet
（作者单位：马鞍山市第二中学）