【摘 要】
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本报讯 随着“双减”政策正式发布，校外学科培训将受到更加科学、严格的监管，对此，安徽省合肥市以智慧学校建设为杠杆，撬动新时代下的教育教学变革，预计到2022年将实现教学点智慧课堂全覆盖，乡村普通中小学校全部达到智慧学校建设要求，城镇中小学校基本达到智慧学校的总体规划要求。 早在2019年，合肥市就发布了《合肥市智慧学校建设实施规划（2019—2022年）》，明确指出，将围绕学生过重的课业负担以及
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本报讯 随着“双减”政策正式发布，校外学科培训将受到更加科学、严格的监管，对此，安徽省合肥市以智慧学校建设为杠杆，撬动新时代下的教育教学变革，预计到2022年将实现教学点智慧课堂全覆盖，乡村普通中小学校全部达到智慧学校建设要求，城镇中小学校基本达到智慧学校的总体规划要求。
早在2019年，合肥市就发布了《合肥市智慧学校建设实施规划（2019—2022年）》，明确指出，将围绕学生过重的课业负担以及“三点半”难题，落实好课后服务管理系统的常态化应用。
按照计划，合肥市今年将完成74%的智慧学校建设任务，城区、开发区不低于65%;四县一市总体不低于78%，其中乡村不低于72%。
针对智慧学校建成后将给学生带来的改变，合肥市蜀山区教研室主任李德山表示：一是可以提高学生学习效率。通过应用省级自主学习系统创设适合学生自主学习、合作学习的新型教学环境，为学生开展探究式学习提供条件，实现成绩分析、知识点诊断、试题解析等功能。通过网络学习空间的资源汇聚、智能推送、精确查找等功能，实现查漏补缺，帮助学生提高学习效率。
二是提升学生综合素质。围绕学生过重的课业负担以及解决“三点半”难题，落实课后服务管理系统的常态化应用，引导学生通过市教育云平台的“午间视频”“智慧课堂”实现课后自主学习，鼓励教师依据课堂采集、分析的大数据结果对学生进行差异化辅导。在课后向学生开放创新实验室、数字化探究实验室以及計算机教室等，促进学生兴趣养成和特长发展，提升学生综合素质。
（中国教育新闻网）
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